2019-2020年滬科版生命科學(xué)高一上1.2《走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教案3.doc

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2019-2020年滬科版生命科學(xué)高一上1.2《走進(jìn)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教案3 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能 （1） 知道生命科學(xué)探究的一般方法和步驟 （2） 知道高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施、規(guī)章制度和安全守則 （3） 初步學(xué)會(huì)高倍鏡和顯微測(cè)微尺的使用方法 （4） 初步學(xué)會(huì)生物細(xì)胞圖的繪制方法 2、 過程與方法 （1） 認(rèn)識(shí)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和安全守則 （2） 經(jīng)歷用高倍鏡觀察、探究生物組織的過程 （3） 感受生命科學(xué)探究的一般過程和步驟 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀 感觸帶著問題學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)的重要性 二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、 重點(diǎn) （1） 生命科學(xué)探究活動(dòng)的基本步驟 （2） 高倍鏡的使用和顯微測(cè)微尺測(cè)量方法 2、 難點(diǎn) （1） 顯微測(cè)微尺的正確使用 （2） 生命科學(xué)探究的步驟 三、 課時(shí)安排 2課時(shí)完成，生命科學(xué)探究的基本步驟1課時(shí)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室規(guī)則1課時(shí) 四、 教學(xué)過程 【提問】上節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了顯微鏡的使用，學(xué)習(xí)了用高倍鏡觀察保衛(wèi)細(xì)胞，并測(cè)量大小。作為對(duì)上一次實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，我們來討論一下，如果我想獨(dú)立地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，我們需要做些什么？ 【講述】第一，提出問題。我們要努力地發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題走進(jìn)課堂，走進(jìn)生命科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。正所謂勤思才能善問。孟德爾注意到的問題是生活中再平凡不過的事情，但是他卻把這件事當(dāng)作一個(gè)大問題去研究，才有了經(jīng)典遺傳學(xué)的輝煌第一頁。 【舉例】有一批中學(xué)生每年都飼養(yǎng)柳條魚。柳條魚體長(zhǎng)不過1-2厘米，體型很小，卻是著名的食蚊魚。它們專門以蚊子的幼蟲孑孓為食。蚊子在水中產(chǎn)卵，幼蟲孑孓很長(zhǎng)一段時(shí)間在水中生活。柳條魚為卵胎生，繁殖能力很強(qiáng)，一個(gè)月左右就能生殖一次，食蚊能力很強(qiáng)，10萬平方米的水域中只要養(yǎng)一對(duì)柳條魚就可以解決所有的蚊子。故柳條魚常被用作生物滅蚊的武器，城市有積水處，如小河、池塘、水壇里都會(huì)放養(yǎng)柳條魚，以此控制蚊子的數(shù)量。 同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)柳條魚的過程中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象。一到春天，魚兒就開始產(chǎn)仔魚。第一年是在4月17日產(chǎn)仔魚，第二年是在4月20日產(chǎn)仔魚，第三年是在4月15日產(chǎn)仔魚。這樣一個(gè)平凡的現(xiàn)象，在座的許多同學(xué)一定不會(huì)覺得有什么大不了的，魚早生幾天，還是晚生幾天，有什么大不了的？（人還會(huì)早產(chǎn)晚產(chǎn)呢）但是許多了不起的學(xué)問都是起自于一些看似平淡無奇的生活現(xiàn)象。問題就在于，只有真正勤思善問的人才能發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。學(xué)生們就想啊，柳條魚為什么會(huì)每年的產(chǎn)仔期不一樣呢？究竟是什么原因?qū)е庐a(chǎn)仔期發(fā)生小幅度的波動(dòng)呢？而且無論如何波動(dòng)，總是在4月上旬左右波動(dòng)，為什么不會(huì)波動(dòng)到3月或者5月？這里一定存在著某種規(guī)律。那么影響柳條魚產(chǎn)仔時(shí)間的因素究竟是什么？第二、作出假設(shè) 【提問】請(qǐng)各位同學(xué)大膽假設(shè)這個(gè)因素可能是什么？ 【回答】學(xué)生假設(shè)：1、溫度，2、食物多寡，3、日照長(zhǎng)短 【討論】根據(jù)我們提出的可能情況，大家分組討論實(shí)驗(yàn)方案。（討論時(shí)間3分鐘） 【提問】第三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果每次有兩個(gè)或兩個(gè)以上變量的話，能否確定觀察對(duì)象行為的變化是由哪一個(gè)變量的變化引起的？例如我準(zhǔn)備了A組柳條魚和B組柳條魚，A的溫度高于B，A的日照長(zhǎng)度也長(zhǎng)于B，結(jié)果A魚生產(chǎn)早于B魚，如何判斷是日照引起生產(chǎn)時(shí)間提前，還是溫度引起的？ 【討論】因此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)至關(guān)重要的思路，怎樣才能一個(gè)一個(gè)討論研究可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素，同時(shí)排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾呢？所以，每次只能存在一個(gè)變量，這就是我們說的控制變量法。首先，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)溫度作為實(shí)驗(yàn)的唯一變量，他們準(zhǔn)備了4的水族箱，設(shè)計(jì)了4個(gè)不同的溫度梯度，8℃，12℃，20℃，24℃。 【提問】為什么取這四個(gè)溫度？為什么不取60℃—100℃？或者-5℃—5℃？ 【回答】試驗(yàn)設(shè)計(jì)必須合理，必須符合實(shí)際生活，柳條魚一般在4月中旬產(chǎn)仔，因此取春天可能出現(xiàn)的溫度更符合實(shí)際情況。 【提問】除了溫度以外，這4個(gè)水族箱還應(yīng)該符合什么條件？ 【回答】其它所有變量都是無關(guān)變量，必須保持一致，如水族箱的大小，含水量，每個(gè)箱子中柳條魚的對(duì)數(shù)，日照時(shí)間長(zhǎng)短，甚至水質(zhì)（pH值）都必須嚴(yán)格相同。 【討論】接下來再設(shè)計(jì)另外一組實(shí)驗(yàn)組來討論日照長(zhǎng)度對(duì)柳條魚產(chǎn)仔的影響。此時(shí)日照長(zhǎng)度就是變量，四個(gè)水族箱的日照長(zhǎng)度不同（日照長(zhǎng)度用光照與黑暗時(shí)間的比值來表示），其它無關(guān)因素完全相同。 【講述】第四、實(shí)施實(shí)驗(yàn)。 1、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程；2、每天觀察并記錄有無產(chǎn)仔現(xiàn)象。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)最忌諱的就是三天打漁兩天曬網(wǎng)，不能堅(jiān)持按時(shí)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（某天忘記觀察，第二天小魚已經(jīng)產(chǎn)出，究竟是今天產(chǎn)的，還是昨天產(chǎn)的？直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。） 第五、數(shù)據(jù)分析 在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)就已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在事先準(zhǔn)備好的表格中（學(xué)生看書P8）。 【提問】表格一和表格二說明什么？ 【回答】隨著水溫的逐漸升高，柳條魚的產(chǎn)仔情況確實(shí)發(fā)生了變化。20℃時(shí)，3月24日產(chǎn)仔；24℃時(shí)，3月20日就產(chǎn)仔。因此，溫度確實(shí)能夠影響柳條魚的產(chǎn)仔時(shí)間。而表格二說明光照變化對(duì)柳條魚的產(chǎn)仔時(shí)間沒有影響。 【講述】第六、得出結(jié)論：四月中旬，水溫升高引起柳條魚產(chǎn)仔。我們通過自己的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地解決了一個(gè)生活中的問題，弄清了引起柳條魚產(chǎn)仔時(shí)間變化的真正原因。 【提問】第七、新的疑問 實(shí)驗(yàn)雖然結(jié)束了，同學(xué)們對(duì)于柳條魚產(chǎn)仔時(shí)間變化是否還有其它疑問？ 【劃書】P8圖1-6闡明了科學(xué)探究的基本步驟，要求記憶。 【回家作業(yè)】閱讀P9庫魯病的發(fā)現(xiàn)史。