2019-2020年人教版高中地理必修三2.2.2《森林的開發(fā)和保護》word教學(xué)案.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修三2.2.2《森林的開發(fā)和保護》word教學(xué)案 （第二課時） 教學(xué)目標 1．了解雨林開發(fā)的背景和原因。 2．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。 3．認識森林保護的重要性，樹立合理利用森林資源的意識，逐步建立正確的環(huán)境觀。 教學(xué)重點 1．討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。 教學(xué)過程 四、亞馬孫開發(fā)計劃及其影響 1．雨林被毀的原因 ⑴直接原因—— ① ② ③ ④ （2）根本原因： 2．亞馬孫地區(qū)開發(fā)過程 歷史時期 影響雨林的因素 產(chǎn)生的不利影響 20世紀50年代以前 ⑴亞馬孫地區(qū)周圍國家都屬于 ，發(fā)展水平相對落后 ⑵ ，一直未被開發(fā) ⑶ 生產(chǎn)方式落后， ，對自然索取少 20世紀50-60年代 ⑴ ⑵ ⑶ 1970年后 正式公布著名的 大規(guī)模開發(fā)計劃 3．亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)計劃措施： ⑴修建 。 ⑵移民 政策驅(qū)動移民 亞馬孫平原：地廣人稀、雨林被毀 巴西東北部① ② ③ ⑶借助 ① 巴西政府：借助 開發(fā)-----身負 外債，背上 -------雨林被毀 ② 發(fā)達國家： A保護本國 B 消費需求 C廣闊的 消費市場 活動：圖2.24 討論交流：如果你是下列人士，你將作何種選擇？ 五、雨林的前途——開發(fā)還是保護 1．目前，全球的熱帶雨林正以驚人的速度不斷減少。 2．亞馬孫這片全球最大的熱帶雨林，前景也同樣不容樂觀。 3．開發(fā)與保護? ⑴三種開發(fā)方案 ①從全球利益和長遠利益考慮，對熱帶雨林必須采取嚴格的 措施。 ②從當(dāng)?shù)厝藸幦《唐趦?nèi)提高生活水平來看，開發(fā)雨林又是他們最為方便的收入來源。 ③最佳方案： 在開發(fā)的同時又能 不被破壞，在保護雨林的同時又能促進當(dāng)?shù)? 的不斷發(fā)展。而在當(dāng)前背景下，面對雨林正在遭受毀滅性破壞的嚴峻形勢，首先應(yīng)該把 放在第一位。 思考： 1．雨林的前途受到哪些因素的影響? 2．你對雨林的前途持何態(tài)度?為什么? 3．閱讀圖2.24和2.25，有關(guān)雨林開發(fā)與保護的爭論，其實質(zhì)是什么? 4．對這些爭論你有什么看法?有沒有消除分歧的方法? ⑵保護亞馬孫雨林 ①1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會在巴西里約熱內(nèi)盧召開以后，亞馬孫地區(qū)諸國確立了以可持續(xù)發(fā)展為優(yōu)先目標，制訂并實施了—系列保護亞馬孫雨林的計劃和措施。 具體措施： ③ 不僅是當(dāng)?shù)貒液腿嗣竦牧x務(wù)，而且整個國際社會都應(yīng)對此負責(zé)，尤其是 應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任。 達標檢測: 1、破壞雨林的人類活動包括： ①遷移農(nóng)業(yè) ②遷都巴西利亞 ③大規(guī)模的農(nóng)牧場開發(fā) ④商業(yè)性伐木 ⑤采礦、修路、城鎮(zhèn)建設(shè) A、①②③④ B、①③④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 2、亞馬孫地區(qū)雨林被破壞的根源是： A、當(dāng)?shù)匕l(fā)展中國家的人口增長和貧困 B、發(fā)達國家的過度需求和跨國投資手段 C、巴西政府移民亞馬孫平原 D、巴西政府的亞馬孫流域大規(guī)模開發(fā)計劃 3、面對當(dāng)前的嚴峻形勢，首先應(yīng)該放在第一位的是： A、保護 B、開發(fā) C、開發(fā)的同時進行保護 D、保護的同時加以開發(fā) 4.下列雨林開發(fā)方式中，屬于保護性開發(fā)的有： ①雨林觀光 ②生態(tài)旅游 ③選擇性采伐與更新造林相結(jié)合 ④保護本國資源與采伐亞馬孫雨林相結(jié)合 A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④ 5. 亞馬孫熱帶雨林面積減少直接導(dǎo)致的后果是： A．海平面上升，淹沒沿海地勢較低的地區(qū) B．全球二氧化碳和氧氣的平衡受到破壞，大氣中二氧化碳的含量上升 C．產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象，亞馬孫平原形成洪澇災(zāi)害 D．中緯度地區(qū)降水增加，歐洲西部形成干旱少雨的氣候 6.熱帶雨林對水圈的影響，主要體現(xiàn)在： A．調(diào)節(jié)全球氣候 B．調(diào)節(jié)大氣中的碳氧平衡 C．調(diào)節(jié)全球水平衡 D．形成各種流水侵蝕地貌 學(xué)習(xí)反思: