2018版高中語文 第二單元 古代記敘散文 4 燭之武退秦師課時作業(yè) 新人教版必修1.doc

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第二單元　古代記敘散文 4　燭之武退秦師 一、課外閱讀 閱讀下面的文言文,完成1～4題。 周浚,字開林,汝南安成人也?？Ｐ怨?。以才理見知,有人倫鑒識。鄉(xiāng)人史曜素微賤,眾所未知,浚獨引之為友,遂以妹妻之,曜竟有名于世?？３醪粦菘ぶ?后仕魏為尚書郎。累遷御史中丞,拜折沖將軍、揚州刺史,封射陽侯。隨王渾伐吳,攻破江西屯戍,與孫皓中軍大戰(zhàn),斬偽丞相張悌等首級數(shù)千,俘馘萬計,進軍屯于橫江。時聞龍驤將軍王濬既破上方,別駕何惲說浚曰:“張悌率精銳之卒,悉吳國之眾,殄滅于此,吳之朝野莫不震懾。今王龍驤既破武昌,兵威甚盛,順流而下,所向輒克,土崩之勢見矣。竊謂宜速渡江,直指建鄴,大軍卒至,奪其膽氣,可不戰(zhàn)而擒?！笨Ｉ破渲\,便使白渾。惲曰:“渾暗于事機,而欲慎己免咎,必不我從?！笨９淌拱字?渾果曰:“受詔但令江北抗衡吳軍,不使輕進。貴州雖武,豈能獨平江東!今者違命,勝不足多;若其不勝,為罪已重。且詔令龍驤受我節(jié)度,但當具君舟楫,一時俱濟耳?！睈猎?“龍驤克萬里之寇,以既濟之功來受節(jié)度,未之聞也。且握兵之要,可則奪之,所謂受命不受辭也。今渡江必全克獲,將有何慮?若疑于不濟,不可謂智;知而不行,不可謂忠,實鄙州上下所以恨恨也?！睖唸?zhí)不聽。居無何而濬至,渾召之不來,乃直指三山,孫皓遂降于濬。渾深恨之,而欲與濬爭功。惲箋與浚。浚得箋,即諫止渾,渾不能納,遂相表奏?？＜葷c渾共行吳城壘綏撫新附以功進封成武侯食邑六千戶賜絹六千匹明年,移鎮(zhèn)秣陵。時吳初平,屢有逃亡者,頻討平之。賓禮故老,搜求俊乂,甚有威德,吳人悅服。初,吳之未平也,浚在弋陽,南北為互市,而諸將多相襲奪以為功。吳將蔡敏守于沔中,其兄珪為將在秣陵,與敏書曰:“古者兵交,使在其間,軍國固當舉信義以相高。而聞疆埸之上,往往有襲奪互市,甚不可行,弟慎無為小利而忘大備也?！焙蛘叩毛晻猿士?浚曰:“君子也?！奔岸山?求珪,得之,問其本,曰:“汝南人也。”浚戲之曰:“吾固疑吳無君子,而卿果吾鄉(xiāng)人。”遷侍中。武帝問浚:“卿宗后生,稱誰為可?”答曰:“臣叔父子恢,稱重臣宗;從父子馥,稱清臣宗?！钡鄄⒄儆??？＾D(zhuǎn)少府,以本官領將作大匠。改營宗廟訖,增邑五百戶。后代王渾為使持節(jié)、都督揚州諸軍事、安東將軍,卒于位。 (摘編自《晉書周浚傳》) 1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　) A.浚既濟江與渾共/行吳城壘/綏撫新附/以功進/封成武侯/食邑六千戶/賜絹六千匹 B.浚既濟江/與渾共行吳城壘/綏撫新附/以功進封成武侯/食邑六千戶/賜絹六千匹 C.浚既濟江/與渾共行吳城壘/綏撫新附以功/進封成武侯/食邑六千戶/賜絹六千匹 D.浚既濟江與渾共行吳/城壘綏撫新附/以功進封成武侯/食邑六千 戶/賜絹六千匹 解析:B　本題可根據(jù)文意,采用排除法解答,“?！敝钢芸?是人名;“渾”由上文可知,指王渾,也是人名,那么“濟江”是渡過長江,“浚既濟江”指周浚渡過長江后,故其后應斷開,可排除A和D兩項;比較B和C兩項,“封成武侯”是“以功”,故不可斷開;“綏撫新附”意思是安定撫慰新近歸附的吳國人,其后斷開。故可排除C項。 2.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　) A.刺史,古代官職名,漢武帝時在全國分設十三部(州),每部(州)設置刺史一人,巡行郡縣,“刺”有檢核問事之意。 B.宗廟,古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇。據(jù)學界考證,周代宗廟制規(guī)定,只有天子和諸侯可以設宗廟,其余人則不準設廟。 C.故老,古代常指地方上很有社會聲望的年高而見識多的人,“賓禮故老”就是將當?shù)氐赂咄氐睦先讼褓e客一樣敬重。 D.后生,年輕人、后輩,《論語》中有“后生可畏,焉知來者之不如今也”之語?！扒渥诤笊奔础皭矍浼易逯械哪贻p人”。 解析:B 　B項,“只有天子和諸侯可以設宗廟,其余人則不準設廟”錯。周禮宗廟制度是:天子七廟,諸侯五廟,大夫三廟,士一廟,庶人不準設廟。 3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　) A.周浚富有才思,善于識別人才。同鄉(xiāng)人史曜一向地位卑微,湮滅無聞,只有周浚把他當朋友看待,還將妹妹嫁給他,史曜后來果然聞名于世。 B.周浚作戰(zhàn)勇敢,處事很有原則。跟隨王渾伐吳殺敵立功,俘敵數(shù)以萬計;寧肯失去立功機會也不擅自行事,王渾要與王濬爭功,他能及時 勸諫。 C.周浚治理有方,愛惜尊重人才。孫皓投降后,他安定撫慰人心;鎮(zhèn)守秣陵時,他討伐平定逃亡者,尋求賢才,禮敬故老,很有威望,令人 悅服。 D.周浚為人忠誠,推舉自己家族賢者。升任侍中后,周?；卮鹋e賢不 避內(nèi)親,使武帝最終任用了他舉薦的家族中的兩個富有名聲的年輕 后輩。 解析:D　D項,“舉賢不避內(nèi)親”錯,晉武帝的問話是“卿宗后生,稱誰為可”,意思是“你們家族中的年輕一輩,你認為誰可以任用?”然后周浚回答。也就是說問的本來就是周浚宗族之內(nèi)的后輩,與“舉賢不避內(nèi)親”無關。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)浚善其謀,便使白渾。惲曰:“渾暗于事機,而欲慎己免咎,必不 我從。 譯文: (2)而聞疆埸之上,往往有襲奪互市,甚不可行,弟慎無為小利而忘大備也。 譯文: 答案:(1)周浚認為這是條妙計,便派人稟告王渾。何惲說:“王渾在把握時機方面昏聵糊涂,就想行事謹慎保全自己免于過失,一定不會同意我們的計策。”(關鍵點:譯出大意,“善”,意動用法,認為……好;“白”,稟告;“不我從”,賓語前置,應為“不從我”,不會同意我們的計策。) (2)我卻聽說在交界地帶,常常發(fā)生襲取貿(mào)易物資的事情,很不該這么做,弟弟要多注意,千萬別為小利而忘記軍國防務大事。(關鍵點:譯出大意,“疆埸”,交界地帶;“襲奪”,偷襲奪取;“大備”,軍國防務 大事。) 參考譯文:周浚字開林,是汝南安成人。周浚性格果敢剛烈。憑借有才思為人所知,擅長識別人才。同鄉(xiāng)人史曜一向貧賤卑微,眾人都不知其人,只有周浚把史曜當作朋友,就把妹妹嫁給他,史曜最終聞名于世。周浚當初不接受州郡的征召,后來在魏出仕任尚書郎。多次升遷至御史中丞,官拜折沖將軍、揚州刺史,被封為射陽侯。周浚跟隨王渾攻吳,攻破江西的戍軍,與孫皓的中軍激戰(zhàn),斬了偽丞相張悌等共幾千人的首級,俘虜數(shù)以萬計,進軍駐扎在橫江。當時聽說龍驤將軍王濬已經(jīng)攻克上游城鎮(zhèn),別駕何惲勸說周浚道:“張悌統(tǒng)率著精銳的部隊,都是吳國的部眾,在此地被我們消滅了,吳國朝野無不震撼懾服。現(xiàn)在王龍驤已經(jīng)攻克武昌,軍威很強盛,沿江順流而下,所向無敵,攻無不克,吳已顯現(xiàn)出土崩瓦解之勢。我私下認為應該迅速渡江,直奔建鄴,大軍突然而至,奪了吳軍膽量氣勢,可以不用交戰(zhàn)就擒獲敵人。”周浚認為這是條妙計,便派人稟告王渾。何惲說:“王渾在把握時機方面昏聵糊涂,就想行事謹慎保全自己免于過失,一定不會同意我們的計策?！敝芸猿峙扇朔A告王渾,王渾果然說:“我接受的詔命只是讓我在江北與吳軍抗衡,不讓我輕率進軍。您的轄區(qū)即使武力強大,難道能獨自平定江東!現(xiàn)在違背了皇命,即便取勝也不值得稱贊;如果不能取勝,罪責更重。再說詔令龍驤將軍要接受我們的指揮,只應該備齊你們的舟楫,同時渡江罷了?！焙螑琳f:“龍驤將軍攻克了萬里敵寇,憑借已成戰(zhàn)功來接受我們的指揮,這是不曾聽說過的事。再說掌握兵權的關鍵是,時機允許就奪取,這就是說只接受上級布置的任務,而如何完成則不受上級指令的約束?，F(xiàn)在渡江必定大獲全勝,還有什么顧慮呢?如果猶疑不決遲遲不渡江,不能叫作明智;如果明知能取勝卻不去行動,不能叫作忠誠,這真的將會成為我州上下遺憾不已的原因?！蓖鯗喒虉?zhí)己見不肯聽從。過了不久王濬的軍隊趕到,王渾召見王濬,而王濬不聽從召喚,徑直進軍三山,孫皓于是向王濬投降。王渾懷恨在心,就想與王濬爭功。何惲送書信給周浚。周浚收到何惲的信后,立即勸諫阻止王渾,王渾不能接受勸告,便進表呈奏。周浚渡過長江后,與王渾一起巡行吳國的城鎮(zhèn)營壘,安定撫慰新近歸附的吳國人,憑借功勞進封為成武侯,食邑六千戶,接受賜絹六千匹。第二年,周浚移到秣陵鎮(zhèn)守。當時吳國剛剛平定,經(jīng)常有亡命之徒,周浚多次討伐平定他們。周浚對當?shù)赜新曂睦先艘远Y相待,尋求才德出眾的賢人。(因此)很有威望,吳國人對他心悅誠服。當初,吳國尚未平定,周浚在弋陽,南北相互往來貿(mào)易,諸將中有不少人以偷襲搶奪對方財物為功。吳國將領蔡敏在沔中駐守,蔡敏的哥哥蔡珪在秣陵帶兵,蔡珪給蔡敏寫信說:“古代雙方交戰(zhàn),如果處于交界之地,軍隊和國家本當以推崇信義為上。我卻聽說在交界地帶,常常發(fā)生襲取貿(mào)易物資的事情,很不該這么做,弟弟要多注意,千萬別為小利而忘記軍國防務大事。”西晉斥候獲取了蔡珪這封信,把它交給周浚,周浚閱后說:“真是個君子啊?！钡鹊蕉山?周浚尋找蔡珪,找到后,詢問蔡珪的籍貫,蔡珪回答說:“我是汝南人?！敝芸ｉ_玩笑說:“我原本懷疑吳地沒有君子,而您果然是我們的同鄉(xiāng)?！敝芸：髞砩问讨小Ｓ幸淮?晉武帝問周浚:“你們家族中的年輕一輩,你認為誰可以任用?”周?；卮鹫f:“我叔父的兒子周恢,在我宗族中享有大名;堂叔的兒子周馥,在我宗族中享有清名。”晉武帝一起征召任用了他們。周浚后來改任少府,并以本官兼任將作大匠。負責改建宗廟之事,改建宗廟完畢后,被加增食邑五百戶。周浚后來代替王渾擔任使持節(jié)、都督揚州諸軍事、安東將軍,最終在官位上去世。 二、語言運用 5.請根據(jù)以下示例,概括燭之武的事跡并簡要點評。(60字左右) 示例: 事跡:鄒忌三問三思由小悟大,用宮闈私事現(xiàn)身說法委婉規(guī)勸齊王除蒙去蔽。 點評:鄒忌身在自家,心在國家,家事、國事、天下事,事事關心,忠心一片實在難得。 解析:要能概括人物的主要事跡,語言簡練;點評部分要能揭示人物的性格和思想品德。 答案:(示例)事跡:燭之武不計前嫌冒死出城,憑三寸不爛之舌為鄭國退秦怯晉。 點評:燭之武雖有被埋沒的幽怨,但一旦被召,便不顧老邁之軀毅然赴難,其愛國之心確實可贊。 6.仿照例句,再續(xù)寫兩個句子,注意與前文句式結(jié)構和修辭手法相 一致。 春天的雨,細膩而輕柔,給山野披上美麗的衣裳; 夏天的雷,迅疾而猛烈,為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓; 秋天的風,　　　　　　 　　,　　　　　 　　　; 冬天的雪,　　　　　　 　　,　　　　 　　　　。 解析:根據(jù)兩個例句可知,字數(shù)一樣,結(jié)構相同,都是“……而……,……”句式。 答案:(秋天的風,)涼爽而愜意　為落葉送去溫馨的問候　(冬天的雪)慈祥而溫厚　為莊稼帶來多情的呵護 7.大學畢業(yè)生王明想到一所中學應聘,得知這所學校的校長曾是父親的學生,于是就寫了封求職信寄給校長。下面是求職信的正文部分,其中有四處不當,請找出并加以修改。 欣聞您是家父的高足,故冒昧打擾,請您在日理萬機中抽點時間看完我這封求職信以及隨信惠寄的個人簡歷。到敝校求職,是我長久以來的夙愿。我想我能勝任教學工作,并將在工作中回報您驚喜。 解析: “日理萬機”使用對象不當,一般用來形容國家領導人;“惠寄”使用對象不當,一般是指對方。“敝?！笔褂玫膶ο蟛划?謙詞,用于自己才可以;“夙愿”與“長久以來”語意重復。 答案:①“日理萬機”改為“百忙”;②“惠寄”改為“寄送”;③“敝?！备臑椤百F校”;④“夙愿”改為“愿望”或刪去“長久以來”。 三、創(chuàng)意微寫作 8.請你寫一段文字,描寫拔河的場景,要運用場面描寫,200字左右。 寫作提示:場面描寫就要根據(jù)特定情境設置合理的時間、地點、人物及周圍的景物,要注意點面結(jié)合,寫出氣氛,寫出順序。 例文: 隨著老師的一聲哨聲,比賽開始了。同學們擺好了姿勢,成“工”部式,用腳頂著腳,勾住腳;身子往后傾,雙手像只鐵鉗似的,用力抓住大麻繩。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊,一會兒又移向雄獅隊,互不相讓。此時,我方的隊員們一個個都紅了眼,有的人臉憋得通紅,有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁,還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。雙方啦啦隊的隊員們,也齊聲吶喊,不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了,脖子憋得通紅,兩只手像刀割一樣疼,可繩子還是不動一下,雙方進入僵持狀態(tài)。我咬緊牙關,忍著疼痛,心想:一定要堅持下去,不能放松,要贏,一定要贏。比賽到了關鍵時刻,我們還是使勁地拔著,越拔手上就越“狠”,我們的腿不斷地往后移,越挪越遠,紅綢從中點慢慢地向我們這邊移近。最后,我們隊使出了全力,隨著啦啦隊的喊聲,紅綢一下子移向了我方,我們雄鷹隊勝了。 四、知識講堂 　　寫好場面要注意以下四點: 第一,要交代清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等,讓讀者知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中形成的。 第二,要在寫好總體的基礎上寫具體。寫場面時,既要有總體概括,使讀者對總體面貌有所了解,更要對重點部分進行詳細描寫,做到有點有面。 第三,要寫出氣氛。氣氛是一定環(huán)境中給人某種強烈感覺的精神表現(xiàn)或景象。無論什么場面,都會有氣氛,如慶祝場面有歡樂的氣氛,比賽場面有緊張的氣氛,送別場面有難舍難分的氣氛,等等。 第四,寫場面要有順序。一般來說,場面描寫可以由面到點來安排順序。一個場面可以由不同的點(人或景或事的一個片斷)構成。