2018年秋高中語文 第1單元 練案3 故都的秋 新人教版必修2.doc

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練案3　故都的秋(1) 本練案共2頁，滿分50分，時間40分鐘。 一、打牢語言基礎(chǔ)(25分) 1．下列加點字的讀音完全正確的一項是(3分)(　B　) A．平仄(z)　　花蕊(xīn) 凋零(diāo)　　耗子(ho) B．一椽(chun)　　馴服(xn) 混沌(dn)　　落寞(m) C．橄欖(ɡǎn)　　夾板(ji) 陪襯(pi)　　嘶叫(sī) D．著衣(zhu)　　橢圓(tuǒ) 譬如(p)　　頹廢(tuī) 【解析】　A項，“蕊”應(yīng)讀ruǐ；C項，“夾”應(yīng)讀jiā；D項，“頹”應(yīng)讀tu。 2．對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是(　B　) A．南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。(排比、對偶、比喻) B．(南國之秋)比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(排比、對比、比喻) C．秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(排比、夸張) D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。(比喻、對比、擬人) 【解析】　A項無比喻，C項無夸張，D項無對比。 3．作者在談到牽?；〞r說：“我以為以藍(lán)色或白色者為佳?！睂Υ朔治霾徽_的一項是(　C　) A．因為藍(lán)色和白色都是冷色，最能體現(xiàn)秋的“清”。 B．表現(xiàn)作者主觀的感情色彩。 C．像喇叭的顏色，與花名貼切。 D．能使人感覺到十分的秋意。 【解析】　C項不能表現(xiàn)主題。 4．作者通過怎樣的景物描寫來突出故都的秋清、靜、悲涼的特點？下列分析不正確的一項是(　D　) A．“聽得到青天下馴鴿的飛聲”寫出了環(huán)境的寧靜，“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”寫出了心的靜。 B．“一椽破屋”“破壁腰”寫出了環(huán)境的悲涼。 C．“掃街的在樹影下一陣掃后，……還覺得有點兒落寞”寫出了環(huán)境的靜，心的悲涼。 D．“在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息利索落的下起雨來了”，寫出了環(huán)境的喧鬧和悲涼。 【解析】　應(yīng)是環(huán)境的靜。 5．第三自然段中寫到“在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲”。畫線處的景觀是作者一直縈繞心頭的，而課文中卻重點寫了住在最平凡的“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨睍r的所見所感，而對于“陶然亭”等名勝只是一筆帶過。這樣寫的原因是(　D　) A．作者想嘗試那種寧靜的平凡生活，而“陶然亭的蘆花”等景觀乃是故都的秋的組成部分，不簡筆帶一下，“秋”景便不完整。 B．“陶然亭的蘆花”等景物不能體現(xiàn)故都的秋的特點，沒有秋味。 C．這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過。 D．“陶然亭的蘆花”等景物與本文要表達(dá)的中心無直接聯(lián)系，作者略帶一筆是為了映襯，故不予詳寫；選擇“皇城人?！敝械摹耙淮莆荨边@樣的地方寫更能體現(xiàn)出北國之秋“清、靜、悲涼”的特點，符合作者要表達(dá)的思想。 【解析】　文章寫什么不寫什么，詳寫還是略寫，應(yīng)根據(jù)主題表達(dá)的需要來安排。 6．下列對《故都的秋》一文所做的分析，完全正確的一項是(　D　) A．描繪了故都的槐樹、紅葉、秋風(fēng)、秋雨等秋色，抒發(fā)了作者健朗、深遠(yuǎn)、充實的思想感情。 B．描寫了北國的棗樹、秋蟬、殘荷、秋葉等客觀景物，抒發(fā)了作者凄涼、憔悴、沉淪的心境。 C．描寫了北國的秋色及人的活動，對“秋”發(fā)表了自己獨特的見解，字里行間透出了深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感受。 D．描繪了故都的秋色，贊美了故都的自然風(fēng)貌，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，流露出了深遠(yuǎn)的憂慮和孤獨感。 【解析】　A項沒有描繪“紅葉”，“健朗、深遠(yuǎn)、充實”與文中感情基調(diào)不符；B項沒有描寫北國的“殘荷、秋葉”，“凄涼、憔悴、沉淪”定位過于低沉，與作者感情不符；C項課文描寫“北國的秋色及人的活動”，沒有在“字里行間透出了深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感受”。 7．下列文學(xué)常識說法有誤的一項是(　D　) A．郁達(dá)夫是現(xiàn)代著名小說家、散文家，其代表作有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》等。 B．郁達(dá)夫《故都的秋》中的秋“清、靜、悲涼”，有著極強(qiáng)烈的主觀感情色彩。 C．“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”這兩句詩出自白居易的筆下。 D．《故都的秋》是一篇寫景抒情的散文，“故都”兩字指明描寫的地點，用“故都”而不用“北平”，含有對已逝封建王朝深切的眷戀之意。 【解析】　“故都”含有深切的眷戀之意，也暗含一種文化底蘊。并非“含有對已逝封建王朝深切的眷戀之意”。 二、提高閱讀能力(25分) (一)閱讀下面的文字，完成后面題目。(14分) 碧云寺的秋色 北京西山碧云寺是一個大寺院，又是一個大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹木或花草。那些樹木，種類繁多，其中不少還是活了幾百歲的參天老干。寺的附近，那些高地和山嶺上，樹木也相當(dāng)繁密。 我是中秋節(jié)那天搬到寺里來的，在那些繁茂的樹叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。 半個月過去了。寺里有些樹木漸漸開始在變換著顏色。石塔前的柿子樹，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了?？墒?，綠色的統(tǒng)治基本上還沒有動搖。近日，情景突變。黃的、紅的、赤的顏色觸目都是。它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。 不論這里那里的爬山虎，都急速地?fù)Q上新裝。它們大都由綠變黃，變紅，變丹，變赤……我們要找出整片的綠葉已經(jīng)不很容易了。羅漢堂前院子里靠北墻有株纏繞著大槐樹的爬山虎，平日，我們沒有注意到它跟槐樹葉子的差別。幾天來，可大不同了?；睒溆幸恍┤~子漸漸變黃，可全樹還是綠沉沉的。而爬山虎的無數(shù)葉子，卻由綠變黃，變赤，在樹干上、樹枝上鮮明地顯出自己的艷麗。特別是在陽光的照射下，那些深紅的、淺紅的、金黃的、柑黃的葉子都閃著亮光，把大槐樹反襯得美麗可愛了。 釋迦牟尼佛殿前的兩株梧桐，彌勒佛殿前的那些高聳的白果樹，泉水院石橋邊的那株黑棗樹……它們?nèi)寂宵S袍了。中山紀(jì)念堂一株娑羅樹的大部分葉子鑲了黃邊，堂階下那株沿著老柏上升到高處的凌霄花樹的葉子也大都變成咖啡色的了。 自然，那些高聳的老柏和松樹還是比較保守的，盡管有很少的葉子已經(jīng)變成了刀銹色，可是，它們身上那件墨綠袍子是不肯輕易褪下的?；睒涞娜~子，也改變得不踴躍。但是，不管怎樣，現(xiàn)在，碧云寺的景色卻成為多彩的了。多彩的秋林有它自己特別的情調(diào)和風(fēng)格。夏日花園的美不能代替它，也不能概括它。 古代的詩人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過去許多“悲秋”的詩篇或詩句，多半是提到“草木黃落”的景象的。其實，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方面看，它倒是一個叫人感到愉快的時辰。所謂“春秋佳日”，絕不是沒有根據(jù)的一句贊語。 在夏天，草木的葉子綠油油的，這固然象征著生長、繁榮。但是，它到底不免單調(diào)些。到了秋天，尤其是到深秋，許多樹木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的……五顏六色，把山野打扮得像個盛裝的姑娘。加以這時節(jié)天色是澄明的，氣候是清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們怎樣一種歡快的感情??！ 我們曉得古代詩人所以對秋風(fēng)感喟，見黃葉傷情，是有一定的社會生活的原因的。詩人們或因為同情人民的苦難，或因為傷悼個人遭逢的不幸……那種悲哀的心情，往往容易由某些自然現(xiàn)象的感觸而發(fā)泄出來。即便如此，也并不是所有的詩人面對那些變了色的葉子都唉聲嘆氣?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚紅葉的生機(jī)與美麗；“扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村”，詩人對于江南秋色分明艷羨不已。此外，如像“紅樹青山好放船”“半江紅樹賣鱸魚”……這些美麗的詩句也都遠(yuǎn)離“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那種飽含著哀傷的情調(diào)。大家知道，“現(xiàn)在”跟“過去”是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相連的源流。因此，即使是生活在舊時代里的詩人，對于某些事物也可以具有一定的正常感情。我們沒有權(quán)力判定，過去一切詩人對于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。 (取材于鐘敬文的同名散文) 8．下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)(　A　) A．本文對秋葉的描寫采取了有詳有略的技巧，著重描繪了得秋意之先的爬山虎，而對其他樹種的葉子則點到即止。 B．作者對急速換上新裝的爬山虎傾注了熱烈的贊美之情，意在對老柏和松樹的“保守”表達(dá)自己的不滿與批評。 C．作者在行文過程中用對比的手法具體描述了夏日草木之美，借此突出多彩的秋有它自己特別的情調(diào)與風(fēng)格。 D．在結(jié)尾一段，作者援引了一系列描寫秋色的詩句，是為了證明中國古代詩人見秋葉而傷情是完全不足取的。 【解析】　B項，“表達(dá)自己的不滿與批評”錯誤。C項，“具體描述了夏日草木之美”錯誤。文章中的確寫到了有關(guān)夏日草木的景色，但只是一筆帶過，作者并沒有展開描寫，所以說“具體描述”是錯誤的。D項，“是為了證明……不足取的”錯誤，原文無據(jù)。 9．請仔細(xì)體會第三段結(jié)尾畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。”回答下面問題。(5分) (1)這句話在文章中的作用是什么？(2分) 答：在內(nèi)容上，突出了秋迅猛到來的特點以及它帶給“我”的驚喜；在結(jié)構(gòu)上，引出下文作者對秋色的集中描寫，起到了承上啟下的作用。 (2)作者使用“驚醒”一詞，好在哪里？(3分) 答：彰顯了秋色的突如其來，表達(dá)了作者對秋色之美的驚嘆。 【解析】　(1)作者一開始寫秋的緩慢，樹葉很少變色。在這樣的情況下，情景突變，突然看到黃的紅的赤的樹葉，于是作者用了“驚醒”一詞寫出了秋迅猛到來的特點以及它帶給“我”的驚喜，同時，引出下文對秋色的描寫。結(jié)構(gòu)上是承上啟下。(2)“驚醒”一詞非常形象，把作者由失望、倦怠，直至發(fā)現(xiàn)秋在不知不覺間突然出現(xiàn)的驚喜感表達(dá)了出來。 10．文章結(jié)尾說：“‘現(xiàn)在’跟‘過去’是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相連的源流?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 答：(1)作者通過對古代詩人贊美秋色的詩句的引用，說明了古人與今人的感受也是有相通之處的。(2)因此，“過去”與“現(xiàn)在”并不是割裂的，兩者之間是一種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 【解析】　文章從發(fā)現(xiàn)秋色絢麗的喜悅之情后展開聯(lián)想，想到了古代詩人對秋天的感受和描寫。從時空上看，“現(xiàn)在”與“過去”是對立的，但是，對于秋的感受卻不是割裂的。每個人都是根據(jù)自己不同的生活體驗來感受秋的。從古人寫秋的詩句來看，很多感受也是相通的?！拔摇睂η锷母惺芤才c“我”的情感體驗有關(guān)。所以，無論是古人還是今人，在創(chuàng)作的審美體驗上都是有共性的。 (二)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。(11分) 滿江紅赤壁懷古 戴復(fù)古① 赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞②，今如許？ 江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。 【注】?、俅鲝?fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。 11．下列對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是(5分)(　AB　) A．與蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》相比，這首詞起句同樣不凡，同樣氣勢雄偉，有先聲奪人的效果。 B．這首詞與蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》都對赤壁大戰(zhàn)場面進(jìn)行濃墨重彩的描繪，把戰(zhàn)爭的場面表現(xiàn)得淋漓盡致。 C．“卷長波，一鼓困曹瞞”句，刻畫出波瀾壯闊的中流水戰(zhàn)，氣勢磅礴，與“談笑間、檣櫓灰飛煙滅”有異曲同工之妙。 D．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”。由三國至今，改朝換代的事已經(jīng)發(fā)生不只一次了，歷史的往事已經(jīng)隨江湖而逝去。 E．下片的結(jié)處，詞人向道旁楊柳發(fā)問，言下之意是，由于自己感時傷世，面對“春風(fēng)楊柳萬千條”的美景，再也無心觀賞了。 【解析】　A．本詞上片開頭說“赤壁磯頭 ，一番過、一番懷古”與蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”相比，顯得起勢平淡，遠(yuǎn)不如蘇詞的氣勢雄偉。B.對赤壁大戰(zhàn)場面的描繪，蘇軾僅有“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一句；本詞則用濃墨重彩，極力渲染氣氛，藝術(shù)地再現(xiàn)這一驚心 動魂的大戰(zhàn)。 12．此詞與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》都寫到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請簡要回答。(6分) 答：同：都是要用來作反襯。異：蘇軾詞是用周郎年少有為來襯托詞人的老大無功；戴復(fù)古詞是用周郎破曹時的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉，來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹_。 【解析】　根據(jù)懷古詩詞的特點分析運用典故的具體作用。兩個人都是用典抒情，蘇詞是為了襯托自己蹉跎數(shù)月，戴詞是借古諷今。