湖北省武漢市高中物理 第三章 相互作用 3.2.2 彈力教案 新人教版必修1.doc

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彈力（2） 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 1、 知道壓力、支持力和繩的拉力都是彈力，會(huì)分析彈力的方向，能正確畫出彈力的示意圖。 2、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究彈力和彈簧形變的關(guān)系，理解胡克定律這，了解科學(xué)研究方法。 3、了解彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，體會(huì)物理和生活息息相關(guān)。 考綱分析 1、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向． 2、知道形變?cè)酱髲椓υ酱?，知道彈簧的彈力跟彈簧的形變量成正比，即胡克定律．?huì)用胡克定律解決有關(guān) 教材分析 彈力的概念是力學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)，在初中學(xué)生對(duì)它已有初步認(rèn)識(shí)，在高中要求學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)它的理解。本節(jié)課將通過(guò)研究形變來(lái)探究彈力的產(chǎn)生及產(chǎn)生條件、作用點(diǎn)和方向以及大小，在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生知道常見(jiàn)的形變，了解物體的彈性，弄清彈力的發(fā)生、作用點(diǎn)和方向，還要讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程，領(lǐng)悟從特殊到一般的研究方法――歸納法。 學(xué)情分析 從教材體系上看，學(xué)生已學(xué)習(xí)力的基本概念、并且在生活中接觸過(guò)一些關(guān)于彈力的生活事列，如弓箭、氣球、跳板等等，為學(xué)習(xí)彈力打下了基礎(chǔ)。并且在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)具有一定實(shí)驗(yàn)探究能力，掌握了基本的物理研究方法? 對(duì)于進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們有較強(qiáng)的求知欲望，思想上、心理上還不太成熟，思維的敏捷度還不夠高?；趯?duì)教材的這些認(rèn)識(shí)，根據(jù)對(duì)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)小組討論能準(zhǔn)確區(qū)分輕繩、輕桿的彈力方向的區(qū)別； 2、 通過(guò)實(shí)小組實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能得到胡克定律，并掌握探究的方法； 3、能準(zhǔn)確說(shuō)出胡克定律的公式，并能利用公式解決實(shí)際問(wèn)題 重點(diǎn) 胡克定律的理解 難點(diǎn) 結(jié)合公式，利用公式解決實(shí)際問(wèn)題 評(píng)價(jià)任務(wù) 評(píng)價(jià)任務(wù)1：判斷彈力的方向：（輕繩與輕桿的區(qū)分） 評(píng)價(jià)任務(wù)2：胡克定律 評(píng)價(jià)任務(wù)3：胡克定律應(yīng)用： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果及問(wèn)題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí) 認(rèn)真聽取老師的講解，并觀察動(dòng)畫內(nèi)容，回答教師的問(wèn)題 思 教師在教室內(nèi)巡視觀察， 在巡視中，記錄每小組同學(xué)的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的神態(tài)表情和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，特別注意個(gè)別學(xué)生的情況。 學(xué)生按照課堂學(xué)習(xí)提綱上的要求，自學(xué)深思，勾畫圈點(diǎn)，分析歸納；然后獨(dú)立自主完成導(dǎo)學(xué)提綱中： 輕繩與輕桿的彈力方向的區(qū)別？ 議 學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束，教師立即通過(guò)投影出示學(xué)生思考和討論內(nèi)容。 提示開始討論，教師走下講臺(tái)巡查審視各個(gè)小組，如有必要可提醒討論進(jìn)度、點(diǎn)撥個(gè)別疑惑，告誡不在狀態(tài)的學(xué)生，特別是要注意發(fā)現(xiàn)各小組有爭(zhēng)議的共性問(wèn)題。 全體學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論：先兩兩討論-重點(diǎn)解決任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三中相關(guān)的填空和思考題，對(duì)于有一定難度的地方，學(xué)生進(jìn)行小組討論，組內(nèi)共同解決。 影響彈簧彈力大小的因素？ 展 不同模型彈力的畫法 胡克定律的探究方法 各小組派代表發(fā)言 評(píng) 1、 胡克定律公式的理解 2、 胡可定律公式的運(yùn)用 全體學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，和老師歸納總結(jié) 撿 見(jiàn)導(dǎo)學(xué)提綱 完成導(dǎo)學(xué)提綱 板書設(shè)計(jì) 1、 輕繩與輕桿、輕彈簧彈力方向的區(qū)分 2、 胡克定律及胡克定律的理解 教學(xué)反思