《我的老師》PPT課件.ppt

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語文期中模擬卷作文題 同學們從上學到現(xiàn)在一定有自己喜歡的老師 請你寫一寫那位讓你敬佩 或者感激 熱愛的老師吧 抓取典型事例體現(xiàn)老師的特點或高尚品質(zhì) 題目自擬 不少于350字 老師耐心細致地手把手教我們學習 老師想媽媽一樣撫摸 照顧我們 老師們夜以繼日辛苦地伏案備課 寫教案 老師的十八般武藝 老師嚴厲批評我們的時候 當我們不認真聽講 貪玩犯錯誤時老師火冒三丈教育我們 當我們學有所成時露出滿意的微笑 請同學們發(fā)言 有一位好老師 的確是我們的幸運 或許 他是嚴厲的 或許他是幽默的 或許他是溫柔有愛心的 現(xiàn)在 在你們的眼前一定又浮現(xiàn)出那劉慈祥的面容 浮現(xiàn)出那令你感動的一幕幕 閉上眼睛 想想這個人 同學們 一想起這位老師 一定有許多令你難忘的事情涌上心頭 可能是一次傾心的談話 一次深情的暗示 一句難忘的鼓勵 一束嚴厲的目光 一次令你心跳的家訪 我給大家?guī)追昼姇r間 請細細搜尋記憶中老師關心 教育你的一個動人的場景 待會兒說給大家聽聽 讓大家一起來分享你的幸福與快樂 怎么寫 一 寫老師的作文類型1 描寫老師的外貌 要求抓住老師的外貌特點 2 通過記敘一兩件事情 來表現(xiàn)老師的性格特點或高尚品質(zhì) 寫時注意什么 1 要選擇有代表性的生動事例畫寫 反映一個人的事例是很多的 通過一兩件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫 2 要寫出事情的發(fā)展過程 使人物的形象逐步完整 3 要把事情寫具體 用一個典型事例記敘一個人 應該把這一事例寫具體 這樣人物形象才能豐滿 4 細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)人物特點的外貌 語言 動作 表情等細小環(huán)節(jié)作具體 細致的描寫 我最喜歡的老師 學校里教我的老師有很多 但我最喜歡的是教我們數(shù)學的徐老師 她年輕精干 對同學熱情親切 就像一位辛勤的園丁 栽培著我們這些稚嫩的幼芽 徐老師個子中等 白凈的臉上嵌著一雙大而有神的眼睛 外貌描寫 上課時 要是有同學講小話 她眼睛一瞪 那些講話的同學們立即不敢講了 徐老師上課不愛笑 表情十分嚴肅 但一到下課 遇到有趣的事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來了 徐老師上課十分幽默 經(jīng)常把我們逗笑 讓我們更加喜歡她的數(shù)學課 記得那是下午第一節(jié)課的時候 同學們都是一副精神不佳的樣子 老師看了看同學們 很風趣的說 你們是下課像條龍 上課像條蟲 下課跑得汗流浹背 上課就一副萎靡不振的樣子 全班聽后 都笑得直不起腰來 有些同學還笑出了眼淚 說來還真奇怪 被老師這笑話一說 我們突然精神煥發(fā) 都認真聽起課來 于是她風趣而不失認真地把這堂課上完了 讓我們感到萬分輕松 徐老師對工作十分認真負責 有一次我們上完體育課 從下操場上來 路過辦公室 看到別的老師都早早地回家了 只有徐老師坐在椅子上認真地改著作業(yè) 一本一本地改 一點也不馬虎 直到改完了才回家 這就是我最喜歡的老師 您是塑造人類靈魂的偉大工程師 您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁 您是哺育我們茁壯成長的慈母 我贊美您 我喜歡您 排比結尾 我最敬佩的老師 我最敬佩的一位老師是我的班主任劉老師 她像媽媽一樣嚴格要求我們 疼愛我們 開門見山 劉老師留著一頭長發(fā) 長著一雙炯炯有神的眼睛 樣子十分和藹可親 外貌描寫 有一次 我寫的字歪歪扭扭的 非常難看 劉老師把我留了下來 讓我重新寫 一直讓我把字寫工整 規(guī)范為止 劉老師才讓我回家 我當時記恨劉老師 心想 不就是幾個字嗎 寫好寫壞不都是一樣嗎 干嘛這么一遍又一遍地寫 硬是把字寫規(guī)范 真是浪費時間 回到家 我把挨留的原因告訴了媽媽 媽媽對我說 字是門面 從寫字上能看出一個人的性格 劉老師嚴格要求是對的 是對你負責 你寫一手好字是自己的 誰也盜不去 聽了媽媽的一席話 我明白了劉老師的用意 使我更加敬佩劉老師了 從那以后 我就像個一年級的小學生 天天堅持練字 無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整 寫規(guī)范 過了一段時間 我的字比以前漂亮了 規(guī)范了 還多次受到老師的表揚 這都是劉老師嚴格要求的結果啊 劉老師在學習上嚴格要求我們 在生活上關心我們 劉老師還會察言觀色呢 每當有同學病了 不用同學說 她總是主動問同學怎么了 用藥了嗎 如果病情嚴重的 她還會親自帶同學去就醫(yī) 使同學的病得以及時治療 一次我在玩耍時 不慎將手劃破了 老師知道了 便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理 血止住了 并貼上了創(chuàng)可貼 當時我特別激動 我真為有這樣一位要求嚴格 細心體貼我們的老師而自豪 這就是我最敬佩的一位老師 劉老師 結尾扣題 感謝我的老師 春蠶到死絲方盡 蠟燭成灰淚始干 老師像蠟燭 默默無聞地奉獻著 我最感激的老師是我的班主任 炯炯有神的眼睛 烏黑的長發(fā) 高挑的身材 嘴角時常掛著微笑 這就是我的班主任 一個美麗而溫柔的老師 外貌描寫 記得我上三年級時 有一次中午我端著一盤香噴噴的盒飯 小心翼翼的往教室里走 正在這時班里的 淘氣包 和同學打鬧 一下撞到我的胳膊 我一失手盒飯打翻在地 他們見事不妙都玩起了失蹤 只剩下我一個人即生氣又委屈忍不住大哭起來 我這一哭驚動了辦公室里的老師 不要哭 告訴老師誰欺負你了 一個熟悉而溫柔的聲音傳入我的耳畔 我抬頭一看 班主任正微笑和藹的看著我 我將事情的原委說了一遍 班主任一邊用手帕幫我擦干眼淚 一邊答應我要嚴厲地批評那兩個打鬧的同學 這時 班主任把我領到辦公室并拿出一袋夾心面包讓我吃 我心里十分感激 但我實在不好意思接過面包 班主任故意用嚴肅的口氣說 不聽話 不是好孩子 于是我乖乖接過面包 大口大口吃起來 班主任輕輕撫摸我的額頭 那感覺就像是媽媽站在我的身旁一樣 我所有的委屈都煙消云散了 班主任 您像園丁培育著我 您像陽光溫暖著我 更像慈母一樣關心著我 感謝您 老師 排比開頭 一路上有您的教導 我們才不會迷失方向 一路上有您的關注 我們才更加的自信勇敢 一路上有您的幫助 我們才戰(zhàn)勝了種種困難 我最感激的老師是我的班主任 開門見山 春蠶到死絲方盡 蠟燭成灰淚始干 老師像蠟燭 默默無聞地奉獻著 我最敬佩的一位老師是我的班主任劉老師 您像媽媽一樣嚴格要求我們 疼愛我們 抒情開頭 推開記憶的窗 您像個快樂的音符撥動著我們熾熱的心 像一本讀不盡的書 總會在我們困惑時給予我們智慧 讓我們豁然開朗 您就是我最喜歡的語文老師 積累好詞 年輕精干熱情親切炯炯有神和藹可親辛勤的園丁栽培萎靡不振精神煥發(fā)舉止文雅老練沉著知識淵博兢兢業(yè)業(yè)風趣輕松認真負責工整規(guī)范嚴格要求察言觀色細心體貼小心翼翼嚴肅的口氣輕輕撫摸煙消云散 排比抒情結尾 這就是我最喜歡的老師 您是塑造人類靈魂的偉大工程師 您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁 您是哺育我們茁壯成長的慈母 我贊美您 我喜歡您 扣題結尾 班主任 您像園丁培育著我 您像陽光溫暖著我 更像慈母一樣關心著我 感謝您 老師 老師 我敬佩您 您為我們付出的太多了 我們一定要努力學習以優(yōu)異的成績來回報老師 填成語游戲 1有 之 2 然 下3 天 地4一 千 5 山 北6一 萬 7金 輝 8 不 接9心 來 10拍 稱 11心 神 12一 正 13虎 風 14畫 有 15神 活 同學們 一想起這位老師 一定有許多令你難忘的事情涌上心頭 一次傾心的談話 一次深情的暗示 一句難忘的鼓勵 一束嚴厲的目光 一次令你心跳的家訪 我給大家?guī)追昼姇r間 請細細搜尋記憶中老師關心 教育你的一個動人的場景 待會兒說給大家聽聽 讓大家一起來分享你的幸福與快樂 二 寫老師的參考開頭 1 我的老師 的兩種開頭第一種開頭 我最最難忘的 是我初一學時的王進老師 第二種開頭 我在上初一時 教我們語文課的是經(jīng)驗豐富的王進老師 那時候我可喜歡上她的課了 三 寫老師的參考詞句 循循善誘 苦口婆心 平易近人 嘔心瀝血 言傳身教 辛勤耕耘 桃李滿天下 舉止文雅 兢兢業(yè)業(yè) 老練沉著 知識淵博 溫和 和藹可親 炯炯有神1 老師講課的聲音時高時低 仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田 2 同學們完全被她的講課吸引住了 隨著她臉上的表情 時而凝神深思 時而神采飛揚 時而頻頻點頭 時而低頭含笑 2 寫班主任的兩種開頭 第一種開頭 我們的班主任姓李 要說起她呀 全班同學都會豎起大拇指把她夸一夸 第二種開頭 我的班主任是李老師 留著一頭短發(fā) 走起路來風風火火的 一看就知道是位精干而有魄力的人 3 4 她的這些話 就像一根火柴 點燃了我心中的希望 5 老師講的這些話多有勁呀 每一句話都像小錘一樣敲打在我的心上 6 他中等身材 微黑的臉膛 顯得很健壯 一雙不大不小的眼睛 總是露出溫和的目光 7 新來的班主任是位女教師 臉上露著微笑 說話總是細聲細氣的 右嘴角有一粒黑痣 8 她中等身材 稍微有些發(fā)胖 眼睛總是那么炯炯有神 也許是過于疲勞的緣故吧 使得她本來就有些發(fā)黃的頭發(fā)上增添了幾根銀絲 9 王老師白凈的臉上嵌著一雙有神的眼睛 小巧而端正的鼻子上架著一副金絲邊眼鏡 瘦而高挺的身材 衣著總是那么整潔得體 10 年輕的女教師姓趙 細高個兒 白凈的臉上有一對溫柔的大眼睛 說起話來細聲細氣的 像是在哄孩子 2 有一次 放了晚學 外面下著滂沱大雨 窗戶被豆大的雨點打得 噼噼啪啪 地響 同學們都有傘 他們打著傘回去了 只有我一個人站在教室門前的走廊里 此時 風更猛烈地怒吼著 鉛色的陰云又一次布滿了天空 仿佛要吞了整個世界 又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空 接著是轟隆隆的打雷聲 我害怕了 身子也覺得冷了起來 我哭了 哭聲驚動了正打著傘回家的馬老師 她走了過來 溫和地問 海平 你怎么了 為什么哭呀 我回答說 馬老師 天下著大雨 我不敢回家 馬老師說 來 我送你回家 于是 就一手撐著雨傘一手拉著我走出了校門 這里的景物描寫寫得很好 這樣就突出了我的著急 突出了老師對我的關心 3 劉老師站立在那里 一動也不動 他的身影像一棵大樹 又像一座塔 我們都敬畏地站在一邊 一句話也不敢說 只聽見頭頂上的樹葉發(fā)出沙沙的響聲 好像在說 你們是多么胡涂啊 我們班有46名同學 劉老師為使同學們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中 她利用休息時間走訪了每個家庭 對每個孩子的家庭狀況都了如指掌 以便及時給予我們關愛 用了兩個比喻寫出劉老師的沉默不語的樣子 使人難忘 沙沙的葉聲也烘托了我們內(nèi)心的害怕和愧疚 它如同演員出臺一亮相 就決定一臺戲 如畫家落墨第一筆 就決定一幅畫 如歌手唱出第一聲 就決定一支歌 還如我們做老師的一句開場白 就決定一堂課 寫好作文開頭結尾的重要性 常有人說 一篇好的文章就應該是 鳳頭 豬肚 豹尾 結尾 老師 可能我不是你最好的學生 可在我的心中 你們卻是最好的老師 老師 您是美的耕耘者 美的播種者 是您用美的陽光普照 用美的雨露滋潤 我們的心田才綠草如茵 繁花似錦 您為花的盛開 果的成熟忙碌著 默默地垂著葉的綠蔭 啊 老師 我愛你 老師 讓我說聲謝謝您 開頭 打開我記憶的閥門 許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海 其中周老師是最特殊的一位 無論是歲月的流逝 還是境地的遷移 老師那難以琢磨的目光和晶瑩的淚水都給我留下了不可磨滅的印象 結尾 老師啊 老師 您是塑造人類靈魂的偉大工程師 您是培育鮮艷花朵的辛勤園丁 您是哺育我們茁壯成長的慈母 我敬佩您 我贊美您 我喜歡您 在我即將離開小學的時刻 再讓我說聲謝謝您 我最敬佩的人 開頭 我最敬佩的人 我們現(xiàn)在的班主任高老師 她有一頭烏黑的長發(fā) 瓜子臉 皮膚白白凈凈 鼻梁上架著一副眼鏡 罩著她那沉穩(wěn)而銳利的眼睛 還有一劉能說會道 幽默風趣的嘴以及一對靈敏的耳朵 結尾 也許到了五年級她就不再是我的班主任了 但在我心中她永遠都是我最敬佩的老師 開頭 從小到大 教過我的老師有許多 有的已經(jīng)隨著記憶的流逝淡忘了 但是有一位老師我永遠不會也不會忘 他就是我的班主任劉老師 結尾 老師為我們付出的太多了 我們一定要努力學習以優(yōu)異的成績來回報老師 如何構思 抓住人物特征選取典型事例突出鮮明個性表明感情傾向 文章不厭百回改 平常 同學們在練習寫作時 必須注意在修改上多下功夫 有人說 好的作文是 改 出來的 這是很有道理的經(jīng)驗之談 魯迅先生也認為 文章寫完以后至少要看兩遍 竭力將可有可無的字 句 段刪去 毫不可惜 寫完了 別忘了修改哦