（河南專版）八年級語文上冊 第五單元 19蟬課件 新人教版.ppt

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蟬法布爾 導(dǎo)入新課 上課之前 大家先猜一個(gè)謎語 天熱爬上樹梢 總愛大喊大叫 明明啥也不懂 偏說知道知道 打一昆蟲 不錯(cuò) 就是 蟬 蟬 古稱蜩 ti o 蚱 zh 蟬等 俗名 知了 爬樹猴 蟬的一生有三個(gè)階段 即卵 幼蟲和成蟲 雌蟬通常于7 8月份產(chǎn)卵于孔 幼蟲孵化后會(huì)隨樹枝或自造細(xì)絲落到地面入土中 幼蟲在地下生活的時(shí)間很長 最短也要2年左右 我國古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬 夏蟬和寒蟬 從文字中我們大概知道蟬的基本知識 那么 面對大自然中小小的蟬 我們會(huì)有怎樣的感悟 讓我們一起走進(jìn)法國科學(xué)家法布爾的文章 蟬 作者簡介 法布爾 1823 1915 法國昆蟲學(xué)家 是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家 他窮畢生之力深入昆蟲世界 在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn) 真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性 著成了被譽(yù)為 昆蟲的史詩 的昆蟲學(xué)巨著 昆蟲記 法國著名作家雨果稱他是 昆蟲學(xué)的荷馬 進(jìn)化論之父達(dá)爾文贊美他是 無與倫比的觀察家 昆蟲的故事 昆蟲的故事 又名 昆蟲記 共十卷 每卷由若干章節(jié)組成 絕大部分完成于荒石園 1878年第一卷發(fā)行 此后大約每三年發(fā)行一卷 被稱之為 昆蟲世界的維吉爾 與 昆蟲的史詩 這是一部引人入勝的科普散文集 它以生動(dòng)有趣的文筆 向人們展現(xiàn)出一個(gè)絢麗多彩的昆蟲世界 蟬 就是其中的一篇 課文選了文章中的兩部分 昆蟲的故事 問世以后 法布爾就成為蜚聲世界的科普讀物作家 為廣大讀者所熟悉和熱愛 他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已建成法布爾紀(jì)念館 法布爾有一句名言 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你 最重要的是你自己有沒有覺悟 這話是他成功的秘訣 也會(huì)給我們很大的啟示 法布爾為了研究昆蟲 一生如癡如醉地觀察昆蟲習(xí)性 一天 他趴在地上 用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅 一連看了三四個(gè)小時(shí) 以致四周圍滿了人 還罵他是 怪人 可是他全然不知 又有一次 他爬上果樹觀察螳螂的活動(dòng) 直到樹下有人大叫 抓小偷 他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來 法布爾在普溫斯教書時(shí)經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲 有一天大清早 他在沙路上走著 忽然聽到蛐蛐的叫聲 于是就循著聲音來到一塊大石頭旁 輕輕地躺了下來 幾個(gè)農(nóng)婦早上下地時(shí)看見他 到黃昏收工時(shí) 仍看他躺在那里 她們實(shí)在不明白 這個(gè)人怎么花了一天時(shí)間 就看著一塊石頭 簡直中邪了 其實(shí)他是在觀察石頭旁的蛐蛐 文體常識 科學(xué)小品文 科學(xué)小品文屬于說明文的范疇 但不同于一般的說明文只客觀解說的表達(dá)方式 它融說理 抒情于一體 兼有雜文的犀利 論文的深刻 散文的情致 隨筆的輕松 詩歌的醇郁 語言生動(dòng)活潑 具有文學(xué)性 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料 鍥而不舍的工作精神 以及全面 細(xì)致 深入的觀察方法 2 學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強(qiáng)說明生動(dòng)性的寫作方法 3 理解作者在動(dòng)物世界的描述中所寄寓的生活哲理 干燥 儲 藏隧 道臃 腫罅 隙軋 扁拯 救扒掘 孵化 鎬 喧囂 蚋 跳蚤 媲美 附著 車轍 蛻皮 暴曬 纖弱 纖夫 字詞疏通 z o ch su y ng xi y zh ng ju f g o xu nxi o z o p f zhu ru zh tu sh i xi n qi n 干燥 隧道 抵御 無動(dòng)于衷 轉(zhuǎn)瞬即逝 不懷好意 沒有水分或水分很少 在山中 地下或海底開鑿或挖掘成的通路 抵擋 抵抗 心里一點(diǎn)不受感動(dòng) 一點(diǎn)兒也不動(dòng)心 形容在很短的時(shí)間里消失 沒安好心 懷有惡意 有著不可告人的目的 第一部分第二層 2 11 第一部分第一層 1 寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程 交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境 第二部分第一層 12 24 寫蟬的成蟲產(chǎn)卵 卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況 第二部分第二層 25 26 寫出未知的蟬的地下生活以及對蟬的成長過程的感嘆 整體感知 蟬的地穴 蟬的卵 精讀文本 第一部分第一層 1 1 文章第1段有什么作用 交代作者有個(gè)很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境 說明下文的觀察都是法布爾親自觀察的 使文章內(nèi)容具有真實(shí)性 說明文開頭句 段 作用分析法 說明文開頭句 段 的作用一般是 引出或交代說明對象 引出下文的說明內(nèi)容 如果是通過事例引出說明對象 那就還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用 第一部分第二層 2 11段 2 大多數(shù)掘地昆蟲 例如金蜣 句中的 大多數(shù) 能否刪去 為什么 不能 因?yàn)?大多數(shù) 是限制性詞語 表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆 只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆 刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土 與文意不符 它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 3 這小圓孔約一英寸口徑 周圍一點(diǎn)兒土都沒有 大多數(shù)掘地昆蟲 例如金蜣 窠外面總有一座土堆 這段文字運(yùn)用了什么說明方法 有什么作用 這句話運(yùn)用作比較 舉例子的說明方法 將 蟬 的地穴與 金蜣 的地穴相比較 說明 蟬 的地穴周圍一點(diǎn)土都沒有的特點(diǎn) 使讀者得到具體而鮮明的印象 4 第10段 運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞 試品析其好處 這一段是動(dòng)作描寫 用擬人的修辭手法說蟬 表演一種奇怪的體操 用了一連串動(dòng)詞 如 騰躍 翻轉(zhuǎn) 倒懸 伸直 張開 鉤住 等等 把蟬從殼中脫出的艱難過程具體 生動(dòng) 準(zhǔn)確地寫了出來 第二部分第一層 12 24段 5 第12段 往往 一詞能否去掉 為什么 往往 一詞表示大多數(shù)情況如此 但不排除個(gè)別情況 說明蟬大多時(shí)候找向上翹起的樹枝 但也有例外 如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會(huì)產(chǎn)卵 與原意不符 體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性 第二部分第二層 25 26段 6 作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉 結(jié)合全文 說說作者這樣說的理由 因?yàn)橄s從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難 選擇枯枝產(chǎn)卵 防御危險(xiǎn) 艱難地走出殼外 脫皮 落到地上 面對重重危險(xiǎn) 尋覓藏身的地方 避免死亡 鉆進(jìn)地里 四年的黑暗苦工 最后才能換來短短一個(gè)月的陽光生活 7 最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式 最后一段運(yùn)用了議論和抒情的表達(dá)方式 用富有詩意的語言總結(jié)了蟬的一生 合作探究 文章的兩大部分 似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲 由幼蟲到成蟲這樣一個(gè)生長過程 作者為什么這樣安排寫作順序 課文可以分為兩大部分 作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程 卵 幼蟲 成蟲的順序來介紹 而是從幼蟲時(shí)代入手 介紹這一過程 這正是作者別具匠心的地方 第一 蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時(shí)間 這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難 第二 這部分的生活不為一般人了解 容易引起讀者興趣 蟬 蟬的卵 蟬的地穴 幼蟲入地 出穴成長 成蟲產(chǎn)卵 地穴出口 洞口 2 3 建穴 4 伺機(jī)出穴 5 7 出穴 8 脫皮 9 10 飛離樹枝 11 天敵破壞 14 17 孵化 18 20 產(chǎn)卵 12 13 落地 21 23 挖穴隱藏 24 幼蟲 成蟲 卵 幼蟲 邏輯順序 寫作特色 1 運(yùn)用多種說明方法 運(yùn)用作比較 列數(shù)字等多種說明方法 具體而準(zhǔn)確地描寫了蟬的習(xí)性 讓讀者對蟬有深入細(xì)致的了解 2 運(yùn)用擬人的修辭手法 多次運(yùn)用擬人的修辭手法 賦予蟬以人的性格特點(diǎn) 寫出了蟬的可愛 表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情 3 生動(dòng)形象的語言 一是準(zhǔn)確性 準(zhǔn)確 明晰 平實(shí) 如 小孔成為狹窄的小徑 一個(gè)個(gè)斜下去 一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵 所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè) 二是生動(dòng)性 生動(dòng)活潑 形象風(fēng)趣 飽含感情 如 幼蟲落地之前 就在這里行日光浴 踢踢腿 試試筋力 有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著 三是通俗性 口語化 如 它必須先知道外面的天氣是怎樣的 才能決定可以出來曬太陽的日子到了沒有 四是多運(yùn)用擬人化手法 接著 它表演一種奇怪的體操 拓展延伸 關(guān)于描寫蟬的詩句1 莫侵殘日噪 正在異鄉(xiāng)聽 五代楚 劉昭禹 聞蟬 2 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 蟬 3 門柳不連野 乍聞為早蟬 游人無定處 入耳更應(yīng)先 早蟬 4 蟬發(fā)一聲時(shí) 槐花帶兩枝 只應(yīng)催我老 兼遣報(bào)君知 聞新蟬贈(zèng)劉二十八 5 一聲初應(yīng)候 萬木已西風(fēng) 偏感異鄉(xiāng)客 先于離塞鴻 聞蟬