《時(shí)間像小馬車》說課稿.doc

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二年級上冊第四課《時(shí)間像小馬車》說課稿 我說課的內(nèi)容是冀教版二年級上冊第四課《時(shí)間像小馬車》一課，下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)程序幾個(gè)方面來談?wù)剬Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。 一、教材分析： 《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情趣的歌曲，形象生動地模仿時(shí)鐘“嘀嗒”走動的聲音，感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)、漸弱，提高學(xué)生的節(jié)奏感。通過歌曲的學(xué)唱，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間。根據(jù)教材內(nèi)容和新課程的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)： 1、演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》，讓學(xué)生懂得時(shí)間的重要性，學(xué)會珍惜時(shí)間。 2、體會小馬車“由遠(yuǎn)而近”和“由近而遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)聲音漸強(qiáng)和漸弱的效果。 根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞；教學(xué)難點(diǎn)則是認(rèn)識聲音的漸強(qiáng)與漸弱，并體驗(yàn)和感受其音樂效果。 二、學(xué)情分析 0000二年級的學(xué)生好學(xué)、好動、有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，能關(guān)注自然界與日常生活中的聲音，了解最基本的音樂表現(xiàn)要素，初步感受聲音的強(qiáng)、弱、快、慢在音樂情趣的表達(dá)中所起的作用。 三、教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié) 1、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 回顧《大鐘和小鐘》，引出新課《時(shí)間像小馬車》 鐘表滴答滴答的聲音,告訴我們時(shí)光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時(shí)間白白的溜走。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《時(shí)間像小馬車》。 2、學(xué)習(xí)新歌 （1）、學(xué)習(xí)重點(diǎn)樂句的節(jié)奏和旋律(第二和第四樂句) 利用鐘表行走的軌跡，體會并感受爬坡所需的力度，加強(qiáng)隊(duì)聲音漸強(qiáng)減弱的理解。 （2）、學(xué)唱歌曲 通過聆聽、模唱學(xué)習(xí)演唱歌曲 （3）、歌曲處理，呈現(xiàn)歌曲動態(tài) 以圖譜的形態(tài)畫出音階上行和下行的線條，結(jié)合音樂形象，理解漸強(qiáng)漸弱的處理。 （4）、有表情有動作，完整演唱。 3、歌詞創(chuàng)編，拓展思維 時(shí)間除了可以像小馬車”之外，還可以像什么呢？這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過創(chuàng)編歌詞，拓展思維，引導(dǎo)他們聯(lián)系自然界與生活中的聲音為題材進(jìn)行創(chuàng)編，因此出現(xiàn)了“時(shí)間像河流”、“像火箭”等學(xué)生作品，更深理解時(shí)間的寶貴，懂得要珍惜時(shí)間 4、拓展延伸： 回顧學(xué)習(xí)過的有關(guān)時(shí)間的詩詞或者格言 5、課堂小結(jié) 通過這首歌曲，讓我們明白了時(shí)間對于人們來說真是太寶貴了,它稍縱即失,它走的太快了,以至于還沒有感覺到自己做什么呢,時(shí)間就過去了.所以,我們要從現(xiàn)在起珍惜時(shí)間, 珍惜時(shí)間就是珍惜我們寶貴的生命. 本課堂的教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體；通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在獲得知識的基礎(chǔ)上拓展思維，巧妙將音樂與生活融為一體，這也是本堂課的閃光點(diǎn)，更是新課標(biāo)、新理念提出的新要求。 我的說課完畢，謝謝大家！