《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 次北固山下課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 次北固山下課件 （新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、王王灣灣唐唐客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊歸雁洛陽(yáng)邊。次北固山下次北固山下王灣王灣聽讀要求：聽讀要求：1、把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏，、把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏，找出這首詩(shī)的韻腳和所押的韻；找出這首詩(shī)的韻腳和所押的韻；2、整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容。、整體感知詩(shī)歌的內(nèi)容?？吐非嗌酵猓吐非嗌酵?，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。歸雁洛陽(yáng)邊。次北固
2、山下次北固山下 王王 灣灣ian淡淡的鄉(xiāng)愁自然的理趣淡淡的鄉(xiāng)愁自然的理趣1、把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。、把握這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。2、找出這首詩(shī)的韻腳和所押的韻。、找出這首詩(shī)的韻腳和所押的韻。3、試著各用兩個(gè)字來概括這首律詩(shī)首聯(lián)、頷、試著各用兩個(gè)字來概括這首律詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)所寫的內(nèi)容。聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)所寫的內(nèi)容。首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)頸頸聯(lián)聯(lián)所在所在所見所見所見所見所思所思4、你能夠感覺到全詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容是什么嗎？、你能夠感覺到全詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容是什么嗎？1.詩(shī)人此刻在船上，而詩(shī)人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不見的，為什么詩(shī)一開頭就提到他是看不見的，為什么詩(shī)一開頭就
3、提到“客路客路”呢？呢？探究探究之所以提到之所以提到“客路客路”，一是與，一是與“行舟行舟”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，暗示了詩(shī)人是浪跡天涯的游子；構(gòu)成對(duì)應(yīng)，暗示了詩(shī)人是浪跡天涯的游子；一是表明盡管眼前是青山與綠水，但仍然掩一是表明盡管眼前是青山與綠水，但仍然掩蓋不住自己旅途憂郁的情懷，同時(shí)，這也為蓋不住自己旅途憂郁的情懷，同時(shí)，這也為尾聯(lián)設(shè)置了伏筆。尾聯(lián)設(shè)置了伏筆。2. “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象？你能想象出當(dāng)時(shí)船行的圖何地見到的景象？你能想象出當(dāng)時(shí)船行的圖景嗎？景嗎？這是詩(shī)人在漲潮時(shí)、行舟中所見到的景這是詩(shī)人在漲潮時(shí)、行舟中所見到的景象。象。那是一
4、幅那是一幅“潮水漲滿、平野開闊、大江潮水漲滿、平野開闊、大江直流、風(fēng)帆高掛、順風(fēng)直下直流、風(fēng)帆高掛、順風(fēng)直下”的行船圖景。的行船圖景。3. “江春入舊年江春入舊年”一句中一句中“舊年舊年”指的是一年指的是一年中哪一段時(shí)間？此時(shí)，詩(shī)人為什么突然想到中哪一段時(shí)間？此時(shí)，詩(shī)人為什么突然想到要寄一封家書呢？要寄一封家書呢？按照北固山所處的位置，根據(jù)我國(guó)氣按照北固山所處的位置，根據(jù)我國(guó)氣候特征來看，這應(yīng)該是臘月，即春節(jié)將要候特征來看，這應(yīng)該是臘月，即春節(jié)將要到了的時(shí)候。到了的時(shí)候。因?yàn)樵?shī)人看到了因?yàn)樵?shī)人看到了“江春江春”，想到了新，想到了新春佳節(jié)即將到來，正所謂春佳節(jié)即將到來，正所謂“每逢佳節(jié)倍思每逢佳
5、節(jié)倍思親親”，而自己還在浪跡天涯，所以自然會(huì)，而自己還在浪跡天涯，所以自然會(huì)想到鴻雁傳書。想到鴻雁傳書。4.頸聯(lián)描繪了怎樣的圖景？有導(dǎo)出尾聯(lián)的作頸聯(lián)描繪了怎樣的圖景？有導(dǎo)出尾聯(lián)的作用嗎？為什么？該聯(lián)包含了怎樣的哲理？用嗎？為什么？該聯(lián)包含了怎樣的哲理？清晨，江上行舟，當(dāng)殘夜未全消退之時(shí)，清晨，江上行舟，當(dāng)殘夜未全消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江一輪紅日已從海上升起；舊年尚未逝去，江上已露春意。上已露春意。時(shí)光流逝，歲月無情，怎能不叫身在時(shí)光流逝，歲月無情，怎能不叫身在“客路客路”，時(shí)當(dāng)歲末的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢，時(shí)當(dāng)歲末的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢?新生的美好的事物，往往蘊(yùn)藏在舊的不新生
6、的美好的事物，往往蘊(yùn)藏在舊的不好的事物之中。好的事物之中。海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”一句何一句何以能夠成為千古名句？以能夠成為千古名句？這兩句不僅寫景逼真，用詞貼切，對(duì)仗工這兩句不僅寫景逼真，用詞貼切，對(duì)仗工整，運(yùn)用了擬人的手法，而且表現(xiàn)的是具有普整，運(yùn)用了擬人的手法，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生活哲理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓遍意義的生活哲理，給人以積極向上的藝術(shù)鼓舞力量，所以，歷來膾炙人口，成為千古名句。舞力量，所以，歷來膾炙人口，成為千古名句。明，胡應(yīng)鱗認(rèn)為它明，胡應(yīng)鱗認(rèn)為它“形容景物，妙絕千形容景物，妙絕千古古” 。唐，張說為宰相時(shí)，親筆將此聯(lián)題于。唐，張說為宰相時(shí)，
7、親筆將此聯(lián)題于政事堂，令朝中文士作為楷模。政事堂，令朝中文士作為楷模。6.6.詩(shī)中表達(dá)出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，詩(shī)中表達(dá)出的這種鄉(xiāng)愁并不使人感到低沉，請(qǐng)?bào)w會(huì)其中的道理。請(qǐng)?bào)w會(huì)其中的道理。 盡管，詩(shī)人是浪跡天涯的游子，詩(shī)中也傳遞出盡管，詩(shī)人是浪跡天涯的游子，詩(shī)中也傳遞出了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人了思鄉(xiāng)之情，但這種思鄉(xiāng)之情是淡淡的，沒有給人沉重的感受。這主要是緣于詩(shī)人豁達(dá)的胸襟、樂觀沉重的感受。這主要是緣于詩(shī)人豁達(dá)的胸襟、樂觀的情懷！詩(shī)中所描繪的色彩是明麗的首聯(lián)，所的情懷！詩(shī)中所描繪的色彩是明麗的首聯(lián)，所構(gòu)建的畫面是開闊的頷聯(lián)，所表達(dá)的哲理是積構(gòu)建的畫面是開闊的頷聯(lián)，所表達(dá)的
8、哲理是積極的頸聯(lián)，因此，我們?cè)诟惺艿皆?shī)人那淡淡的極的頸聯(lián)，因此，我們?cè)诟惺艿皆?shī)人那淡淡的思鄉(xiāng)之情的同時(shí)，更多的是一種樂觀、積極、向上思鄉(xiāng)之情的同時(shí)，更多的是一種樂觀、積極、向上的情懷！的情懷！鏈接鏈接次北固山下次北固山下王灣王灣客路青山外客路青山外行舟綠水前行舟綠水前潮平兩岸闊潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸海日生殘夜海日生殘夜江春入舊年江春入舊年鄉(xiāng)書何處達(dá)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊歸雁洛陽(yáng)邊齊讀齊讀再欣賞再欣賞想一想：1、詩(shī)的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的聯(lián)系？2、哪些詩(shī)句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情？3、自主探究想象“湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”詩(shī)怎樣的情景？如果你身臨其境，將會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、背誦本詩(shī)2、默寫本詩(shī)
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