【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第2課時(shí)數(shù)的組成和讀寫(xiě)

《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第2課時(shí)數(shù)的組成和讀寫(xiě)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第三單元第2課時(shí)數(shù)的組成和讀寫(xiě)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、... 第2課時(shí) 數(shù)的組成和讀寫(xiě) 【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)幾十幾 【教學(xué)要求】 1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)非整十的兩位數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。 2、繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)這些數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學(xué)過(guò)程】 一、

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：小朋友，今天我們來(lái)進(jìn)行擺小棒比賽，比比誰(shuí)擺得又對(duì)又快。 二、 直觀(guān)認(rèn)識(shí)幾十幾 1、師：請(qǐng)小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。 2、學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里。 〔讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根?！? 3、師：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數(shù)，看誰(shuí)能擺得對(duì)，說(shuō)得對(duì)。 4、提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？ 5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，

3、說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后在班內(nèi)交流 6、提問(wèn)：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？ 7、讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽(tīng)。 三、 教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成 1、教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。 2、提問(wèn)：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰(shuí)能對(duì)照著計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)？ 3、讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來(lái)。 4、提問(wèn)：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？ 5、讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁(yè)例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。 四、鞏固反思

4、 1、 “想想做做”第1題 師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)小朋友，看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快，并告訴同桌你是怎樣數(shù)的。 2、 “想想做做”第2題 （1）師：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)?lái)多少根香蕉呢？請(qǐng)小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。誰(shuí)數(shù)對(duì)了就可以掉這些香蕉了。 （2）你能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100嗎？ 3、 “想想做做”第3題 先讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。 4、 “想想做做”第4題 指名讀出圖上的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對(duì)小組內(nèi)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。 5、“想想做做”第5～7題 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學(xué)或教師交流。 【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】 板書(shū)： 認(rèn)識(shí)幾十幾 24　　　　　　　 34　　　　　　　43 2個(gè)十和4個(gè)一 3個(gè)十和4個(gè)一 4個(gè)十和3個(gè)一 合起來(lái)是24　　 合起來(lái)是34　　合起來(lái)是43 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】 ...