中考物理專題復(fù)習(xí) 第二講 聲現(xiàn)象（練）課件.ppt

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第二講聲現(xiàn)象 一 選擇題1 2015 鄂州 中國好聲音 是一檔大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目 也是深受觀眾歡迎和喜愛的歌唱類娛樂節(jié)目 在節(jié)目中常常聽到導(dǎo)師們說 某某某 你的聲音有很強(qiáng)的辨識度 我很喜歡 這里所說的 辨識度 主要是指選手唱歌時聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 以上說法均正確2 2015 鹽城 在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動中 小明逐步遠(yuǎn)離聲源 他所聽到的聲音發(fā)生改變的是 A 響度B 音調(diào)C 音色D 速度 C A 3 2015 常州 如圖所示 小明將懸掛的輕質(zhì)小球緊靠音叉 用小錘輕敲和重敲音叉時 小球彈開的角度不同 比較角度的大小是為了探究 A 聲音產(chǎn)生的原因B 響度和振幅的關(guān)系C 音調(diào)和頻率的關(guān)系D 聲音的傳播是否需要時間 4 2015 成都 如圖 將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中 能觀察到音叉周圍濺起許多水花 這說明 A 發(fā)出聲音的音叉在振動B 超聲波具有能量C 聲音從空氣傳入水中響度會變大D 聲音從空氣傳入水中速度會變小 B A 5 2015 汕尾 2013年6月20日 女航天員王亞平在中國首個目標(biāo)飛行器 天宮一號 上為青少年授課 下列說法正確的是 A 王亞平講課發(fā)出聲音是由她的聲帶振動產(chǎn)生的B 王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高C 王亞平講課聲音是通過聲波傳回地球的D 在太空講話聲帶不振動也能發(fā)出聲音 A 6 2015 德州 如圖所示聲波的波形圖 下列說法正確的是 A 甲 乙的音調(diào)和響度相同B 甲 丙的音調(diào)和音色相同C 乙 丁的音調(diào)和音色相同D 丙 丁的音色和響度相同 A 7 2015 岳陽 下列實(shí)驗(yàn)探究 聲音傳播需要介質(zhì) 的是 A 8 2015 武漢 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說法正確的是 A 聲速的大小只跟介質(zhì)的種類有關(guān)B 超聲波和次聲波統(tǒng)稱聲音C 人聽到聲音是否響亮只跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)D 聲不僅可以傳遞信息 還可以傳遞能量 9 2015 山西 2014年5月第十七屆科博會在北京召開 中外多款智能機(jī)器人齊亮相 如圖是幼教機(jī)器人正和小朋友比賽背唐詩 下列有關(guān)說法正確的是 A 機(jī)器人的聲音不是由振動產(chǎn)生的B 機(jī)器人的聲音可以在真空中傳播C 能區(qū)分機(jī)器人和小朋友的聲音主要是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼 機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度是3 108m s D C 10 2015 廣州 如圖所示 相同的水下錄音裝置A B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音 A錄到的有高 低音 B錄到的只有低音 由此可以推測 在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是 A 頻率較低的B 音調(diào)較高的C 能量較小的D 響度較小的 11 2015 泉州 下列防治噪聲的事例中 屬于從產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是 A 臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃B 學(xué)校附近禁止汽車鳴笛C 城市高架橋道路兩旁建隔音墻D 在高噪聲環(huán)境下工作的人帶有耳罩 A B 12 2014 株洲 下列現(xiàn)象說明聲能夠傳遞能量的是 A 利用聲吶探測魚群B 醫(yī)生利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石C 醫(yī)生通過 B超 檢查胎兒的發(fā)育情況D 蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲 二 填空題13 2015 河南開封中招模擬 如圖所示 曉雯在二胡演奏時 用弓拉動琴弦 使琴弦 而發(fā)聲 表演中不斷用手指控制琴弦長度 這樣做的目的是為了改變聲音的 B 振動 音調(diào) 14 2015 內(nèi)江 如圖所示 接通電源 此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音 現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣 聽到的聲音會逐漸 填 變大 變小 或 不變 直到最后聽不到聲音 這個實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播需要 15 2014 河南濮陽中招模擬 如圖所示 在上海世博會某場館里 演奏員正用樂器演奏樂曲 編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘 而產(chǎn)生的 聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的 主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 不同 變小 介質(zhì) 振動 音色 16 2015 濟(jì)寧 小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時 拆掉了口琴外殼 發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短 厚薄都不同的一排銅片 如圖所示 吹口琴時 在氣流的沖擊下 銅片振動 發(fā)出聲音 對不同氣孔吹氣 改變了聲音的 在同一氣孔處用不同的力度吹氣 改變了聲音的 17 2015 河南 教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志 倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩 養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣 從聲音的特性分析 大聲 和 輕聲 均是指聲音 的大小 從控制噪聲的角度分析 這是從 處減弱噪聲 音調(diào) 響度 響度 聲源 18 2014 聊城 端午節(jié)期間 鄭能隨父母到山區(qū)爬山 他向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲 約1 6s聽到回聲 他們距山崖大約 m 聲音在空氣中以 形式傳播 聲速按340m s計算 三 實(shí)驗(yàn)探究題19 2014 鹽城 小明想探究金屬管風(fēng)鈴發(fā)出聲音的音調(diào)與長度 直徑的關(guān)系 他選取了材料與管壁厚度都相同的三根直管 將它們用細(xì)線懸掛 敲擊后 測出各自發(fā)出聲音的頻率 數(shù)據(jù)如下表 聲波 1 三根管中音調(diào)最低的是 號 2 根據(jù)表中數(shù)據(jù) 能否得出 管子發(fā)出聲音的頻率隨長度 直徑的增大都會減小 的結(jié)論 請說明你的理由 答 填 能 或 不能 理由是 3 小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動 認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的 請設(shè)計一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法 簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法 實(shí)驗(yàn)方案 判斷方法 不能 管子的長度和直徑都不相同 沒有控制變量 將金屬管懸掛 輕推使其擺動 若能聽到聲音 說明發(fā)聲是由于擺動產(chǎn)生的 若聽不到聲音 說明不是 或?qū)⒔饘俟芄潭?輕敲金屬管 若能聽到發(fā)聲 說明發(fā)聲不是由于擺動產(chǎn)生的 反之則是 四 綜合應(yīng)用題20 2014 廣州 下表是某些介質(zhì)中的聲速v 1 分析表格的信息 推斷聲速大小可能跟什么因素有關(guān) 只需寫出兩種 依據(jù)是什么 2 設(shè)海水溫度為25 在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波 經(jīng)過2s后收到回波 根據(jù)公式 計算出海水深度為 m 3 真空中聲速是 聲速大小可能隨溫度的升高而增大 如表中5 水中的聲速小于15 水中的聲速 聲速大小和介質(zhì)種類有關(guān) 如表中聲音在水 海水 冰 鐵等不同介質(zhì)中速度不同 s vt 1531 0