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1、 金 色 花泰泰 戈戈 爾（印爾（印 度）度）泰戈爾泰戈爾 印度作家、詩人、社會活動家。主要作品有詩集印度作家、詩人、社會活動家。主要作品有詩集吉檀伽俐吉檀伽俐、新月集新月集、園丁集園丁集、飛鳥集飛鳥集。他的創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大。他的創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大。1913年獲諾貝爾年獲諾貝爾文學文學獎。獎。金色花金色花 又譯作：又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占占波波”， 印度圣樹印度圣樹，木蘭花屬植物，木蘭花屬植物， 開金色碎花。開金色碎花。思考題：1、在詩的開頭，詩人大膽地提出一個假想、在詩的開頭，詩人大膽地提出一個假想“假如我假如我變成了一朵金色花變成了一朵金色花”，并由此出發(fā)想像
2、，并由此出發(fā)想像“我我”和母親和母親“捉迷藏捉迷藏”，構成了一幅有趣的畫面。在這幅畫面中，構成了一幅有趣的畫面。在這幅畫面中，“我我”和母親共有多少次嬉戲？和母親共有多少次嬉戲？2、為什么、為什么“我我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗暗暗地地”、“悄悄地悄悄地”做這些事情？做這些事情？3、作者為什么把孩子想象為金色花？、作者為什么把孩子想象為金色花？4、篇末，媽媽見到孩子為什么說、篇末，媽媽見到孩子為什么說“你這壞孩子你這壞孩子”？這是？這是什什 么口吻？而孩子為什么
3、不告訴媽媽自己做了不少好事？么口吻？而孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？整體感知，理清思路：三次嬉戲整體感知，理清思路：三次嬉戲1）第一次嬉戲（）第一次嬉戲（14）：）：“我我”在媽媽禱告時，悄悄地在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣。開放花瓣散發(fā)香氣。2）第二次嬉戲（）第二次嬉戲（56）：）：“我我”在媽媽讀詩時，將影子在媽媽讀詩時，將影子投射到書頁上。投射到書頁上。3）第三次嬉戲（）第三次嬉戲（79）：）：“我我”在媽媽拿了燈去牛棚時，在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到她身邊，恢復了原形。突然跳到她身邊，恢復了原形。 這些看似是孩子與母親嬉戲的詩歌，其實表達的是孩子對這些看似是孩子與母親嬉
4、戲的詩歌，其實表達的是孩子對母親的母親的喜愛、依戀喜愛、依戀（可見他們母子情深）。（可見他們母子情深）。 為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。 孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃
5、的色彩，正反映著母愛的光可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿?？梢韵笳骱⒆踊貓竽笎鄣男脑浮?“壞孩子壞孩子”：媽媽找孩子找了很久，非常著急：媽媽找孩子找了很久，非常著急擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就擔憂，一見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子一聲不說就走，把媽媽急死了。走，把媽媽急死了。 而而“我我”為自己能給媽媽做事而高興，還要媽為自己能給媽媽做事而高興，還要媽媽保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來媽保密，讓她莫名其妙才好，于是向媽媽撒起嬌來了。了。寫作特點：寫作特點：構思新奇巧妙，充滿童趣；構思新奇巧妙，充滿童趣；想像豐富；想像豐富；文風活潑調皮；文風活潑調皮；語言清新。語言清新。
內蒙古烏海市第八中學七年級語文上冊《第4課 金色花》課件 新人教版
