《高三語文第一輪復(fù)習(xí) 第三板塊 現(xiàn)代文閱讀 專題十七 新聞閱讀 1 新聞文體和結(jié)構(gòu)類題目的4種考法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文第一輪復(fù)習(xí) 第三板塊 現(xiàn)代文閱讀 專題十七 新聞閱讀 1 新聞文體和結(jié)構(gòu)類題目的4種考法課件（43頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2016年吉林質(zhì)檢年吉林質(zhì)檢標(biāo)題是文章的標(biāo)題是文章的“眼睛眼睛”，試析本文，試析本文標(biāo)題的妙處。標(biāo)題的妙處。其他設(shè)問方式：其他設(shè)問方式：(1)請(qǐng)分析這則新聞標(biāo)題的精妙之處。請(qǐng)分析這則新聞標(biāo)題的精妙之處。(2)新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題，能否換為，能否換為，請(qǐng)說明理由。，請(qǐng)說明理由。(3)新聞的標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。新聞的標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。 解題解題 指導(dǎo)指導(dǎo)2007年年山東高考山東高考文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。其他設(shè)問方式：其他設(shè)問方式：(1)試結(jié)合文體特
2、征和文章內(nèi)容回答，本文開頭一段有何試結(jié)合文體特征和文章內(nèi)容回答，本文開頭一段有何 作用。作用。(2)請(qǐng)簡要分析這則描述式新聞導(dǎo)語的作用。請(qǐng)簡要分析這則描述式新聞導(dǎo)語的作用。 解題解題 指導(dǎo)指導(dǎo)2007年山東高考年山東高考文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？的背景材料，這樣寫有什么作用？其他設(shè)問方式：其他設(shè)問方式：(1)新聞中為什么要插入新聞中為什么要插入材料？材料？(2)新聞?dòng)幂^長篇目介紹了新聞?dòng)幂^長篇目介紹了事件事件(人物人物)的背景材料，的背景材料，這這 樣寫有什么作用？樣寫有什么作用？(3)上面這篇報(bào)道中的最后一段就屬于新聞背景的
3、加入，能上面這篇報(bào)道中的最后一段就屬于新聞背景的加入，能 否刪去？否刪去？2016年年唐山模擬唐山模擬這篇通訊沒有在開頭直接寫明新聞的幾個(gè)要素，這篇通訊沒有在開頭直接寫明新聞的幾個(gè)要素，而是去描寫草地風(fēng)景和農(nóng)民外貌，請(qǐng)問這樣寫而是去描寫草地風(fēng)景和農(nóng)民外貌，請(qǐng)問這樣寫的目的是什么？的目的是什么？其他設(shè)問方式：其他設(shè)問方式：(1)新聞，一般按事件發(fā)生的順序安排結(jié)構(gòu)，本文為什么提新聞，一般按事件發(fā)生的順序安排結(jié)構(gòu)，本文為什么提 前告知事件的結(jié)果？前告知事件的結(jié)果？(2)采用小標(biāo)題形式結(jié)構(gòu)新聞，有什么妙處？采用小標(biāo)題形式結(jié)構(gòu)新聞，有什么妙處？(3)請(qǐng)結(jié)合文本分析這則新聞結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處。請(qǐng)結(jié)合文本分析這則新聞結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處。 解題解題 指導(dǎo)指導(dǎo)
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