九年級政治全冊 第1單元 感受時(shí)代脈動(dòng) 第3課 參與民主政治 第2框 當(dāng)好國家的主人課件 北師大版

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1、第第1 1單元感受時(shí)代脈動(dòng)單元感受時(shí)代脈動(dòng) 第第3 3課參與民主政治課參與民主政治第第2 2站當(dāng)好國家的主人站當(dāng)好國家的主人1.1.了解我國人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的多種形式與渠道。了解我國人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的多種形式與渠道。2.2.歸納公民監(jiān)督權(quán)的主要內(nèi)容。歸納公民監(jiān)督權(quán)的主要內(nèi)容。3.3.能列舉公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道。能列舉公民行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)的渠道。 2017 2017年年1 1月月6 6日日, ,國務(wù)院法制辦公室宣布國務(wù)院法制辦公室宣布, ,將國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦報(bào)送將國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦報(bào)送國務(wù)院審議的國務(wù)院審議的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例( (送審稿送審稿) )及其說明

2、公布及其說明公布, ,征求社會(huì)各界意見。征求社會(huì)各界意見。未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例( (送審稿送審稿) )在國家法在國家法制辦官網(wǎng)進(jìn)行公示、并在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)征求社會(huì)意見制辦官網(wǎng)進(jìn)行公示、并在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)征求社會(huì)意見,2017,2017年年2 2月月6 6日截止。公示期結(jié)束后經(jīng)人大審議通過日截止。公示期結(jié)束后經(jīng)人大審議通過, ,我國第一份我國第一份未成年人網(wǎng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例絡(luò)保護(hù)條例正式出臺(tái)。正式出臺(tái)。 為什么要將為什么要將未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例( (送審稿送審稿) )向社會(huì)全文公向社會(huì)全文公布征求意見布征求意見? ?討論分享討論分享1.“1.“任何公民都可

3、隨意發(fā)表自己的意見和建議。任何公民都可隨意發(fā)表自己的意見和建議。”你贊同這一觀你贊同這一觀點(diǎn)嗎點(diǎn)嗎? ?為什么為什么? ?（1 1）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（2 2）公民享有參加國家管理、）公民享有參加國家管理、參政議政的廣泛的民主權(quán)利參政議政的廣泛的民主權(quán)利, ,享有表達(dá)個(gè)人見解和意愿的自享有表達(dá)個(gè)人見解和意愿的自由。但公民應(yīng)該依法行使自己的政治權(quán)利由。但公民應(yīng)該依法行使自己的政治權(quán)利, ,以事實(shí)為依據(jù)以事實(shí)為依據(jù), ,不能簡單地根據(jù)自己的好惡來作出判斷不能簡單地根據(jù)自己的好惡來作出判斷, ,要如實(shí)反映情況。要如實(shí)反映情況。2.2.行使民主權(quán)利行使民主權(quán)利, ,當(dāng)好小主人當(dāng)好

4、小主人! ! 請你對學(xué)校的管理或教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提出自己的意請你對學(xué)校的管理或教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提出自己的意見和建議。見和建議。( (要求要求: :針對學(xué)校的管理或教育教學(xué)中存在的問題針對學(xué)校的管理或教育教學(xué)中存在的問題, ,提提出自己的具體意見和建議出自己的具體意見和建議, ,必須以事實(shí)為依據(jù)必須以事實(shí)為依據(jù), ,進(jìn)行獨(dú)立的思考進(jìn)行獨(dú)立的思考) )(1)(1)問題問題: :如教育公平缺失如教育公平缺失, ,依然存在重點(diǎn)班和普通班依然存在重點(diǎn)班和普通班; ;歧視或驅(qū)歧視或驅(qū)趕學(xué)困生趕學(xué)困生, ,體罰或變相體罰學(xué)生體罰或變相體罰學(xué)生; ;教學(xué)設(shè)施落后教學(xué)設(shè)施落后, ,存在安全隱患存

5、在安全隱患; ;素質(zhì)教育流于形式素質(zhì)教育流于形式, ,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重, ,傷害學(xué)生身心健康傷害學(xué)生身心健康; ;等等。等等。(2)(2)建議建議: :合理配置師資力量合理配置師資力量, ,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè), ,提高教師教育提高教師教育教學(xué)水平教學(xué)水平, ,提高課堂教學(xué)效果提高課堂教學(xué)效果, ,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān), ,等等。等等。知識知識小結(jié)小結(jié)誤區(qū)警示誤區(qū)警示誤區(qū)誤區(qū): :公民享有監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利和自由公民享有監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利和自由, ,想怎樣行使就怎樣想怎樣行使就怎樣 行使。行使。剖析剖析: :這種觀點(diǎn)是片面的這種觀點(diǎn)是片面的, ,人民的國家需要人民共同管理。我人民的國家需要人民共同管理。我 國的憲法和法律規(guī)定國的憲法和法律規(guī)定, ,公民享有參加國家管理、參政議公民享有參加國家管理、參政議 政的廣泛的民主權(quán)利。但是政的廣泛的民主權(quán)利。但是, ,我們應(yīng)該依法行使自己的我們應(yīng)該依法行使自己的 政治權(quán)利政治權(quán)利, ,以事實(shí)為依據(jù)以事實(shí)為依據(jù), ,不能想怎樣行使就怎樣行使不能想怎樣行使就怎樣行使, , 不能簡單地根據(jù)自己的好惡來作出判斷不能簡單地根據(jù)自己的好惡來作出判斷, ,要如實(shí)反映情要如實(shí)反映情 況。況。