“體驗(yàn)式”課堂《實(shí)心球投擲》聽(tīng)課體會(huì)

《“體驗(yàn)式”課堂《實(shí)心球投擲》聽(tīng)課體會(huì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“體驗(yàn)式”課堂《實(shí)心球投擲》聽(tīng)課體會(huì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 .精品文檔 . “體驗(yàn)式”課堂《實(shí)心球投擲》聽(tīng)課體會(huì) “體驗(yàn)式”課堂《實(shí)心球投擲》聽(tīng)課體會(huì)“體驗(yàn)”的“體” ，意為設(shè)身處地、親身經(jīng)歷； “驗(yàn)”意 為查看感受、驗(yàn)證查考。體驗(yàn)具有過(guò)程性、親歷性和不可傳授性，是充滿(mǎn)個(gè)性和創(chuàng)造性的過(guò)程。 劉凱老師的《實(shí)心球投擲》通過(guò)多個(gè)體驗(yàn)式“大渡鐵索橋”、“工大地久堡壘” 等游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以飽滿(mǎn)的熱情、積極主動(dòng)的參與到本課的主題“雙手向前投擲實(shí)心球”練習(xí)中去，通過(guò)體驗(yàn)，讓學(xué)生總結(jié)出投的遠(yuǎn)的要點(diǎn)。從而提高了學(xué)生自主探究能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、掌握方法和技能，

2、培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較和自主學(xué)習(xí)能力。 通過(guò)游戲與生活實(shí)際的相結(jié)合，讓學(xué)生明白體育與生活之前密不可分的關(guān)系。 在音樂(lè)課堂中，我覺(jué)得唱歌是體驗(yàn)，跳舞是體驗(yàn)，拍節(jié)拍、劃旋律線、指揮、編創(chuàng)、欣賞、唱譜、才藝表演、學(xué)習(xí)小樂(lè)器的演奏都是對(duì)音樂(lè)作品的體驗(yàn)。音樂(lè)課堂也是最容易進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的課堂。 要讓我們的音樂(lè)課堂充滿(mǎn)了興趣，我覺(jué)得要以活動(dòng)為依托，教師設(shè)計(jì)有趣的參與活動(dòng)，通過(guò)律動(dòng)、表演、演奏樂(lè)器等多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)， 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 2 .精品文檔 .

3、 在參與中提高審美體驗(yàn)。 還有音樂(lè)欣賞課其實(shí)是音樂(lè)教育的重要組成部分，學(xué)生 通過(guò)聆聽(tīng)、感知音樂(lè)從而理解音樂(lè)， 提高其感受美、 鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。例如：低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)，坐不住，生活閱歷淺，感情積累少，這是上好小學(xué)音樂(lè)欣賞課 的一大難題。我覺(jué)得一定不要讓學(xué)生靜坐不動(dòng)的聆聽(tīng)，而是 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)，要求學(xué)生動(dòng)，讓他動(dòng)不停。這個(gè)動(dòng)，以活動(dòng)為 載體，教師以示范， 講述故事情境， 充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣， 可以結(jié)合模仿樂(lè)器演奏，可以表演音樂(lè)所描述的情景、可以 像小指揮、也可以或坐或站地翩翩起舞。只要你不講小話(huà)， 不低頭擺弄手指，不碰到其他同學(xué)，都可以，哪怕是搖頭晃 腦，哪怕是眨眨眼睛，哪怕是閉幕聆聽(tīng)，都可以。學(xué)生的參 與就是對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)，就是對(duì)音樂(lè)的欣賞，就是對(duì)音樂(lè)的了 解和感知。 在教學(xué)實(shí)踐中，我越越發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)是值得我們廣大小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中積極應(yīng)用的教學(xué)方法。相信在教師的不斷努力下，體驗(yàn)式音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)成為音樂(lè)教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景。 2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 2