《八年級(jí)政治下冊(cè) 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里 第15課 走創(chuàng)新之路（搭起創(chuàng)新的橋梁）課件1 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第七單元 在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里 第15課 走創(chuàng)新之路（搭起創(chuàng)新的橋梁）課件1 魯人版六三制（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、一只螞蟻居然從四川爬到了、一只螞蟻居然從四川爬到了東京，可能嗎東京，可能嗎? ?2 2、什么人靠別人的腦袋生活？、什么人靠別人的腦袋生活？3 3、一名警察見了小偷拔腿就跑，一名警察見了小偷拔腿就跑，為什么？為什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和掌握創(chuàng)新的一般方法了解和掌握創(chuàng)新的一般方法 。2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力 。第15課走創(chuàng)新之路二、搭起創(chuàng)新的橋梁善于觀察善于觀察好奇心好奇心善于想像善于想像勇于質(zhì)疑勇于質(zhì)疑積累知識(shí)積累知識(shí)勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系？與創(chuàng)新的關(guān)系？怎么做？怎么做？自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：用用5分鐘時(shí)間，閱讀分鐘時(shí)間，閱讀P.73-78并完成
2、下列問題：并完成下列問題：（你認(rèn)為青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的創(chuàng)新能你認(rèn)為青少年應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，提高自己的創(chuàng)新能力？力？）蘋果落地蘋果落地壺蓋被開水壺蓋被開水頂起頂起小草的邊緣小草的邊緣劃破了手指劃破了手指牛頓觀察，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律牛頓觀察，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律瓦特觀察，發(fā)明了蒸汽機(jī)瓦特觀察，發(fā)明了蒸汽機(jī)魯班觀察，發(fā)明了鋸魯班觀察，發(fā)明了鋸 從這些事例中你得到什么啟示？從這些事例中你得到什么啟示？創(chuàng)新和觀察的關(guān)系創(chuàng)新和觀察的關(guān)系?善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提。思維的重要前提。 做法做法只要善于觀察，留意生活中的種種只要善
3、于觀察，留意生活中的種種現(xiàn)象，尋找它們的原因，我們也會(huì)現(xiàn)象，尋找它們的原因，我們也會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)有自己的發(fā)現(xiàn)拔根毫毛拔根毫毛 吹出猴萬個(gè)吹出猴萬個(gè)- 翻個(gè)跟頭十萬八千里翻個(gè)跟頭十萬八千里-他大膽想像，提他大膽想像，提出了改變?nèi)祟愑畛隽烁淖內(nèi)祟愑钪嬗^的相對(duì)論。宙觀的相對(duì)論。 想象力（三想）想象力（三想）想一想：想像與創(chuàng)新的想一想：想像與創(chuàng)新的 關(guān)系是什么？關(guān)系是什么？嫦娥奔月嫦娥奔月探月工程探月工程怎樣開發(fā)自己的想象力？怎樣開發(fā)自己的想象力？ 要要“敢于想敢于想” 要要“能夠想能夠想” 要要“善于想善于想”創(chuàng)新和想像的關(guān)系創(chuàng)新和想像的關(guān)系想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象的翅膀
4、的翅膀 請(qǐng)你想象一下未來的交通工具是怎樣請(qǐng)你想象一下未來的交通工具是怎樣的？的？（溫馨提示：可以從材質(zhì)、用途、環(huán)（溫馨提示：可以從材質(zhì)、用途、環(huán)保、能源、安全等方面想象。）保、能源、安全等方面想象。）他大膽挑戰(zhàn)權(quán)威，提他大膽挑戰(zhàn)權(quán)威，提出出“日心說日心說”，推翻，推翻了了“地心說地心說”。 求異思維（質(zhì)疑）求異思維（質(zhì)疑）哥白尼身上的可貴品質(zhì)是什么？哥白尼身上的可貴品質(zhì)是什么？ 司馬光：砸缸司馬光：砸缸伽利略：兩個(gè)伽利略：兩個(gè)鐵球同時(shí)落地鐵球同時(shí)落地 兩個(gè)故事思維方兩個(gè)故事思維方式和常人的不同之式和常人的不同之處？共性？處？共性？用用4條直線把條直線把9個(gè)點(diǎn)連起來個(gè)點(diǎn)連起來（筆不能離（筆不能離
5、開紙面）開紙面）打破思維的定勢(shì)打破思維的定勢(shì)(考考你考考你)（1）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉(zhuǎn)了）廣場上有一匹馬，馬頭朝東站立著，后來又向左轉(zhuǎn)了270度，請(qǐng)問，這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？度，請(qǐng)問，這時(shí)它的尾巴指向哪個(gè)方向？ （2）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎）玻璃瓶里裝著橘子水，瓶口塞著軟木塞既不準(zhǔn)打碎瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶瓶子，弄碎軟木塞，又不準(zhǔn)拔出軟木塞，怎樣才能喝到瓶里的橘子水？里的橘子水？ （3）有）有10只玻璃杯排成一行，左邊只玻璃杯排成一行，左邊5只內(nèi)裝有汽水，右邊只內(nèi)裝有汽水，右邊5只是空杯現(xiàn)規(guī)定只能挪動(dòng)兩只杯子，使這排
6、被子變成實(shí)只是空杯現(xiàn)規(guī)定只能挪動(dòng)兩只杯子，使這排被子變成實(shí)杯與空杯相交替排列如何移動(dòng)兩只杯子？杯與空杯相交替排列如何移動(dòng)兩只杯子？ （4）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根）有一棵樹，樹下面有一頭牛被一根2米長的繩子牢牢米長的繩子牢牢栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好栓住鼻子，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米之外就走開米之外就走開了牛很快就將飼料吃了個(gè)精光牛是怎么吃到飼料的？了牛很快就將飼料吃了個(gè)精光牛是怎么吃到飼料的？ 最佳答案最佳答案: 1、朝下、朝下. 2、把木塞推進(jìn)去、把木塞推進(jìn)去. 3、將、將2、4個(gè)杯子的水到個(gè)杯子的水到7、9. 4、牛沒有被栓在樹上、牛沒有被栓在樹上. 求異思維求異思
7、維是孕育一切創(chuàng)新的是孕育一切創(chuàng)新的源頭，源頭，求異思維求異思維的核心是的核心是“疑疑”，不疑就，不疑就不會(huì)有異，沒有異就沒有新。不會(huì)有異，沒有異就沒有新。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到問題能多學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，遇到問題能多問幾個(gè)為什么，敢于對(duì)權(quán)威下問幾個(gè)為什么，敢于對(duì)權(quán)威下過的結(jié)論提出質(zhì)疑。過的結(jié)論提出質(zhì)疑。求異思維與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？求異思維與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？如何培養(yǎng)求異思維？如何培養(yǎng)求異思維？他在田間地頭他在田間地頭反復(fù)實(shí)踐、積反復(fù)實(shí)踐、積累了豐富的知累了豐富的知識(shí)，創(chuàng)造出了識(shí)，創(chuàng)造出了不平凡的農(nóng)業(yè)不平凡的農(nóng)業(yè)科技成果科技成果（知識(shí)）（知識(shí)）知識(shí)和創(chuàng)新的關(guān)系？知識(shí)和創(chuàng)新的關(guān)系？知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐
8、富，知識(shí)是創(chuàng)新的前提。知識(shí)越豐富，基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越基礎(chǔ)打得越牢固，創(chuàng)新的機(jī)會(huì)就越多。多。怎么做？怎么做？我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，學(xué)好各方面的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素的科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。質(zhì)，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。 大家都知道“紙上談兵”這個(gè)成語吧，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，就能成功嗎？隨著知識(shí)的豐富，要想有大的突破，大家說還應(yīng)該怎么辦？ 勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐討論：討論：發(fā)明是科學(xué)家的事，與中學(xué)生無發(fā)明是科學(xué)家的事，與中學(xué)生無關(guān)，對(duì)不對(duì)？我們可以做些什么？關(guān)，對(duì)不對(duì)？我們可以做些什么？ 第第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽屆
9、全國青少年科技創(chuàng)新大賽8月月6日晚間揭曉了日晚間揭曉了20項(xiàng)專項(xiàng)獎(jiǎng)來自山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓孟德憑借項(xiàng)專項(xiàng)獎(jiǎng)來自山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓孟德憑借“用菱星法用菱星法研究太陽系外行星的性質(zhì)研究太陽系外行星的性質(zhì)”項(xiàng)目獲得項(xiàng)目獲得 “周培源青少周培源青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”。 （實(shí)踐（實(shí)踐)實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系？實(shí)踐與創(chuàng)新的關(guān)系？提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致提高自己的創(chuàng)新能力，必須學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。用，勇于實(shí)踐。怎么做？怎么做？經(jīng)常自己動(dòng)手進(jìn)行一些小制作、小經(jīng)常自己動(dòng)手進(jìn)行一些小制作、小發(fā)明、科技競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)明、科技競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。實(shí)踐等活動(dòng)。 走進(jìn)生活：請(qǐng)你試著就生活中存在的一個(gè)
10、實(shí)際問題，提出解走進(jìn)生活：請(qǐng)你試著就生活中存在的一個(gè)實(shí)際問題，提出解決方案。決方案。（1）能否制造出一種自動(dòng)開關(guān)的水龍頭用來節(jié)約用水？）能否制造出一種自動(dòng)開關(guān)的水龍頭用來節(jié)約用水？（2）學(xué)校的桌椅使用中有什么不便，怎樣設(shè)計(jì)才更科學(xué)、）學(xué)校的桌椅使用中有什么不便，怎樣設(shè)計(jì)才更科學(xué)、更合理、更方便，你有什么改進(jìn)的想法？更合理、更方便，你有什么改進(jìn)的想法？（3）怎樣清洗抽油煙機(jī)更省力，更清潔？）怎樣清洗抽油煙機(jī)更省力，更清潔？搭起創(chuàng)新的橋梁搭起創(chuàng)新的橋梁1、讓創(chuàng)新思維閃光、讓創(chuàng)新思維閃光（1）前提：善于觀察，見微知著）前提：善于觀察，見微知著（2）先導(dǎo)：想象力（三想）先導(dǎo)：想象力（三想）（3）源頭：
11、求異思維）源頭：求異思維2、積累知識(shí)、積累知識(shí) 勇于實(shí)踐勇于實(shí)踐（4）學(xué)好知識(shí)、奠定基礎(chǔ)）學(xué)好知識(shí)、奠定基礎(chǔ)（5）學(xué)以致用，勇于實(shí)踐）學(xué)以致用，勇于實(shí)踐青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神正確保持并把握好對(duì)事物的好奇心（起點(diǎn)、正確保持并把握好對(duì)事物的好奇心（起點(diǎn)、最初動(dòng)力）最初動(dòng)力）善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的善于觀察、見微知著，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；重要前提；想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象的翅膀；想象是創(chuàng)新的先導(dǎo)，展開想象的翅膀；發(fā)展求異思維，它是孕育一切創(chuàng)新的源頭；發(fā)展求異思維，它是孕育一切創(chuàng)新的源頭；積累知識(shí)，勇于實(shí)踐。積累知識(shí)，勇于實(shí)踐。創(chuàng)新創(chuàng)新=好奇心
12、好奇心+善于觀察善于觀察+_ + _+_+_+1.小張等三位同學(xué)，他們喜歡課余時(shí)間在小張等三位同學(xué)，他們喜歡課余時(shí)間在一起看一些科普書籍，討論問題，進(jìn)行科一起看一些科普書籍，討論問題，進(jìn)行科技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)技制作，參加實(shí)踐活動(dòng)。最近，他們申報(bào)的科技制作項(xiàng)目在省青少年科技創(chuàng)新大賽的科技制作項(xiàng)目在省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴（上獲得一等獎(jiǎng)。事例告訴（ ）創(chuàng)新就在我們身邊創(chuàng)新就在我們身邊 青少年要注意培青少年要注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 多讀科普書籍多讀科普書籍是創(chuàng)新的唯一途徑是創(chuàng)新的唯一途徑 青少年只能進(jìn)行一青少年只能進(jìn)行一些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)些小發(fā)明、小制作，不可能有大的發(fā)明創(chuàng)造造 A B C D2.我國著名的教育家陶行知先生說：我國著名的教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問，禽獸不如人，過在不會(huì)問。如人，過在不會(huì)問。”這告訴我們，這告訴我們，培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（培養(yǎng)創(chuàng)新思維就必須（ ） 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 敢于對(duì)權(quán)威敢于對(duì)權(quán)威“結(jié)論結(jié)論”質(zhì)疑質(zhì)疑擺脫思維定勢(shì)擺脫思維定勢(shì) 遇到問題多遇到問題多問幾個(gè)為什么問幾個(gè)為什么
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