部編教材語文七年級(jí)上冊(cè)寫作學(xué)會(huì)記事 學(xué)習(xí)教案

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1、部編教材語文七年級(jí)上冊(cè)寫作(xizu)學(xué)會(huì)記事 第一頁，共58頁。 生活中每天都有事情在發(fā)生，這些事情也許令你快樂，也許令你苦惱、難過，也許令你憂傷，也許令你感動(dòng)總之，正是因?yàn)榘l(fā)生的每一件事，我們才得以成長(zhǎng)；它們?nèi)缫欢涠渚К摰男±嘶ǎ瑓R聚(hu j)成我們生活的海洋。 有條理地寫出事情的經(jīng)過、你的感受，體會(huì)它們的教育意義，思考它們帶給我們的教訓(xùn)、啟迪，這樣的文章就是敘事作文。 第1頁/共58頁第二頁，共58頁。 以敘事(xsh)為主的記敘文，有四種不同的類型： 1、記一件事； 2、記幾件事； 3、寫一次活動(dòng)； 4、記敘場(chǎng)面。第2頁/共58頁第三頁，共58頁。一、要把一件事的“六要素”交代清楚:

2、 時(shí)間:直接交代；通過描述把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚 ； 地點(diǎn) ：直接交代；通過描述把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚 ； 人物 ：語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真； 起因：略寫； 經(jīng)過：寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象(ynxing)。 結(jié)果：一般略寫，最好通過議論寫出這件事教育意義、帶給你的啟示，通過議論抒發(fā)你的感情。第3頁/共58頁第四頁，共58頁。 二、要寫印象最深的事例如很多記事作文，它們的開頭都會(huì)這樣寫： 1、我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚. 2、每當(dāng)看到彎彎的月亮,我就漠然落淚,因?yàn)槲蚁肫鹆? 3、今天,發(fā)生了一件很有意思的事情. 4、人們常說：“往事就如同奔流(bnl

3、i)的溪水，容易溜走。但那件事，卻在我的腦海里記憶猶新。” 5、在我的生活中，發(fā)生過許多有趣的事，它們就像一朵朵小浪花在我的心中拍打，其中有一朵浪花剔透而晶瑩，一直在我的心中閃亮，想起它，隨時(shí)隨地都會(huì)給我?guī)砻篮玫幕貞?6、在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。從這些開頭中，我們可以體會(huì)到，我們記一件事，要選擇最特別、最有意義的事情來寫。第4頁/共58頁第五頁，共58頁。 三、過程寫具體、寫詳細(xì)，人物的語言(yyn)、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，做到筆下含情，真誠(chéng)感人。第5頁

4、/共58頁第六頁，共58頁。 修改前： 有一個(gè)同學(xué)敘述了獨(dú)自在家(ziji)的經(jīng)歷：有一天，爸爸媽媽都出去辦事情了，只留我一個(gè)人在家(ziji)。傍晚，我忽然聽見有人敲門，于是我去開門，可是連一個(gè)人影也沒有，我覺得奇怪極了。過了一會(huì)兒，又有人在敲門，我飛奔過去，打開門一看，仍然沒有人。后來，我明白了，原來是養(yǎng)在陽臺(tái)上的老母雞再啄陽臺(tái)的門呢！ 第6頁/共58頁第七頁，共58頁。 修改后： 那是去年冬日的一天，爸爸媽媽都出去辦事了，只留我一個(gè)人在家。到了傍晚，我忽然聽見有人在敲門，于是我就打開門，可是連一個(gè)人影也沒有。我想，可能是來客以為家里沒人走了，也沒什么奇怪的。可過了一會(huì)兒，又有人敲門，這次

5、我趕快跑去開門，可人又走了。第三次敲門時(shí)，我再一次開門，還是沒人，我非常生氣，以為是哪個(gè)淘氣的小孩在搗亂，我決心(juxn)查個(gè)水落石出。過了一會(huì)人，敲門聲果然又響起來了。 第7頁/共58頁第八頁，共58頁。 這回我不急著去開門了，而是先仔細(xì)判斷(pndun)敲門聲音。突然，我隱隱約約聽到敲門聲是從陽臺(tái)上傳來的。我害怕極了，以為是小偷，嚇得大氣也不敢出，一動(dòng)也不敢動(dòng)。又過了一會(huì)兒，可怕的敲門聲停止了。我真想看個(gè)究竟，我鼓勵(lì)自己：別怕，我是男子漢！于是，我壯著膽子，躡手躡腳地走到陽臺(tái)門前。這時(shí)，“當(dāng)當(dāng)”的敲門聲又響了，我順著門縫往外一看，原來是爸爸為給媽媽補(bǔ)身體而買的老母雞在搗鬼。只見它正用嘴啄

6、陽臺(tái)的門，我想起剛才自己大驚小怪的樣子，不禁笑出聲來。第8頁/共58頁第九頁，共58頁。 四、要挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。 例如，很多的記事作文，它們的結(jié)尾都會(huì)這樣寫： 1 1、“這件事過去很長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。” 2 2、“我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容(kunrng)(kunrng)諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣啊？ 第9頁/共58頁第十頁，共58頁。 3、“只

7、有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示(qsh)。朋友，“莫等閑，白了少年頭！” 4、“從那天起，我長(zhǎng)大了，并感受到父母的良苦用心，知道了學(xué)習(xí)的真諦，明白了該如何努力學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)了學(xué)習(xí)的起跑線。因?yàn)槟翘焓俏业纳?，我收到了一份特殊的禮物?！?5、“事情已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，仍然令我難忘。劉老師對(duì)工作是那樣的負(fù)責(zé)，由于一時(shí)的誤會(huì)錯(cuò)怪了我，還向我道歉，我真感動(dòng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事，不會(huì)忘記可敬可愛的老師?！钡?0頁/共58頁第十一頁，共58頁。 寫作： 題目：在你的生活中，曾發(fā)生一些事情(sh qing)，它們也許令你高興，也許令你悲傷，也許特別有趣，

8、總之，它們令你難忘，使你成長(zhǎng)，選擇其中的一件，自己命題，寫一篇作文。 指導(dǎo)： 1 、擬一個(gè)好題目； 2 、開頭運(yùn)用排比和比喻的修辭手法； 3、結(jié)尾有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。第11頁/共58頁第十二頁，共58頁。 如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過渡、照應(yīng)等，這樣文章(wnzhng)就顯得自然流暢。第12頁/共58頁第十三頁，共58頁。怎樣寫好記事(j sh)作文（二）第13頁/共58頁第十四頁，共58頁。 1. 1.讓學(xué)生掌握敘事作文的寫作順序，敘事六要素熟記于心。讓學(xué)生掌握敘事作文的寫作順序，敘事六要素熟記于心。 2. 2.在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立(dl)(dl)

9、的完成敘事作文。的完成敘事作文。 3 3、培養(yǎng)孩子留心生活的寫作素材，做生活的有心人。、培養(yǎng)孩子留心生活的寫作素材，做生活的有心人。一、教學(xué)一、教學(xué)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo)第14頁/共58頁第十五頁，共58頁。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)生學(xué)會(huì)敘事(xsh)作文的六要素。 2.能夠把敘事(xsh)六要素在具體的實(shí)踐中加以具體點(diǎn)運(yùn)用。 3.能夠思路清晰中心就明確地?cái)⑹?xsh)一件事。第15頁/共58頁第十六頁，共58頁。 時(shí)間、地點(diǎn)(ddin)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 其中“經(jīng)過”是重點(diǎn)，要寫得具體詳細(xì)。敘事作文(zu wn)六要素第16頁/共58頁第十七頁，共58頁。一篇(y pin)好的記

10、敘文必須： 緊扣題眼 注重(zhzhng)選材 突出中心 完整敘事 環(huán)境渲染 生動(dòng)描寫 詳略得當(dāng)?shù)?7頁/共58頁第十八頁，共58頁。 確切。指符合文章內(nèi)容，也指語句符合規(guī)范。 精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。 生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力(hul)，具有 可讀性，饒有情趣。 新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。 有意蘊(yùn)：有內(nèi)在的含義 緊扣題眼，題目緊扣題眼，題目(tm)要新穎要新穎第18頁/共58頁第十九頁，共58頁。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特(dt)的材料呢？ 一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。

11、記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自己是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容(nirng)，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺呢？第19頁/共58頁第二十頁，共58頁。我的老師我的老師VS穿黑襯衫的數(shù)學(xué)老師穿黑襯衫的數(shù)學(xué)老師 我的媽媽我的媽媽VS愛吃魚頭的媽媽愛吃魚頭的媽媽 我的爺爺我的爺爺VS放壞了的蘋果放壞了的蘋果 擬題擬題(n t)方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題題(n t)，可以引用俗語擬題，可以引用俗語擬題(n t)，可以化用，可以化用古語擬題古語擬題(n t)，可以借用成語擬題，可以借用成語擬題(n t)，可，可以套用流行語擬題以套用流行語擬

12、題(n t)，可以修改古詩，可以，可以修改古詩，可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用 。第20頁/共58頁第二十一頁，共58頁。 二、做生活的有心人。 常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生(xu sheng)，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生(xu sheng)活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。第21頁/共58頁第二十二頁，共58頁。 螞蟻螞蟻 傍晚傍晚,我在樹下，一邊乘涼，一邊拍蒼蠅，一會(huì)兒，我就我在樹下，一邊乘涼，

13、一邊拍蒼蠅，一會(huì)兒，我就打死了十來只蒼蠅。打死了十來只蒼蠅。 我忽然發(fā)現(xiàn)，一只螞蟻繞著一只死蒼蠅轉(zhuǎn)，他想搬我忽然發(fā)現(xiàn)，一只螞蟻繞著一只死蒼蠅轉(zhuǎn)，他想搬動(dòng)蒼蠅，但搬不動(dòng)。于是他爬走了。動(dòng)蒼蠅，但搬不動(dòng)。于是他爬走了。 不一會(huì)兒，一個(gè)奇異景象出現(xiàn)在我的眼前，螞蟻們不一會(huì)兒，一個(gè)奇異景象出現(xiàn)在我的眼前，螞蟻們傾巢出動(dòng)，列成一條蛇形隊(duì)，向著傾巢出動(dòng)，列成一條蛇形隊(duì)，向著“戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)場(chǎng)”進(jìn)發(fā)，一到進(jìn)發(fā)，一到目的地，它們就分幾隊(duì)，同心合力把這些死蒼蠅洞里搬。目的地，它們就分幾隊(duì)，同心合力把這些死蒼蠅洞里搬。我看見還有十多只螞蟻找不到活兒干，便把遠(yuǎn)處的幾只我看見還有十多只螞蟻找不到活兒干，便把遠(yuǎn)處的幾只死蒼蠅拔

14、過來，讓它們一起死蒼蠅拔過來，讓它們一起(yq)去搬去搬.這支這支“運(yùn)糧運(yùn)糧大軍大軍”浩浩蕩蕩，滿載而歸。浩浩蕩蕩，滿載而歸。 我還發(fā)現(xiàn)，在搬蒼蠅的工作中，自始至終沒有一直我還發(fā)現(xiàn)，在搬蒼蠅的工作中，自始至終沒有一直螞蟻偷吃過蒼蠅螞蟻偷吃過蒼蠅.它們把整只的蒼蠅搬進(jìn)洞，然后大概是它們把整只的蒼蠅搬進(jìn)洞，然后大概是共同分享勞動(dòng)果實(shí)吧共同分享勞動(dòng)果實(shí)吧! 在我們的生活中，有些人凈想占便宜，說什么在我們的生活中，有些人凈想占便宜，說什么“有有撈不撈豬頭三撈不撈豬頭三”。這些人真是連小螞蟻都不如哩！。這些人真是連小螞蟻都不如哩！第22頁/共58頁第二十三頁，共58頁。 三、選擇新角度，讓常見的材料放出

15、異彩。 一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室( jiosh)、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動(dòng)腦筋，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。第23頁/共58頁第二十四頁，共58頁。 四、打開思路，擴(kuò)大視野。 有相當(dāng)一部分同學(xué)思路比較狹窄，他們的目光(mgung)只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光(mgung)投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來。第24頁/共58頁第二十五頁，共58頁。討論(toln)：我最

16、難忘的一件事第25頁/共58頁第二十六頁，共58頁。突出(t ch)中心根據(jù)題目，選定了某件事后，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真地回憶，并仔細(xì)琢磨(zhum)，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的趣味點(diǎn)，意義或生活道理，或找出它閃光的地方。（說說你對(duì)一件事的趣味、意義、道理的看法）第26頁/共58頁第二十七頁，共58頁。好奇(ho q)心好奇(ho q)的經(jīng)歷記敘(jx)對(duì)“鬼”的好奇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是“鬼”記敘(jx)好奇“螞蟻預(yù)報(bào)天氣”的探索過程，結(jié)果消除了自己的無知突出(t ch)中心第27頁/共58頁第二十八頁，共58頁。完整(wnzhng)敘事 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(sh qing)的起因

17、、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過程等。第28頁/共58頁第二十九頁，共58頁。環(huán)境(hunjng)渲染 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢?ydng)的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。第29頁/共58頁第三十頁，共58頁。生動(dòng)(shngdng)描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的外貌、語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含(bohn)的意義，即文章的中心思想。第30頁/共58頁第三十一頁，共58頁。

18、爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中(kngzhng)一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 例：那天，爸爸例：那天，爸爸(b b)(b b)生氣了，打了我一頓。生氣了，打了我一頓。第31頁/共58頁第三十二頁，共58頁。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些稻谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下(d xi)的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。具體具體(jt)寫出動(dòng)作的過程寫

19、出動(dòng)作的過程第32頁/共58頁第三十三頁，共58頁。我看見(kn jin)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。 “小小”到什么到什么(shn me)(shn me)程度？怎么個(gè)程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？ 我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)(tu (tu fa)fa)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。草鞋。把握外貌描寫把握外貌描寫第33頁/共58頁第三十四頁，共58頁。今天，我剛到學(xué)校就看見王老師站今天，我剛到學(xué)

20、校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶像十五只水桶七上八下。我連七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會(huì)，王老師也進(jìn)忙走進(jìn)教室，不一會(huì)，王老師也進(jìn)來了。我的心跳得更厲害來了。我的心跳得更厲害(l hi)了。了。我很擔(dān)心會(huì)有什么事發(fā)生，其他同我很擔(dān)心會(huì)有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動(dòng)。一動(dòng)。第34頁/共58頁第三十五頁，共58頁。 今天，我來到學(xué)校，一眼看見了王老師，他正站今天，我來到學(xué)校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小

21、心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)神謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯(cuò)。再看看周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)神色色(shnsh)(shnsh)不寧，似乎再等待著一件極不幸的事情不寧，似乎再等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。爆發(fā)。 一會(huì)兒，語文早讀開始了。李曉再前面領(lǐng)讀，我一會(huì)兒，語文早讀開始了。李曉再前面領(lǐng)讀，我偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到教室后面偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過去，全班同學(xué)一下全回過頭去，的板報(bào)前。他一走過去，全班同學(xué)一下全回過頭去，口里雖然仍舊再讀語文，那只不過是做做樣子罷了，口里雖然仍舊再讀語文，那只不過是做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么時(shí)候

22、就要斷的！我們心里像繃緊了的弦，說不定什么時(shí)候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的一舉一動(dòng)上。過了好一會(huì)，的注意力都集中在王老師的一舉一動(dòng)上。過了好一會(huì)，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過一下子，又都轉(zhuǎn)了過來來. .第35頁/共58頁第三十六頁，共58頁。 讀書聲音也一下子讀書聲音也一下子“洪亮洪亮”起來起來(q li)(q li)了。了。我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。王老我不禁為我們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑。王老師走到前面來了，使勁盯著我們，像要從我們每師走到前面來了，使勁盯著我們，像要從我們每個(gè)人的臉上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。個(gè)人的臉

23、上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。過了一會(huì)兒，我又悄悄地把書本放低一點(diǎn)兒，只過了一會(huì)兒，我又悄悄地把書本放低一點(diǎn)兒，只見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好。望著，不知怎樣是好。第36頁/共58頁第三十七頁，共58頁。 初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親(m qn)，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我點(diǎn)評(píng)：只見(zh jin)概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)

24、，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。第37頁/共58頁第三十八頁，共58頁。修改稿：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶(ni nai)的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來評(píng)語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢(shì)強(qiáng)烈。第38頁/共58頁第三十九頁，共58頁。修改稿二：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服(y fu)，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還

25、不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚評(píng)語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。“我”與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語言生動(dòng)。第39頁/共58頁第四十頁，共58頁。小 結(jié) 充實(shí)、細(xì)致的描寫可以使文章： 從枯燥走向生動(dòng)(shngdng)； 從模糊走向真實(shí)； 從平淡走向深刻。第40頁/共58頁第四十一頁，共58頁。 細(xì)節(jié)描寫(mioxi)要領(lǐng)：抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語言(yyn)烘托渲染繪環(huán)境第41頁/共58頁第

26、四十二頁，共58頁。詳略(xin l)得當(dāng) 記事( j sh)中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。第42頁/共58頁第四十三頁，共58頁。 第一次失敗 人生中有許多的第一次，第一次哭，第一次笑我的第一次像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。印象最深刻的第一次是失敗，至今還歷歷在目。 在許多老師心目中我是個(gè)優(yōu)等生，我的數(shù)學(xué)也是名列前茅，幾乎每次考試都上90分?？墒悄谴慰荚囄矣?jì)算題也用口算，應(yīng)用題也沒答，也沒有檢查。就趴在桌子(zhu zi)上見周公了。鈴，鈴下課鈴響了。我打了一個(gè)哈欠，伸了一個(gè)懶腰。匆匆忙忙地交了考卷。 隔了兩天

27、，數(shù)學(xué)老師一臉怒氣地走進(jìn)教室。我想：“臉那么陰沉，那些差生肯定考砸了！唉！那些差生真可憐！”我用無奈的眼神望了望他們。老師開始說話了：“同學(xué)們，這次考試有一半的同學(xué)考上了80分，只有極少部分的同學(xué)考了80分以下。下面我來念一下上90分的同學(xué)。黃力90分這些就是90分以上的同學(xué)?！蔽业男牟挥傻靡活潯Ｆ婀?？沒有我的呢？老師肯定念錯(cuò)了！老師繼續(xù)他的演講：“我念一下80分以下的同學(xué)，江智慧78分。”這個(gè)消息如晴天里的一個(gè)霹靂打中了我。我想：“不可能！我不可能考那么差呀！”全班的目光都留在了我身上，向我投來了嘲笑的眼神，對(duì)我指手劃腳的。連平時(shí)和藹可親的老師也兇兇地說：“下課到我辦公室來！” 下課了，我不

28、顧背后的嘲笑，跑到了辦公室，來到了辦公室，老師生氣地說：你呀你，上課不認(rèn)真，作業(yè)不按時(shí)交，成績(jī)也退了這么多！你去干什么去了？”我走在回家的路上，我的腦子里一直徘徊著老師所說過的話，我最近不是去和同學(xué)們玩就是去玩電腦，考試也不檢查。風(fēng)吹到了我的臉上，像被刀割了一樣。 這次錯(cuò)就錯(cuò)在驕傲自滿，錯(cuò)就錯(cuò)在不認(rèn)真，錯(cuò)就錯(cuò)在我自己！我太自作聰明！我失落地回到了家，爸爸媽媽也批評(píng)我，我的心里像是打翻了五味瓶一樣。 我從那時(shí)后起，就知道了今天的輝煌代替不了明天的成就！第一次有歡樂，也有傷心！第43頁/共58頁第四十四頁，共58頁。 快樂大課間 “哈哈，你出不了，你出不了”我們班級(jí)男生手拉手圍圈圈，把當(dāng)時(shí)正在跳皮

29、筋的我突然地包圍起來，不讓我出這圈子，想捉弄女生，于是一場(chǎng)緊張激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)在大課間的操場(chǎng)上開火了。 “呵呵”別小看我，我靈機(jī)一動(dòng)想出了個(gè)好辦法。 我漫不經(jīng)心地對(duì)男生說：“我用木棒在地板上寫一個(gè)句子，里面有3個(gè)錯(cuò)別字，誰先找出來，誰就是超級(jí)男生！”于是我寫了一句搞笑(o xio)話，里有3個(gè)錯(cuò)別字。哈哈-男生自然而然地全部把手松開了，想找錯(cuò)別字，想當(dāng)超級(jí)男生呢！ 我出來嘍！男生大吃一驚，一名男生大聲喊：“別發(fā)呆！我們被她耍了！快搭成火車追她，快點(diǎn)！”說著火車就搭好了。嘟嘟！火車開了！ 跑著跑著，忽然間，我站住了，我舉起手來做個(gè)暫停的手式，說：“紅燈停，綠燈行！”剛說完，火車頭在我手前1米的地方停住

30、了，后面的男生個(gè)個(gè)在大叫喊著：“怎么拉？”“不追了？”“沒油了？” “唉！真奇怪”火車頭說：“你們不懂常識(shí)紅燈停，綠燈-” “綠燈”我不等他說完，改變了可以直通行的手式。哈哈，火車頭還沒反映過來呢！ “咔、咔、咔”火車開著?？墒钱?dāng)火車尾跑到我身邊時(shí)，卻故意把我拌摔跤了，他們哈哈大笑。我急忙爬了起來去追男生火車。 “叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我們的戰(zhàn)火熄滅了。 快樂的大課間結(jié)束了。我們回教室準(zhǔn)備上課嘍！ 十、螞蟻 傍晚,我在樹下，一邊乘涼，一邊拍蒼蠅，一會(huì)兒，我就打死了十來只蒼蠅。第44頁/共58頁第四十五頁，共58頁。第45頁/共58頁第四十六頁，共58頁。 寫作： 題目(tm)：那一次，我真 在

31、你的生活中，曾發(fā)生一些事情，它們也許令你高興，也許令你悲傷，也許特別有趣，總之，它們令你難忘，使你成長(zhǎng)，選擇其中的一件，自己命題，寫一篇作文。 第46頁/共58頁第四十七頁，共58頁。怎樣寫好記事(j sh)作文（三） 開頭開頭(ki tu)與與結(jié)尾結(jié)尾第47頁/共58頁第四十八頁，共58頁。開頭開頭(ki tu)(ki tu)部分部分a:a:可以可以(ky)(ky)采用修辭，例如排比，比喻等。采用修辭，例如排比，比喻等。例如：例如： 母愛像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像山泉一樣清新甘甜。母愛像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒。我也是一個(gè)沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒。 選

32、自無盡的愛選自無盡的愛 第48頁/共58頁第四十九頁，共58頁。b:b:開門見山，直奔主題。 開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過(tnggu)(tnggu)對(duì)人物概要介紹，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。 例如：王婧，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。 有這樣一位好班長(zhǎng)第49頁/共58頁第五十頁，共58頁。c:設(shè)置設(shè)置(shzh)懸念，引人入勝懸念，引人入勝 設(shè)置(shzh)懸念是故意留下疑團(tuán)，以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置(shzh)懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人

33、們?nèi)ニ伎?，起到引人人勝的效果。例如?我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容 選自那雨，那笑容第50頁/共58頁第五十一頁，共58頁。 A: A:首尾呼應(yīng)，凸顯主旨首尾呼應(yīng)，凸顯主旨 例如：例如： （首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。便是夢(mèng)想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)(yngyun)(yngyun)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就記

34、住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文把夢(mèng)想帶給花季）（選自湖荊州中考滿分文把夢(mèng)想帶給花季）結(jié)尾(jiwi)部分第51頁/共58頁第五十二頁，共58頁。 B: B:言為心聲，呼喚號(hào)召言為心聲，呼喚號(hào)召 二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲得更猛烈，把我們的笑聲(xio shn)

35、(xio shn)、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛。我就是我，給我一點(diǎn)陽光就這么燦爛?！保ㄟx自福建省中考滿分文給一點(diǎn)陽光就這么燦爛（選自福建省中考滿分文給一點(diǎn)陽光就這么燦爛第52頁/共58頁第五十三頁，共58頁。C:C:巧妙發(fā)問，引入深思巧妙發(fā)問，引入深思 例如：例如： 自然的色、自然的香、自

36、然的味、自然自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切的美，這一切(yqi)(yqi)都源于自然。自然是偉大都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？第53頁/共58頁第五十四頁，共58頁。D: D: 引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩 “ “有志者，事竟成有志者，事竟成.”.”相信相信(xingxn)(xingxn)只要付出足夠的只要付出足夠的努力，我的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。努力，我的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。第54頁/共58頁第五十五頁，共58頁。 真實(shí)不僅僅是做人的座

37、右銘，在寫文章時(shí)也同樣需要真實(shí)。只有說的是真事，才能夠(nnggu)用最樸實(shí)的語言表達(dá)最真切的情感。（六）道真事，表真情(zhnqng)第55頁/共58頁第五十六頁，共58頁。遲悟的父愛遲悟的父愛清晨，我迷迷糊糊的打開了燈，清晨，我迷迷糊糊的打開了燈，7點(diǎn)點(diǎn)10分了，我一躍而起，頓時(shí)睡意全無分了，我一躍而起，頓時(shí)睡意全無 要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱，連早餐也沒來的及吃。披上外套，出了門。狂要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱，連早餐也沒來的及吃。披上外套，出了門。狂摁電梯開關(guān)，可正好是上班高峰，摁電梯開關(guān)，可正好是上班高峰，11樓，樓，10樓都有人停，我心急如焚，從樓

38、梯上跑下去，下了樓：樓都有人停，我心急如焚，從樓梯上跑下去，下了樓：啊！外面下著雨，我楞住了！??！外面下著雨，我楞住了！ 真是屋漏偏逢連夜雨，我只好快速上樓讓爸爸開車送我。沒想到爸爸一句話把我打發(fā)了：真是屋漏偏逢連夜雨，我只好快速上樓讓爸爸開車送我。沒想到爸爸一句話把我打發(fā)了：“你自己你自己走，小孩子要學(xué)會(huì)自立！走，小孩子要學(xué)會(huì)自立！” “什么？我認(rèn)為我這個(gè)要求挺合情理??！人家家長(zhǎng)可是天天接送。更何況你還有車什么？我認(rèn)為我這個(gè)要求挺合情理??！人家家長(zhǎng)可是天天接送。更何況你還有車” “不管別人怎么樣，這么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！不管別人怎么樣，這么近的道你自

39、己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！”爸爸平靜的打斷了我的話，但臉上似乎有些怒色了。爸爸平靜的打斷了我的話，但臉上似乎有些怒色了。 我再也聽不下去了，我用重重的摔門聲代表了我的憤怒。我再也聽不下去了，我用重重的摔門聲代表了我的憤怒。 在一路上，雨水打濕了我的心?；叵肫鸢职制饺绽锼坪鯇?duì)我一點(diǎn)也不關(guān)心，只注重我的分和排名，在一路上，雨水打濕了我的心?；叵肫鸢职制饺绽锼坪鯇?duì)我一點(diǎn)也不關(guān)心，只注重我的分和排名，時(shí)不時(shí)就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分別是你的孩子呀！時(shí)不時(shí)就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分別是你的孩子呀！ 一路上，我狂奔到了學(xué)校。雨漸漸的

40、小了，停了。一路上，我狂奔到了學(xué)校。雨漸漸的小了，停了。 校門口停著爸爸那輛熟悉的車，一個(gè)熟悉的身影校門口停著爸爸那輛熟悉的車，一個(gè)熟悉的身影(shnyng)下了車，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾遞到了我下了車，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾遞到了我的手里：的手里：“你這個(gè)忘帶了，還有，你中午多吃點(diǎn)，別餓著。你這個(gè)忘帶了，還有，你中午多吃點(diǎn)，別餓著?！?他用那溫暖有力的大手摸了摸我的頭就走了。他用那溫暖有力的大手摸了摸我的頭就走了。 留下我在安靜的校園門口，一種液體在我的眼睛里流動(dòng)。留下我在安靜的校園門口，一種液體在我的眼睛里流動(dòng)。 晚自習(xí)時(shí)，語文老師帶領(lǐng)著我們讀擁你入睡這一課，我讀著讀著，想起了早晨的一幕，又想起晚自習(xí)

41、時(shí)，語文老師帶領(lǐng)著我們讀擁你入睡這一課，我讀著讀著，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到處出差，一去就是十天半個(gè)月的努力工作為了經(jīng)營(yíng)我們的家。和他因?yàn)槲胰〉煤贸煽?jī)時(shí)欣以前爸爸到處出差，一去就是十天半個(gè)月的努力工作為了經(jīng)營(yíng)我們的家。和他因?yàn)槲胰〉煤贸煽?jī)時(shí)欣慰的表情，和我種種對(duì)他的誤解，我的心中有種說不出來的感覺。慰的表情，和我種種對(duì)他的誤解，我的心中有種說不出來的感覺。 晚上回到家，終于等到了他疲憊的身影晚上回到家，終于等到了他疲憊的身影(shnyng)閃進(jìn)家門。想起了老師留的作業(yè)：把擁你入閃進(jìn)家門。想起了老師留的作業(yè)：把擁你入睡讀給父親聽。于是，我請(qǐng)他坐在我的身邊，當(dāng)我對(duì)爸爸讀完課文時(shí)發(fā)現(xiàn)爸爸眼

42、角有些泛紅，一句睡讀給父親聽。于是，我請(qǐng)他坐在我的身邊，當(dāng)我對(duì)爸爸讀完課文時(shí)發(fā)現(xiàn)爸爸眼角有些泛紅，一句話也沒有說。話也沒有說。 可是我分明讀懂了他眼睛里的慈愛與關(guān)懷?？墒俏曳置髯x懂了他眼睛里的慈愛與關(guān)懷。 雖然我是一個(gè)不善于用語言表達(dá)感情的男孩，但我在這樣的一個(gè)雨天，在這樣的一個(gè)夜晚，我讀懂雖然我是一個(gè)不善于用語言表達(dá)感情的男孩，但我在這樣的一個(gè)雨天，在這樣的一個(gè)夜晚，我讀懂了那份父愛，那份遲悟的父愛了那份父愛，那份遲悟的父愛 那份遲悟的父愛啊那份遲悟的父愛啊第56頁/共58頁第五十七頁，共58頁。板書(bnsh)：敘事(xsh)作文六要素(yo s)經(jīng)過經(jīng)過時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物 事情的起因事情的起因結(jié)果結(jié)果作文結(jié)構(gòu)選材恰當(dāng)選材恰當(dāng)題目新穎題目新穎靈活開頭靈活開頭個(gè)別突出個(gè)別突出結(jié)尾多樣結(jié)尾多樣真情實(shí)感真情實(shí)感第57頁/共58頁第五十八頁，共58頁。