《學(xué)法大視野高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題9 遺傳的分子基礎(chǔ)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)法大視野高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題9 遺傳的分子基礎(chǔ)課件（65頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題九遺傳的分子基礎(chǔ)專題九遺傳的分子基礎(chǔ)考點(diǎn)一人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程考點(diǎn)一人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（1）格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不死亡不死亡S型型轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子（2）艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)DNA2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)（1）標(biāo)記噬菌體）標(biāo)記噬菌體噬菌體噬菌體大腸桿菌大腸桿菌（2）侵染細(xì)菌：）侵染細(xì)菌：3.煙草花葉病毒對(duì)煙草葉細(xì)胞的感染實(shí)驗(yàn)煙草花葉病毒對(duì)煙草葉細(xì)胞的感染實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象蛋白質(zhì)外殼蛋白質(zhì)外殼RNA不出現(xiàn)病斑不出現(xiàn)病斑（2）結(jié)論）結(jié)論_是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)
2、，是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，_不是煙草花不是煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)。葉病毒的遺傳物質(zhì)。RNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)4.人類的探索結(jié)論：人類的探索結(jié)論：是主要的遺傳物質(zhì)，即是主要的遺傳物質(zhì)，即_生物的遺傳物質(zhì)是生物的遺傳物質(zhì)是DNA，只有少部分生物（無，只有少部分生物（無DNA的生物）的生物）的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是RNA。DNA絕大多數(shù)絕大多數(shù)1.判斷正誤判斷正誤（1）濃縮培養(yǎng)的噬菌體能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)）濃縮培養(yǎng)的噬菌體能用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)（2016江江蘇，蘇，10C）（ ）（2）赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過同位素）赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白
3、質(zhì)與示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了，證明了DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)(2015江江蘇卷）蘇卷）（ ）（3）T2噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖噬菌體可利用寄主體內(nèi)的物質(zhì)大量增殖（2013海南，海南，13D）（ ）（4）T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)（2013新課標(biāo)新課標(biāo)，5改編）改編）（ ）（5）RNA和和DNA都是都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)噬菌體的遺傳物質(zhì)（2013海南，海南，13C）（ ）（6）噬菌體的蛋白質(zhì)可用）噬菌體的蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標(biāo)記放射性同位素標(biāo)記（2012上海，上海，11D）（ ）（7）噬菌體增殖需要細(xì)菌提
4、供模板、原料和酶等）噬菌體增殖需要細(xì)菌提供模板、原料和酶等（2012山東，山東，5B）（ ）（8）煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是）煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA（2012江蘇，江蘇，2D）（ ）2.生物的遺傳物質(zhì)（連線）生物的遺傳物質(zhì)（連線）格里菲思實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一）與艾弗里實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)二）格里菲思實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一）與艾弗里實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)二）3個(gè)個(gè)“不同不同”艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的比較驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的比較實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)
5、菌實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)思路實(shí)驗(yàn)思路設(shè)法將設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地研究它們各自與其他物質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地研究它們各自不同的作用不同的作用設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)原則對(duì)照原則和單一變量原則對(duì)照原則和單一變量原則處理方式處理方式的區(qū)別的區(qū)別直接分離法：分離直接分離法：分離S型細(xì)菌的型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型活細(xì)型活細(xì)菌混合培養(yǎng)菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記法：分別標(biāo)記同位素標(biāo)記法：分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)的特征元素和蛋白質(zhì)的特征元素（32P和和35S）實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)物質(zhì)DNA是遺傳物質(zhì)，不能證是遺傳物質(zhì)，不能證明
6、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)總結(jié)探索遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)總結(jié)（1）誤認(rèn)為格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是）誤認(rèn)為格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA或誤認(rèn)為艾弗里實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了或誤認(rèn)為艾弗里實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了“同位素標(biāo)記同位素標(biāo)記”技術(shù)，甚至認(rèn)為技術(shù)，甚至認(rèn)為DNA使小鼠致死使小鼠致死點(diǎn)撥點(diǎn)撥格里菲思實(shí)驗(yàn)僅能證明格里菲思實(shí)驗(yàn)僅能證明S型菌中含有某種型菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”，但并未具體證明但并未具體證明“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”是何種物質(zhì)。是何種物質(zhì)。艾弗里實(shí)驗(yàn)所用方法為艾弗里實(shí)驗(yàn)所用方法為“化學(xué)分離提取法化學(xué)分離提取法”而不是放射性同位而不是放射性同位素
7、標(biāo)記法，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)所利用的才是放射性同位素標(biāo)素標(biāo)記法，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)所利用的才是放射性同位素標(biāo)記法（記法（32P、35S）。）。（2）誤認(rèn)為原核生物或真核生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)為）誤認(rèn)為原核生物或真核生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)為RNA或認(rèn)為某一生物遺傳物質(zhì)主要是或認(rèn)為某一生物遺傳物質(zhì)主要是DNA點(diǎn)撥點(diǎn)撥真核生物（包括細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中）和原核生物的遺真核生物（包括細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核中）和原核生物的遺傳物質(zhì)一定是傳物質(zhì)一定是DNA。病毒的遺傳物質(zhì)是病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或或RNA。絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此，因此DNA是主要的遺傳是主要的遺傳物質(zhì)。物質(zhì)。不能正
8、確分析噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)誤差成因不能正確分析噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)誤差成因點(diǎn)撥點(diǎn)撥（1）32P噬菌體侵染大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌（2）35S噬菌體侵染大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌考點(diǎn)二考點(diǎn)二DNADNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的結(jié)構(gòu)與復(fù)制1.DNA分子的結(jié)構(gòu)分子的結(jié)構(gòu)脫氧核苷酸脫氧核苷酸磷酸磷酸脫氧核糖脫氧核糖脫氧核苷酸鏈脫氧核苷酸鏈23巧記巧記DNA分子結(jié)構(gòu)的分子結(jié)構(gòu)的“五五四四三三二二一一”2.DNA的復(fù)制的復(fù)制細(xì)胞核細(xì)胞核半保留復(fù)制半保留復(fù)制3.染色體、染色體、DNA、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系主要載體主要載體DNA分子分子主要主要基因基因脫氧核苷酸脫氧核苷酸遺傳信息遺傳
9、信息判斷正誤判斷正誤（1）雙鏈）雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的的（2014課標(biāo)課標(biāo)，5C）（ ）（2）DNA有氫鍵，有氫鍵，RNA沒有氫鍵沒有氫鍵（2013全國卷全國卷，1A）（ ）關(guān)于堿基互補(bǔ)配對(duì)的四大規(guī)律總結(jié)關(guān)于堿基互補(bǔ)配對(duì)的四大規(guī)律總結(jié)DNA復(fù)制及相關(guān)計(jì)算復(fù)制及相關(guān)計(jì)算1.DNA復(fù)制的準(zhǔn)確性與影響條件復(fù)制的準(zhǔn)確性與影響條件（1）影響）影響DNA復(fù)制的外界條件復(fù)制的外界條件（2）DNA復(fù)制的準(zhǔn)確性復(fù)制的準(zhǔn)確性一般情況下，一般情況下，DNA分子能準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)制。原因：分子能準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)制。原因：DNA具具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復(fù)
10、制提供精確的模板；通過堿基互有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，能為復(fù)制提供精確的模板；通過堿基互補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。補(bǔ)配對(duì)，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。在特殊情況下，在外界因素和生物內(nèi)部因素的作用下，可以在特殊情況下，在外界因素和生物內(nèi)部因素的作用下，可以造成堿基配對(duì)發(fā)生差錯(cuò)，引發(fā)基因突變。造成堿基配對(duì)發(fā)生差錯(cuò)，引發(fā)基因突變。2.DNA復(fù)制中的有關(guān)計(jì)算復(fù)制中的有關(guān)計(jì)算（2）DNA復(fù)制中消耗的脫氧核苷酸數(shù)復(fù)制中消耗的脫氧核苷酸數(shù)若一親代若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸分子含有某種脫氧核苷酸m個(gè)，經(jīng)過個(gè)，經(jīng)過n次復(fù)制次復(fù)制需要消耗該種脫氧核苷酸數(shù)為需要消耗該種脫氧核苷酸數(shù)為m（2n1）。）。第第
11、n次復(fù)制所需該種脫氧核苷酸數(shù)為次復(fù)制所需該種脫氧核苷酸數(shù)為m2n1。1.誤認(rèn)為誤認(rèn)為DNA分子都是雙鏈的或認(rèn)為分子都是雙鏈的或認(rèn)為DNA分子中分子中“嘌呤一定等嘌呤一定等于嘧啶于嘧啶”或認(rèn)為嘌呤嘧啶時(shí)一定為雙鏈或認(rèn)為嘌呤嘧啶時(shí)一定為雙鏈DNA分子。分子。點(diǎn)撥點(diǎn)撥DNA分子一般為分子一般為“雙螺旋結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)”，但也有些，但也有些DNA分子呈分子呈“單鏈單鏈”結(jié)構(gòu)，在此類結(jié)構(gòu)，在此類DNA分子中嘌呤與嘧啶可能相等也可能不分子中嘌呤與嘧啶可能相等也可能不相等。由此可見，雙鏈相等。由此可見，雙鏈DNA分子中嘌呤分子中嘌呤“AG”固然等于固然等于“TC”或（或（AC）/（TG）1，但存在該等量或比例
12、關(guān)系時(shí)，但存在該等量或比例關(guān)系時(shí)，未必一定是雙鏈未必一定是雙鏈DNA分子。分子。2.誤認(rèn)為誤認(rèn)為DNA復(fù)制復(fù)制“只發(fā)生于只發(fā)生于”細(xì)胞核中細(xì)胞核中點(diǎn)撥點(diǎn)撥細(xì)胞生物中凡存在細(xì)胞生物中凡存在DNA分子的場所均可進(jìn)行分子的場所均可進(jìn)行DNA分子分子的復(fù)制，其場所除細(xì)胞核外，還包括葉綠體、線粒體、原核細(xì)的復(fù)制，其場所除細(xì)胞核外，還包括葉綠體、線粒體、原核細(xì)胞的擬核及質(zhì)粒。胞的擬核及質(zhì)粒。需特別注意的是需特別注意的是DNA病毒雖有病毒雖有DNA分子，但其不能獨(dú)立完成分子，但其不能獨(dú)立完成DNA分子的復(fù)制分子的復(fù)制病毒的病毒的DNA復(fù)制必須借助寄主細(xì)胞完成，復(fù)制必須借助寄主細(xì)胞完成，在其在其DNA復(fù)制時(shí)，
13、病毒只提供復(fù)制時(shí)，病毒只提供“模板鏈模板鏈”，其他一切條件（包括，其他一切條件（包括場所、原料、酶、能量）均由寄主細(xì)胞提供。場所、原料、酶、能量）均由寄主細(xì)胞提供。3.誤認(rèn)為誤認(rèn)為DNA復(fù)制只能從頭開始復(fù)制只能從頭開始點(diǎn)撥點(diǎn)撥如圖為真核生物染色體上如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖。分子復(fù)制過程示意圖。（1）圖中顯示）圖中顯示DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)開始的，但多起點(diǎn)分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)開始的，但多起點(diǎn)并非同時(shí)進(jìn)行；并非同時(shí)進(jìn)行；（2）圖中顯示）圖中顯示DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的；分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的；（3）真核生物的這種復(fù)制方式的意義在于提高了復(fù)制速率。）真核生物
14、的這種復(fù)制方式的意義在于提高了復(fù)制速率?！景咐俊景咐炕卮鹋c圖回答與圖1、圖、圖2相關(guān)的問題：相關(guān)的問題：（1）由圖）由圖1得知，得知，1個(gè)個(gè)DNA分子復(fù)制出分子復(fù)制出A、B2個(gè)個(gè)DNA分子，分子，其方式是其方式是邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊復(fù)制（2）圖）圖1中的酶中的酶1可使可使氫鍵氫鍵斷裂，酶斷裂，酶2可催化可催化氫鍵氫鍵的形成。的形成。脫氧核苷酸必須在脫氧核苷酸必須在DNA連接連接酶的作用下才能形成與模板鏈酶的作用下才能形成與模板鏈互補(bǔ)互補(bǔ)的鏈。的鏈。（3）圖）圖2中限制性核酸內(nèi)切酶作用于中限制性核酸內(nèi)切酶作用于e（填字母）部位，（填字母）部位，DNA解旋酶作用于解旋酶作用于f（填字母）部位，
15、（填字母）部位，DNA連接酶作用于連接酶作用于f（填字母）部位。（填字母）部位。（4）細(xì)胞中）細(xì)胞中DNA復(fù)制的場所是復(fù)制的場所是細(xì)胞核細(xì)胞核；在復(fù)制完成后，；在復(fù)制完成后，A、B分開的時(shí)期為分開的時(shí)期為有絲分裂后期有絲分裂后期。（5）若該）若該DNA分子中，含有分子中，含有a個(gè)胸腺嘧啶，則第個(gè)胸腺嘧啶，則第n次復(fù)制需要次復(fù)制需要游離的胸腺嘧啶游離的胸腺嘧啶a（2n1）個(gè)。個(gè)?！酒饰觥俊酒饰觥垮e(cuò)錯(cuò)答答序號(hào)序號(hào)正確答案正確答案錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析_混淆復(fù)制混淆復(fù)制“方式方式”與復(fù)制與復(fù)制“過程過程”_混淆解旋酶、混淆解旋酶、DNA連接酶、連接酶、DNA聚合酶及限制酶的作用部聚合酶及限制酶的作用部位位
16、_半保留復(fù)制半保留復(fù)制3，5磷酸二酯鍵磷酸二酯鍵DNA聚合酶聚合酶e_ _忽略細(xì)胞質(zhì)中忽略細(xì)胞質(zhì)中DNA復(fù)制復(fù)制_忽略減忽略減后期著絲點(diǎn)分裂后期著絲點(diǎn)分裂_錯(cuò)將錯(cuò)將“第第n次需次需”算作算作“n次共次共需需”細(xì)胞核、線粒體、葉綠體細(xì)胞核、線粒體、葉綠體有絲分裂后期，減數(shù)第二有絲分裂后期，減數(shù)第二次分裂后期次分裂后期a2n1考點(diǎn)三基因的表達(dá)考點(diǎn)三基因的表達(dá)1.RNA的結(jié)構(gòu)和種類的結(jié)構(gòu)和種類核糖核糖U單單蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)氨基酸氨基酸核糖體核糖體2.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯（1）轉(zhuǎn)錄的過程）轉(zhuǎn)錄的過程解旋酶解旋酶堿基互補(bǔ)配對(duì)堿基互補(bǔ)配對(duì)DNARNA（2）遺傳信息的翻譯）遺傳信息的翻譯概念
17、：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以概念：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板，合為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。場所或裝配機(jī)器：場所或裝配機(jī)器：。核糖體核糖體氨基酸氨基酸t(yī)RNA過程過程核糖體核糖體tRNAmRNA終止密碼子終止密碼子3.中心法則與基因?qū)π誀畹目刂浦行姆▌t與基因?qū)π誀畹目刂泼该傅鞍踪|(zhì)蛋白質(zhì)判斷正誤判斷正誤（1）rRNA能參與蛋白質(zhì)的合成能參與蛋白質(zhì)的合成（2015海南卷，海南卷，11A）（ ）（2）真核生物基因中每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子）真核生物基因中每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子（2014海南高考，海南高考，2
18、1）（ ）（3）基因）基因B1和由其突變而來的和由其突變而來的B2在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼一套遺傳密碼（2013海南高考，海南高考，22C）（ ）比較比較DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯過程過程圖示圖示場所場所主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核只能發(fā)生于核糖體只能發(fā)生于核糖體模板模板親代親代DNA的兩條鏈的兩條鏈DNA的一條鏈的一條鏈mRNA原料原料4種游離的脫氧核糖種游離的脫氧核糖核苷酸核苷酸4種游離的核糖核種游離的核糖核苷酸苷酸20種氨基酸種氨基酸模板模板去向去向子代子代DNA分子中分子中DNA鏈重新聚合鏈重
19、新聚合降解成核糖核降解成核糖核苷酸苷酸產(chǎn)物產(chǎn)物完全相同的兩個(gè)完全相同的兩個(gè)DNA分子分子mRNA蛋白質(zhì)（多肽）蛋白質(zhì)（多肽）堿基堿基配對(duì)配對(duì)AT、TA、CG、GCAU、TA、CG、GCAU、UA、CG、GC遺傳信息、密碼子與反密碼子遺傳信息、密碼子與反密碼子（1）界定遺傳信息、密碼子（遺傳密碼）、反密碼子）界定遺傳信息、密碼子（遺傳密碼）、反密碼子（2）辨析氨基酸與密碼子、反密碼子的數(shù)量關(guān)系）辨析氨基酸與密碼子、反密碼子的數(shù)量關(guān)系每種氨基酸對(duì)應(yīng)一種或幾種密碼子（密碼子簡并性），可由每種氨基酸對(duì)應(yīng)一種或幾種密碼子（密碼子簡并性），可由一種或幾種一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。轉(zhuǎn)運(yùn)。一種密碼子只能決定一種
20、氨基酸，一種一種密碼子只能決定一種氨基酸，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。氨基酸。密碼子有密碼子有64種（種（3種終止密碼子；種終止密碼子；61種決定氨基酸的密碼種決定氨基酸的密碼子）；反密碼子理論上有子）；反密碼子理論上有61種。種。 “三看法三看法”判斷與中心法則有關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)判斷與中心法則有關(guān)的模擬實(shí)驗(yàn)（1）“一看一看”模板模板如果模板是如果模板是DNA，生理過程可能是，生理過程可能是DNA復(fù)制或復(fù)制或DNA轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄。如果模板是如果模板是RNA，生理過程可能是，生理過程可能是RNA復(fù)制或復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄或翻譯?；蚍g。（2）“二看二看”原料原料如果原料為脫氧核苷酸，
21、產(chǎn)物一定是如果原料為脫氧核苷酸，產(chǎn)物一定是DNA，生理過程可能是，生理過程可能是DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄。復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄。如果原料為核糖核苷酸，產(chǎn)物一定是如果原料為核糖核苷酸，產(chǎn)物一定是RNA，生理過程可能是，生理過程可能是DNA轉(zhuǎn)錄或轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制。復(fù)制。如果原料為氨基酸，產(chǎn)物一定是蛋白質(zhì)（或多肽），生理過如果原料為氨基酸，產(chǎn)物一定是蛋白質(zhì)（或多肽），生理過程是翻譯。程是翻譯。（3）“三看三看”產(chǎn)物產(chǎn)物如果產(chǎn)物為如果產(chǎn)物為DNA，生理過程可能是，生理過程可能是DNA復(fù)制或復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄。逆轉(zhuǎn)錄。如果產(chǎn)物為如果產(chǎn)物為RNA，生理過程可能是，生理過程可能是RNA復(fù)制或復(fù)制或DNA轉(zhuǎn)錄。轉(zhuǎn)錄。如果產(chǎn)
22、物是蛋白質(zhì)（或多肽），生理過程是翻譯。如果產(chǎn)物是蛋白質(zhì)（或多肽），生理過程是翻譯?；蚺c性狀的關(guān)系辨析基因與性狀的關(guān)系辨析圖解如下：圖解如下：（4）基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性）基因?qū)π誀羁刂频膹?fù)雜性基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系?；蚺c基因、基基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系?；蚺c基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，這種相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的相互作用形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀。性狀。注注：若述及的物質(zhì)并非蛋白質(zhì)（如植物激素），則基因?qū)ζ淇厝羰黾暗奈镔|(zhì)并
23、非蛋白質(zhì)（如植物激素），則基因?qū)ζ淇刂仆峭ㄟ^制往往是通過“控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物性控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物性狀狀”這一間接途徑實(shí)現(xiàn)的。這一間接途徑實(shí)現(xiàn)的。1.不能詮釋基因表達(dá)計(jì)算中氨基酸不能詮釋基因表達(dá)計(jì)算中氨基酸 RNA中堿基中堿基 DNA中堿基中堿基中中“至少至少”或或“最多最多”，并認(rèn)為所有細(xì)胞中均能進(jìn)行，并認(rèn)為所有細(xì)胞中均能進(jìn)行“復(fù)制、轉(zhuǎn)錄復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯與翻譯”點(diǎn)撥點(diǎn)撥（1）基因表達(dá)過程中，蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目）基因表達(dá)過程中，蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)目1/3mRNA的堿基數(shù)目的堿基數(shù)目1/6基因中的堿基數(shù)目。這個(gè)比例關(guān)系基因中的堿基數(shù)目。這個(gè)比例關(guān)系都是
24、最大值，原因如下：都是最大值，原因如下：DNA中有的片段無遺傳效應(yīng)，不能轉(zhuǎn)錄出中有的片段無遺傳效應(yīng)，不能轉(zhuǎn)錄出mRNA。真核生物基因中存在不編碼氨基酸的非編碼序列或非轉(zhuǎn)錄真核生物基因中存在不編碼氨基酸的非編碼序列或非轉(zhuǎn)錄序列。序列。轉(zhuǎn)錄出的轉(zhuǎn)錄出的mRNA中有終止密碼子，終止密碼子不對(duì)應(yīng)氨基中有終止密碼子，終止密碼子不對(duì)應(yīng)氨基酸，并且合成的肽鏈在加工過程中可能會(huì)剪切掉部分氨基酸，酸，并且合成的肽鏈在加工過程中可能會(huì)剪切掉部分氨基酸，所以基因或所以基因或DNA上堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的上堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍多。倍多。（2）并非所有細(xì)胞均可進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯：）并非所有細(xì)胞均
25、可進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)錄與翻譯：只有分生組織細(xì)胞才能進(jìn)行只有分生組織細(xì)胞才能進(jìn)行“復(fù)制（當(dāng)然也進(jìn)行轉(zhuǎn)錄與翻復(fù)制（當(dāng)然也進(jìn)行轉(zhuǎn)錄與翻譯）譯）”。高度分化的細(xì)胞只進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯、不進(jìn)行復(fù)制。高度分化的細(xì)胞只進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯、不進(jìn)行復(fù)制。哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞“復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯”均不進(jìn)行。均不進(jìn)行。2.不能準(zhǔn)確界定真核生物、原核生物基因表達(dá)或誤認(rèn)為真核細(xì)不能準(zhǔn)確界定真核生物、原核生物基因表達(dá)或誤認(rèn)為真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯均不能胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯均不能“同時(shí)同時(shí)”進(jìn)行。進(jìn)行。點(diǎn)撥點(diǎn)撥（1）凡轉(zhuǎn)錄、翻譯有核膜隔開或具）凡轉(zhuǎn)錄、翻譯有核膜隔開或具“時(shí)空差異時(shí)空差異”的應(yīng)為的應(yīng)為真核細(xì)胞真核細(xì)
26、胞“核基因核基因”指導(dǎo)的轉(zhuǎn)錄、翻譯。指導(dǎo)的轉(zhuǎn)錄、翻譯。（2）原核細(xì)胞基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯可）原核細(xì)胞基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯可“同時(shí)同時(shí)”進(jìn)行。（邊產(chǎn)生進(jìn)行。（邊產(chǎn)生mRNA邊有核糖體與邊有核糖體與mRNA結(jié)合）。結(jié)合）。（3）真核細(xì)胞的線粒體、葉綠體中也有）真核細(xì)胞的線粒體、葉綠體中也有DNA及核糖體，其轉(zhuǎn)及核糖體，其轉(zhuǎn)錄、翻譯也存在錄、翻譯也存在“同時(shí)進(jìn)行同時(shí)進(jìn)行”的局面。的局面。綜合研判模板綜合研判模板DNA復(fù)制過程放射性追蹤復(fù)制過程放射性追蹤【典例】【典例】 蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N12，科學(xué)家用，科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的根尖細(xì)胞的DNA，可以在染色體水平上研究真
27、核生物的，可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方法。復(fù)制方法。實(shí)驗(yàn)的基本過程如下：實(shí)驗(yàn)的基本過程如下：.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶核苷酸的培養(yǎng)基上，的胸腺嘧啶核苷酸的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。.當(dāng)當(dāng)DNA分子雙鏈都被分子雙鏈都被3H標(biāo)記后，再將根移到含有秋水仙素標(biāo)記后，再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞分裂中期染的非放射性培養(yǎng)基中，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況。色體的放射性情況。請(qǐng)回答相關(guān)問題：請(qǐng)回答相關(guān)問題：（1）蠶豆
28、根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是）蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是；秋水仙素能；秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，其作用的機(jī)理是使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍，其作用的機(jī)理是_。（2）中，在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí)，每一條染色體上中，在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí)，每一條染色體上帶有放射性的染色單體有帶有放射性的染色單體有條，每個(gè)條，每個(gè)DNA分子中，有分子中，有_條鏈帶有放射性。條鏈帶有放射性。中，若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有中，若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有24條染色單體，且二分之一的染條染色單體，且二分之一的染色單體具有放射性，則表明該細(xì)胞的染色體在無放射性的培養(yǎng)色單體具有放射性，則表明該細(xì)胞的染色體在無放射性的培養(yǎng)基上
29、復(fù)制基上復(fù)制次，該細(xì)胞含有次，該細(xì)胞含有個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。（3）上述實(shí)驗(yàn)表明，）上述實(shí)驗(yàn)表明，DNA分子的復(fù)制方式是分子的復(fù)制方式是_?！窘忸}流程】【解題流程】 【模板構(gòu)建】【模板構(gòu)建】 1.解答本類問題必嚴(yán)把四關(guān)解答本類問題必嚴(yán)把四關(guān)2.DNA分子復(fù)制特點(diǎn)及子代分子復(fù)制特點(diǎn)及子代DNA存在位置與去向分析存在位置與去向分析（1）復(fù)制時(shí)期：有絲分裂間期（）復(fù)制時(shí)期：有絲分裂間期（S期）或減數(shù)第一次分裂前的期）或減數(shù)第一次分裂前的間期。間期。（2）復(fù)制特點(diǎn)）復(fù)制特點(diǎn)半保留復(fù)制，即新半保留復(fù)制，即新DNA分子總有一條鏈來分子總有一條鏈來自親代自親代DNA（即模板鏈），另一條鏈（子鏈）由新鏈構(gòu)建
30、而成。（即模板鏈），另一條鏈（子鏈）由新鏈構(gòu)建而成。（3）2個(gè)子代個(gè)子代DNA位置：當(dāng)一個(gè)位置：當(dāng)一個(gè)DNA分子復(fù)制后形成兩個(gè)新分子復(fù)制后形成兩個(gè)新DNA分子后，此兩子分子后，此兩子DNA恰位于兩條姐妹染色單體上，且由恰位于兩條姐妹染色單體上，且由著絲點(diǎn)連在一起，即著絲點(diǎn)連在一起，即 （4）2個(gè)子代個(gè)子代DNA去向：在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂去向：在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，當(dāng)著絲點(diǎn)分裂時(shí)，兩姐妹染色單體分開，分別移向細(xì)后期，當(dāng)著絲點(diǎn)分裂時(shí)，兩姐妹染色單體分開，分別移向細(xì)胞兩極，此時(shí)子代胞兩極，此時(shí)子代DNA隨染色單體分開而分開。隨染色單體分開而分開。3.DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次（目前大部分考查角度屬此類）圖像分子連續(xù)復(fù)制兩次（目前大部分考查角度屬此類）圖像及解讀及解讀
學(xué)法大視野高考生物一輪復(fù)習(xí) 專題9 遺傳的分子基礎(chǔ)課件
