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1、《好習(xí)慣養(yǎng)成》主題班會教案
一、班會目的：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充 分意識到好習(xí)慣在成長中的重要作用。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn) 并改正不良習(xí)慣，提高自我控制本領(lǐng)。
二、班會形式：
快板、表達(dá)、談話、討論、信件、訪談、問答等形式。
三、班會過程：
一、組織學(xué)生觀看《小貓釣魚》
二、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：
片子中的小貓第一次為什么沒有釣到魚？誰能用一個 詞語概況？（小貓?jiān)卺烎~的時候不專心，而是三心二意的， 所以沒有釣到魚。）
學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ囊灰馐且环N良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在我們的 學(xué)習(xí)中，往往一項(xiàng)小小的習(xí)慣決定著事情的成敗。那我們每 個
2、人做得怎樣樣呢？下頭請同學(xué)們動手做個小測驗(yàn)。
三、教師組織動手檢測一下自我的專心程度。
1、組織問卷調(diào)查
2、總結(jié)問卷情景。
同學(xué)們：在上頭的問卷中，我們班十九人中，在“早上, 能快速地把衣服穿好”有？位學(xué)生做不到，占全班的？ ％; “教 師提問時，總能明白教師在問什么“有？人次做不到，占全 班的？ %; “能一口氣把一項(xiàng)作業(yè)寫完“有？人做不到，占全 班的？ %,最終項(xiàng)有？位同學(xué)做不到，占全班的？ % '這些都 說明我們中間有同學(xué)在做事情的過程中不專心。
在平時的觀察中，教師認(rèn)為班里僅有個別的同學(xué)是真正 的不專心，而其余的同學(xué)其實(shí)不是真正的注意力不集中，而 是做事情常常心不在焉。只是
3、這些同學(xué)將注意力放錯地方。 如果用心糾正，把注意力轉(zhuǎn)移到主要事情上去。往往會有驚 人
的表現(xiàn)和成就。在我們班上，有很多同學(xué)身上具備良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們是我們的典范。
四、表演快板：好習(xí)慣伴我行
（邊打竹板邊走上臺）
齊：小竹板，打起來我們幾個走上臺。
甲：走上臺，說點(diǎn)啥？乙：說說身邊的人和事，
丙：表便大家的言與行，?。嚎淇鋵W(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
齊：小竹板打起來，我們大家說起來。
甲：班上同學(xué)何家歡學(xué)習(xí)生活全自理，
家里住在大興縣，堅(jiān)持早睡又早起，
天天上學(xué)不遲到，早讀晨煉最進(jìn)取。
齊：何家歡你在哪兒？快給大家敬個禮兒。
（臺下何家歡，不好意思站起來，向大家敬個禮） 由教師
4、讀何家歡給教師的一封信。
全班：（拍手——舉起大拇指）
何家歡你真行，我們都像你學(xué)習(xí)！
乙：小竹板，脆又響走上前，把話講
甲丙?。耗阆胝f點(diǎn)啥？
乙：奪夸我們的好班長，認(rèn)真負(fù)責(zé)的李佳琪。
丙?。豪罴宴骶褪切校豁?xiàng)工作長期做，又認(rèn)真來，又 負(fù)責(zé)，
甲乙：李佳琪你在哪兒？快給大家露個臉兒
（臺下李佳琪，揮手示意）：大家好，我做得還很不夠。
教師：李嘉琪很謙虛，收學(xué)校各班的健康日報(bào)表這件事 情，她一堅(jiān)持就是兩年。
（聽聽衛(wèi)生教師是怎樣評價李嘉琪的。）請李佳琪講一 講克服困難的方法。全班：（拍手——舉起大拇指）李佳琪你 真行，我們都向你看齊！
丙：小竹板，響又脆，走上前，把話說
5、甲乙?。耗阆胝f點(diǎn)啥？
丙：表表班上趙慧敏，學(xué)習(xí)方面是典范。
甲乙?。荷险n專心把課聽，作業(yè)認(rèn)真又干凈，
按時完成交得勤，有了錯誤忙更正，知識掌握牢又清。
丙?。黑w慧敏你在哪？快快起來鞠個躬。
（臺下趙慧敏，給大家鞠個躬）：大家好，多謝大家的 夸獎，我會繼續(xù)努力的。教師展示趙慧敏的作業(yè)，提出最可 貴的是每一天，每科的作業(yè)都能做得很好。甲乙丙丁：千里 之行足下起，點(diǎn)滴才能成大器。
同學(xué)們，來來來快把你的竅門談
（臺上打竹板臺下以方陣的形式呼應(yīng)，由慢漸快）
A:愛閱讀，多積累，課外資料經(jīng)常找。
B:愛觀察，細(xì)留心常做生活有心人
C:愛探究，講自主合作學(xué)習(xí)方法好
D :愛動腦，勤動
6、手全面開展素質(zhì)高。
甲乙：常發(fā)現(xiàn)，勤總結(jié)丙?。憾嗨伎迹浶拈g
甲乙丙?。毫己昧?xí)慣伴你行，學(xué)習(xí)必須差不離，
臺上、臺下齊：學(xué)習(xí)必須差不離，差不離
五、典范的.力量是無窮的。他們感染著我們大家。你 還哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、課前，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué) 習(xí)；
(展示一兩本完成得很好的預(yù)習(xí)作業(yè)，樹立典范作用。) (2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待教師上課。
(當(dāng)堂就檢查課前準(zhǔn)備情景。)
2、課堂上，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，進(jìn)取回 答，進(jìn)取思考；回答下列問題要起立，聲
7、音響亮；要發(fā)言，先舉 手。
(2)上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三 個一”
(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清 潔，不邊做邊玩。(展示班級的評價表，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。) 3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
(2)按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自我做自我的，不看書，不交頭 接耳，不東張西望。
5、小結(jié)：從上頭的交流中，我們更加明確了應(yīng)當(dāng)具備 哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那為什么常常有人做不到呢？是我們 往往覺得這些只是小事情。可是我們不能忘了小事最能反映 出一個人的品質(zhì)。播種一種行為，培養(yǎng)一種習(xí)慣；播種一種 習(xí)慣，培養(yǎng)一種品質(zhì)。
六、讓我們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那樣我們就會永遠(yuǎn)擁 有如太陽般永恒的人格魅力。
下頭請同學(xué)把自我最期望培養(yǎng)的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣寫 下來，并貼在我們的承諾版上，時刻讓我們大家共勉！
七、活動延伸：
教師為每位同學(xué)建立了成長袋，只要做承諾資料的同 學(xué)，就會得到一顆成長小星星，貼在各自的成長袋上。
教師期望同學(xué)們能在良好習(xí)慣的相伴下，歡樂得成長！
《好習(xí)慣養(yǎng)成》主題班會教案.docx
