八年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 14 大雁歸來課件 新人教版.ppt

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大雁歸來 利奧波德 字詞知識(shí) 1 字音字形 霧靄 緘默 沼澤 狩獵 窺探 遷徙 凋零 半蹼鷸 香蒲 瞄準(zhǔn) 環(huán)頸雉 iji nzh osh uku x di op y p mi ozh 字詞知識(shí) 2 多音字 b i 背包 b i 背誦 sh n 扇動(dòng) sh n 扇子 背 扇 字詞知識(shí) 3 形近字 靄 i 霧靄 藹 i 和藹 緘ji n 緘默 喊h n 喊叫 雉zh 環(huán)頸雉 錐zhu 冰錐 椎z(mì)hu 頸椎 蹼p 鴨蹼 璞p 璞玉 字詞知識(shí) 4 成語辨析 字詞知識(shí) 5 重要詞語釋義 凋零 遷徙 緘默 窺探 顧忌 目空一切 彌漫 草木 凋謝零落 遷移 閉口不說話 暗中察看 恐怕對(duì)人或事情不利而有顧慮 形容驕傲自大 什么都看不起 煙塵 霧氣 水等 充滿 布滿 字詞知識(shí) 5 重要詞語釋義 小心翼翼 神秘莫測(cè) 無言以對(duì) 稀疏 一聲不響 本是嚴(yán)肅恭敬的意思 現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心 一點(diǎn)不敢疏忽 難以捉摸 高深莫測(cè) 被難倒了 完全沒有充分的理由和語言來反駁 物體 聲音等 在空間和時(shí)間上的間隔遠(yuǎn) 一點(diǎn)兒聲音都不發(fā)出 不吭一聲 作者作品 利奧波德 1887 1948 美國生態(tài)倫理學(xué)家 科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者 他是美國享有國際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者 被稱作美國新保護(hù)活動(dòng)的 先知 美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者 他同時(shí)又是一個(gè)熱心的觀察家 一個(gè)敏銳的思想家 一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠 一生共出版了三本書和大約500篇文章 大部分是有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的題目 沙鄉(xiāng)年鑒 是作者的自然隨筆和哲學(xué)論文集 文章主旨 本文通過擬人手法介紹了大雁的鳴叫 覓食 群居 飛行的活動(dòng) 說明大雁是人類有益無害的伙伴 表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛之情 呼吁人們保護(hù)野生動(dòng)物 文章脈絡(luò) 重難點(diǎn)探究 1 作者重點(diǎn)寫了大雁哪三個(gè)方面的內(nèi)容 文中流露了作者怎樣的思想感情 重點(diǎn)寫了大雁歸來 大雁覓食 大雁集會(huì) 流露了作者對(duì)大雁的喜愛之情 重難點(diǎn)探究 2 請(qǐng)概括大雁的個(gè)性特點(diǎn) 大雁是具有靈性的候鳥 是報(bào)春使者 善遠(yuǎn)飛 喜群居 重友情 有聯(lián)合觀念 重難點(diǎn)探究 3 本文是一篇科學(xué)文藝散文 它將知識(shí)性 形象性 抒情性完美地結(jié)合在一起 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容 分別從以上三方面具體分析一下 知識(shí)性 作者介紹了自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn) 諸如飛行路線之直 關(guān)于雁隊(duì)的數(shù)字分析 人們聞所未聞 讓讀者分享作者的發(fā)現(xiàn)之樂 形象性 在作者筆下 大雁的形象躍然紙上 聲情并茂 描寫大雁的集會(huì) 覓食 歸來都是按照大雁行為的過程 有層次地細(xì)細(xì)地加以描寫 讓人如見其形 如聞其聲 抒情性 文中處處充滿了對(duì)大雁的喜愛之情 濃郁的抒情是本文的一大特色 如他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷地欽敬 他為孤雁的不幸而感到傷痛 他為大雁的歸來而欣喜等 這些都是飽含感情的 1 下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是 A 霧靄 i 緘默 ji n 彌漫 n B 憂郁 y 狩獵 sh u 賭注 d C 香蒲 p 沼澤 zh o 枯燥 k D 雉雞 zh 單調(diào) di o 滑翔 xi n 解析 A項(xiàng)中的 彌 讀m B項(xiàng)中的 狩 讀sh u C項(xiàng)中的 沼 讀zh o D 2 選詞填空 1 烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的 但與地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比 它的飛行也就成了曲線 A 堅(jiān)持不懈B 勇往直前C 堅(jiān)定不移 2 的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷 A 單調(diào)枯燥B 單一無聊C 準(zhǔn)確無誤 3 每年3月 它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念作 A 祝福B 賭注C 祈禱 4 大雁都要吹起的號(hào)角 A 聯(lián)合B 連和C 聯(lián)系 CABA 3 下列句子中的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 面對(duì)敵人的威逼利誘 他始終保持緘默 B 11月份南飛的鳥群 目空一切地從我們的頭上高高飛過 C 返回的雁群 像凋零的楓葉一樣 搖晃著從空中落下來 D 本刊將洗心革面 繼續(xù)提高稿件的編校質(zhì)量 D 4 下列語句所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A 如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來 卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了 它還可以糾正自己的錯(cuò)誤 B 返回的雁群 不再在沼澤上空做試探性的盤旋 而像凋零的楓葉一樣 搖晃著從空中落下來 C 我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行 但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的 D 它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著 向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?解析 B項(xiàng)運(yùn)用的是比喻的修辭手法 其他三項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法 B 5 綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)過 大雁歸來 一文 為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛鳥 護(hù)鳥的熱情 學(xué)校決定在 愛鳥周 來臨之際 舉行一系列活動(dòng) 希望你樂在其中 廣告擬寫 請(qǐng)你擬寫一條宣傳保護(hù)鳥類的標(biāo)語 懸掛在學(xué)校的醒目位置 示例 保護(hù)鳥類 就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?還鳥兒一個(gè)家園 還自然無限生機(jī)