[二年級(jí)英語(yǔ)]小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法2

《[二年級(jí)英語(yǔ)]小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[二年級(jí)英語(yǔ)]小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法2（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法2 ★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做. 官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供 六年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)匯總 一、詞類(lèi)： 1、 動(dòng)詞：行為動(dòng)詞、be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。 （1）行為動(dòng)詞 原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下： （2）be動(dòng)詞 a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。 b、肯定和否定句 I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hai

2、r is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑問(wèn)句 Am I …? Yes, you are. No, you aren’t. Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. is、am、are為一類(lèi)，一般用于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)中。 was和were為另一類(lèi)，一般用于一般過(guò)去時(shí)。 （3）情態(tài)動(dòng)詞 can、must、should、would、may。情態(tài)動(dòng)詞后

3、動(dòng)詞總是用原形。（不受其他任何條件影響） 2、 名詞 這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was。 如何加后綴： a．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c．以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d．以“

4、f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives e．不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 3、 形容詞（包括副詞） 形容詞表示某一事物或的特征，副詞表示某一動(dòng)作的特征。 形容詞和副詞只有兩種形式：原形

5、和+er。 未作比較的情況下就用原形，比較時(shí)就+er。 兩個(gè)重要特征：as……as中間一定用原形，有than的時(shí)候一定+er。 4、 人稱代詞和物主代詞 人稱代詞 物主代詞 單數(shù) 復(fù)數(shù) 單數(shù) 復(fù)數(shù) 主格 賓格 主格 賓格 形容詞性（短） 名詞性（長(zhǎng)） 形容詞性（短） 名詞性（長(zhǎng)） 第一人稱 I me we us my mine our ours 第二人稱 you you you you your yours your

6、yours 第三人稱 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人稱代詞： 有主格和賓格之分。 一般動(dòng)詞前用主格，動(dòng)詞后用賓格。 物主代詞： 有兩類(lèi)：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長(zhǎng)的） 一般看后面有沒(méi)有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無(wú)，就用名詞性物主代詞（長(zhǎng)的）。 5、 數(shù)量詞 我們學(xué)過(guò)兩類(lèi)：基數(shù)詞和序數(shù)詞?；鶖?shù)用于表示數(shù)量多少，而基

7、數(shù)詞用于表示次序，常在日期中出現(xiàn)。序數(shù)詞的前面一般都加the。 6、冠詞 有a、an、the。a和an的區(qū)別：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于輔音音素前。 二、否定句： be動(dòng)詞（am、is、are、was、were）+not、 情態(tài)動(dòng)詞（can、must、should）+ not、 助動(dòng)詞（do、does、did） + not 如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句： 1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，直接在be動(dòng)詞后+ not。 2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，直接在情態(tài)動(dòng)詞后+ not。 3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)用

8、助動(dòng)詞+ not。分四個(gè)步驟： （1）肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)（某人或某物）后，動(dòng)詞前。 （2）確定助動(dòng)詞用do、does還是did，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，動(dòng)詞用過(guò)去式的助動(dòng)詞就有did。 （3）在助動(dòng)詞后加not。 （4）原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。 強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。 三、一般疑問(wèn)句。 如何將一個(gè)肯定的陳述句改為否定句： 1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，把be動(dòng)詞提到句首即可。 2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，把情態(tài)動(dòng)

9、詞提到句首即可。 3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)把助動(dòng)提到句首。分四個(gè)步驟： （1）肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)（某人或某物）后，動(dòng)詞前。 （2）確定助動(dòng)詞用do、does還是did，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，動(dòng)詞用過(guò)去式的助動(dòng)詞就有did。 （3）把助動(dòng)詞后提到句首。 （4）原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。 強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。 四、特殊疑問(wèn)句。 表示疑問(wèn)，有疑問(wèn)詞（在開(kāi)頭），回答有很多種可能。 常用疑問(wèn)詞： 疑問(wèn)詞 意思

10、 用法 When 什么時(shí)間 問(wèn)時(shí)間 What time 什么時(shí)間 問(wèn)具體時(shí)間，如幾點(diǎn)鐘 Who 誰(shuí) 問(wèn)人 Whose 誰(shuí)的 問(wèn)主人 Where 在哪里 問(wèn)地點(diǎn) Which 哪一個(gè) 問(wèn)選擇 Why 為什么 問(wèn)原因 What 什么 問(wèn)東西、事物 What colour 什么顏色 問(wèn)顏色 What about 。。。。怎么樣 問(wèn)意見(jiàn) What day 星期幾 問(wèn)星期幾 What date 什么日期

11、問(wèn)日期 What for 為何目的 問(wèn)目的 How 。。。。怎樣 問(wèn)情況 How old 多大年紀(jì) 問(wèn)年紀(jì) How many 多少數(shù)量（可數(shù)名詞） 問(wèn)數(shù)量 How much 多少錢(qián)；多少數(shù)量（不可數(shù)名詞） 問(wèn)多少錢(qián)或數(shù)量（不可數(shù)） How about 。。。。怎么樣 問(wèn)意見(jiàn) How often 多久 問(wèn)頻率 How long 多長(zhǎng)時(shí)間 問(wèn)時(shí)間長(zhǎng)度 How far 多遠(yuǎn) 問(wèn)多遠(yuǎn)；多長(zhǎng)距離 五、祈使句 表示請(qǐng)求或命令別人做某事或不要

12、做某事。 肯定祈使句一定是以動(dòng)詞原形開(kāi)頭（有時(shí)有please），否定的祈使句一定是don’t加動(dòng)詞原形開(kāi)頭（有時(shí)有please）。 把祈使句改為否定句只需在動(dòng)詞前加don’t即可。 六、時(shí)態(tài) 1、一般現(xiàn)在時(shí) （1）一般現(xiàn)在時(shí)中的be動(dòng)詞： 一般用原形：am is are am用于第一人稱單數(shù)（I）；is用于第三人稱單數(shù)（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等）；are用于第二人稱單數(shù)（you）和所有復(fù)數(shù)（包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you；第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children

13、、 his parents等）。 （2）一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞： 第一種情況：主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），動(dòng)詞后一般加s或es。 第二種情況：主語(yǔ)不是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞都用原形。 （4）一般現(xiàn)在時(shí)判斷依據(jù)（如何判斷一個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)）： △be動(dòng)詞是am、is、are △動(dòng)詞用原形或加s、es △沒(méi)有時(shí)間狀語(yǔ)或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時(shí)間 2、一般過(guò)去時(shí) （1）一般過(guò)去時(shí)中的be動(dòng)詞： 一般用過(guò)去式：was w

14、ere was用于第一人稱單數(shù)（I）和第三人稱單數(shù)（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人稱單數(shù)（you）和所有復(fù)數(shù)（包括第一人稱復(fù)數(shù)we、第二人稱復(fù)數(shù)you；第三人稱復(fù)數(shù)they和其他復(fù)數(shù)，如the children 、 his parents等）。 （2）一般過(guò)去時(shí)中的動(dòng)詞： 一般只有一種情況：+ed 這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，和一般現(xiàn)在時(shí)不同的是這里不管主語(yǔ)是第幾人稱，也不管是單數(shù)和復(fù)數(shù)都加ed。 （4）一般過(guò)去時(shí)判斷依據(jù)（如何判斷一個(gè)句子是一般過(guò)去時(shí)）： △be動(dòng)詞是was、were

15、 △動(dòng)詞加ed △有表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ) 現(xiàn)在學(xué)過(guò)的常用的表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)有： just now a moment ago yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago this morning 3、一般將來(lái)時(shí) （1）構(gòu)成形式： Be going to +動(dòng)詞原形

16、， will + 動(dòng)詞原形 （2）一般將來(lái)時(shí)表示動(dòng)作即將發(fā)生或某人打算做某事。 （3）句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。 4、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) （1）構(gòu)成形式： Be動(dòng)詞+動(dòng)詞的ing形式 這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，兩者缺少其中任何一種都不可以構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 （2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作正在進(jìn)行或事情正在發(fā)生。 （3）有用的依據(jù)： 一個(gè)句子中既有be動(dòng)詞，又有動(dòng)詞，且動(dòng)詞加了ing ←→ 該句是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) （4）句中往往有now、look、listen等詞。 動(dòng)詞過(guò)去式、現(xiàn)在分詞的不規(guī)則變化： be

17、是——was, were——being begin 開(kāi)始——began——beginning build 建筑——built——building buy 買(mǎi)——bought——buying can 能——could——無(wú) come 來(lái)——came——coming copy 拷貝——copied——copying do 做——did——doing draw 畫(huà)——drew——drawing drink 喝——drank——drinking drive 駕車(chē)——drove——driving eat 吃——ate

18、——eating feel 感覺(jué)——felt——feeling find 找尋——found——finding fly飛——flew——flying forget 忘記——forgot——forgetting get 得到——got——getting give 給予——gave——giving go 去——went——going grow 成長(zhǎng)——grew——growing have 有——had——having hear 聽(tīng)——heard——hearing keep 保持——kept——keeping

19、 know 知道——knew——knowing learn學(xué)習(xí)—learnt, learned——learning let 讓——let——letting make 做——made——making may 可以——might——無(wú) mean 意思——meant－meaning meet 見(jiàn)面——met——meeting must 必須——must——無(wú) put 放——put——putting read 讀——read——reading ride 騎——rode——riding ring 響——rang—

20、—ringing run 跑——ran——running say 說(shuō)——said——saying see 看見(jiàn)——saw——seeing sing 唱歌——sang——singing sit 坐——sat——sitting sleep 睡覺(jué)——slept——sleeping speak 講話——spoke——speaking spend 花錢(qián)——spent——spending stand 站立——stood——standing sweep 打掃——swept——sweeping swim 游泳——swam—

21、—swimming take 拿到——took——taking teach 教——taught——teaching tell 講述——told——telling think 思考——thought——thinking will 意愿——would——無(wú) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 根據(jù)平時(shí)的調(diào)查交流和此次聽(tīng)課觀察，目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀正處于教師先天不足，后天營(yíng)養(yǎng)不良，教學(xué)管理滯后，英語(yǔ)教學(xué)非正規(guī)性，隨意化的局面，集中體現(xiàn)在教學(xué)管理，教師素質(zhì)，課堂教學(xué)三個(gè)方面的問(wèn)題： 一， 管理問(wèn)題: 1. 教學(xué)管理規(guī)范松散,隨意性強(qiáng),領(lǐng)導(dǎo)不重視，具體表現(xiàn)

22、在如下幾個(gè)方面 a. 課時(shí)不夠 ，按教育部規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)開(kāi)設(shè)每?jī)烧n時(shí)四十分鐘加四個(gè)短課時(shí)十五分鐘,或每周3節(jié)大課時(shí)外加早讀,目前多數(shù)學(xué)校全部上每周兩節(jié)課時(shí),無(wú)早讀 b. 無(wú)考試,無(wú)要求,無(wú)檢查,個(gè)別學(xué)校沒(méi)有完成教材任務(wù)!(除直屬?gòu)S礦) c. 有任意占課,挪課,不上課現(xiàn)象,尤其期末測(cè)試時(shí)隨意停課現(xiàn)象嚴(yán)重. d. 無(wú)教學(xué)輔助材料,如教學(xué)卡片,錄音機(jī)聽(tīng)力.聽(tīng)力磁帶.教學(xué)掛圖,甚至個(gè)別學(xué)校沒(méi)有給教師配教學(xué)用書(shū). e. 英語(yǔ)教師,不固定,培訓(xùn)教師不教英語(yǔ),非培訓(xùn)教師教英語(yǔ),兼職教師帶到畢業(yè)班時(shí)就停教英語(yǔ) f. 沒(méi)有對(duì)非轉(zhuǎn)崗兼職教師專業(yè)自修學(xué)習(xí)做任何要求監(jiān)督,檢查措施條例 g.自03年開(kāi)設(shè)英

23、語(yǔ)以來(lái),上級(jí)部門(mén)無(wú)任何例行檢查,,自上而下未把英語(yǔ)納入考核項(xiàng)目中 二. 教師問(wèn)題 1. 專業(yè)水平較低,07,5,31 我對(duì)全市英語(yǔ)教師情況做調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:全市英語(yǔ)教師總數(shù)159名,其中96名非英語(yǔ)專業(yè)教師,20為非合格學(xué)歷教師,非英語(yǔ)專業(yè)教師占英語(yǔ)教師總?cè)藬?shù)的73%,按教育部文件要求開(kāi)足課時(shí),開(kāi)課到六年級(jí)止所需教師缺口數(shù):48名. 2.專業(yè)素質(zhì)很低,由于多數(shù)兼職教師課時(shí)量大,課頭多,無(wú)足夠時(shí)間精力自學(xué)鉆研教材,也沒(méi)有形成良好得自學(xué)習(xí)慣,與新課標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì),聽(tīng),說(shuō),讀,演,唱,畫(huà)的要求相差甚遠(yuǎn).教學(xué)用具自制者極少,教師自身努力不夠,責(zé)任心不強(qiáng),不做教具,自學(xué),鉆研,意識(shí)不強(qiáng)。

24、 3.教師詞匯量貧乏,語(yǔ)音發(fā)音不準(zhǔn)確,聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)水平非常低 三.課堂教學(xué)問(wèn)題. 1. ,教師教學(xué)方法單一, 2. 英語(yǔ)教學(xué)基本功差。不會(huì)教，也不用心教。教學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤特別多, 3. 教學(xué)效果很差.一節(jié)課教不會(huì)一句話和一個(gè)單詞的占一半，教完忘完。 4. 有的教師一節(jié)課有十個(gè)單詞有八個(gè)教錯(cuò),課下抽測(cè),學(xué)生一個(gè)單詞也不會(huì)讀,整篇課文對(duì)話讀不下來(lái),這種現(xiàn)象的多數(shù)中心小學(xué)都有發(fā)生. 5. 教案過(guò)于簡(jiǎn)單,流于形式 四. 相關(guān)建議： 1。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)管理，定期檢查，定期總結(jié)，交流,反饋 ,以使英語(yǔ)教學(xué)管理規(guī)范化 2. 將小學(xué)英語(yǔ)納入考試考核中 ,以考促學(xué) (教師),以考促教,提高管理水

25、平. 3. 力求使英語(yǔ)教師專業(yè)化 ,專職化 ,穩(wěn)定化.不穩(wěn)定,非專業(yè)的兼職英語(yǔ)教師,責(zé)任心和學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更需要有強(qiáng)烈責(zé)任心有耐心不斷鉆研的英語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)的高素質(zhì)教師才能勝任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 4. 對(duì)非英語(yǔ)教師試行英語(yǔ)專業(yè)水平資格認(rèn)證,持證上崗. 小學(xué)英語(yǔ)已開(kāi)設(shè)了2年,現(xiàn)在是第三個(gè)年頭,現(xiàn)在已經(jīng)全面普及到5年級(jí),目前已經(jīng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)了三期了,從課標(biāo),教材教法,教學(xué)理論,專業(yè)知識(shí),教學(xué)實(shí)踐都做了培訓(xùn),同時(shí)在實(shí)踐中,盡力聽(tīng)課指導(dǎo),跟蹤指導(dǎo),然而我深深感受的目前小學(xué)英語(yǔ)教師和管理置后上的問(wèn)題重大,最好建議有專人負(fù)責(zé)得領(lǐng)導(dǎo)跟蹤監(jiān)督,以保證 小學(xué)英語(yǔ)老師從教育和管理上走向正規(guī)!

26、尤其是非英語(yǔ)教師的專業(yè)素質(zhì)問(wèn)題,,已經(jīng)嚴(yán)重影響了小學(xué)英語(yǔ)的順利開(kāi)展,同時(shí)給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了無(wú)窮的后患,如學(xué)生不正確的發(fā)音,不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,及學(xué)英語(yǔ)興趣的喪失,兩級(jí)分化給初一英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)很大的困難,不少農(nóng)村小學(xué)里的優(yōu)秀生一進(jìn)入城里入校變成了班里的差生,不僅自信心喪失,同時(shí)造成各種不良心理問(wèn)題,總之小學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題嚴(yán)重,急待解決,小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn),任重道遠(yuǎn). 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 單位：青銅峽市教育研究室 姓名：袁淑英 二〇〇七年四月二十二日 精卷測(cè)練4

27、一. 考一考你對(duì)句子的理解力,請(qǐng)推測(cè)劃線部分的意思. 1. She is not really ill. She is only putting on. ( ) A. 假裝 B.上演 C.掛上 D.穿上 2. Jim and Lisa, please get on a horse. ( ) A. 快點(diǎn) B.快騎馬 C.別著急 D.當(dāng)心 3. Job is her parents' apple of the eye. ( ) A. 紅蘋(píng)果

28、 B.掌上明珠 C.蘋(píng)果精品 D.眼睛 4. Keep off the grass! ( ) A. 離開(kāi)草 B.把草鏟走 C.勿踏草坪 D.走在草地上 5.Look out! A car is coming! ( ) A.向外看! B.看呀! C.閉上眼 D.走在草地上! 6.Like father, like son. ( ) A.父子一樣 B.像父親

29、,又像兒子 C.有其父必有其子 D.喜歡父親,也喜歡兒子 7.Take my seat, please. A.坐我的位子 B.拿走座位 C. 離開(kāi)我的位子 D.帶上我 8.He is a green hand. A.有經(jīng)驗(yàn)的人 B.綠手 C.老牛 D.沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人 9.That girl is a lucky dog. A.幸運(yùn)狗 B.幸運(yùn)兒 C.可愛(ài)的狗 D.調(diào)皮的人 10.He is a four-letter man. We don't like him at all. A.粗魯?shù)娜?/p>

30、 B.可信的人 C.誠(chéng)實(shí)的人 D.幽默的人H 11.He is the black sheep of his family. A.害群之馬 B.黑馬 C.老黃牛 D.領(lǐng)頭羊 12.Two heads are better than one. A.兩頭比一頭大 B.兩頭比一頭好 C.三個(gè)臭皮匠賽過(guò)一個(gè)諸葛亮 D.兩個(gè)頭換一個(gè)頭 13. Love me, love my dog. A. 愛(ài)我和愛(ài)我的狗

31、 B.愛(ài)屋及烏 C.要愛(ài)我,必須愛(ài)我的狗 D.愛(ài)我還是愛(ài)我的狗 二. 連詞成句. 1. happy, day, teachers'___________________________________________ 2. Who, today, is, yellow, wearing_________________________________ 3. Me, give , the, dictionary______________________________________ 4. English, time, it's, lesson

32、, for_________________________________ 5. You, which, best, season, do, like_______________________________ 6. Write, i, read, English, and, can, in ___________________________ 7. Friend, in , my ,Beijing, i , visited____________________________ 8. Singing, the , behind , is, me, woman__________

33、__________________ 9. Do, need, some, i to, shopping___________________________________ 10. Please, about, school, tell, your,me____________________________ 11. My, food, comes, tasty, here____________________________________ 12. Go, go, i , home, want__________________________________________

34、13. You, i,older, am, than, one, year__________________________________ 14. Class1, is, and, class3, a,match, there,between,football___________ 15. Me,my going, skirt, mother,to, a ,is, new, buy_____________________ 三. 把下列句子改成否定句. 1. I am a good girl._____________________________________________

35、_____ 2. The skirt is nice.__________________________________________________ 3. There are some flowers on the desk._________________________________ 4. Betty can ride a horse._____________________________________________ 5. I like the little dog._______________________________________________

36、6. She lives in America._______________________________________________ 7. Let's go home.______________________________________________________ 8. I got up at eight o'clock yesterday morning.__________________________ 9. They were in Beijing last month.____________________________________ 10. It

37、 was warm last week._____________________________________________ 四. 把下列句子改為一般疑問(wèn)句,并作肯定或否定回答. 1. I am working on the computer.(肯定回答)_____________________________ 2. Li Ping is in Class One, Grade Six.(否定回答)_______________________ 3. They are going go have a picnic next Sunday.(否定回答)______________

38、__ 4. My mother likes this dress.(肯定回答)_______________________________ 5. They are go dancing on the weekend.(否定回答)_______________________ 6. I need a cup of milk.(肯定回答)_____________________________________ 7. Jim and Tom went to the library yesterday.(肯定回答)_________________ 8. I can drink som

39、e water.(肯定回答)___________________________________ 9. We will go the school after lunch.(肯定回答)_______________________ 10. There are some cats on the bed.(否定回答)__________________________ 11. The children were at home yesterday afternoon.(否定回答)____________ 12. She read a magazine last night.(否定回答)_

40、_________________________ 13. It's cool in fall.(肯定回答)_______________________________________ 14. Group a won the guessing game.(否定回答)__________________________ 15. The rain comes form the clouds.(肯定回答)__________________________ 五. 就劃線部分提問(wèn). 1. I like summer, because i like swimming.___________

41、___________________ 2. I walked thirty minutes after supper._______________________________ 3. I washed my clothes after breakfast._________________________________ 4. I have four friends in the U.K._____________________________________ 5. He wants to go to the park in foot._____________________

42、____________ 6. Today is Monday.____________________________________________________ 7. It's cold and cloudy today._________________________________________ 8. He feels tired._____________________________________________________ 9. A snake lives in a forest.______________________________________

43、___ 10. I like winter best._______________________________________________ 11. China's flag os red.______________________________________________ 12. Peter is going go fly a kite next Sunday._________________________ 13. These are his clothes.____________________________________________ 14. Luc

44、y read a book at 6:00 last night._________________________________ 15. Tom lives in the school.___________________________________________ 六. 把下列句子改成復(fù)數(shù)句. 1. That's an orange watch._____________________________________________ 2.Is there a leaf on the tree?________________________________________

45、_ 3.this is a pair of socks.___________________________________________ 4.is it a country?___________________________________________________ 5.there is a red strawberry on the plate.____________________________ 6.How much is the knife? It's 15 dollars.____________________________ 7.He often pl

46、ays basketball on Sunday._______________________________ 8.i can see a mouse and a wolf in the fields.____________________________ 9.Does he walk to school every day? Yes, he does.____________________ 10.The child likes crying.___________________________________________ 七.把下列句子改成單數(shù)句. 1. The she

47、ep are white._______________________________________________ 2. they don't live in Paris.___________________________________________ 3. we're women._______________________________________________________ 4. what are those? They're shelves.___________________________________ 5. they are going to

48、the Great Wall.__________________________________ 6. Are these green peaches? No, they aren't._________________________ 7. They are from China. The are Chinese._______________________________ 8. They usually go to school at six thirty.____________________________ 9. There are many small foxes in

49、 these boxes._________________________ 10. The ladies hate the thieves.______________________________________ 小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)復(fù)習(xí)方法總結(jié) ????復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，那么如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？下面我談?wù)勎业囊恍\陋的做法。 一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)計(jì)劃性，不要盲目施教。 我們牛津小學(xué)英語(yǔ)這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)非常多，在復(fù)習(xí)前，每位英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)

50、容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。 二、注意復(fù)習(xí)的針對(duì)性，不能走馬觀花。 復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從4a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)

51、中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。 第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。 如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比觀察歸納這幾類(lèi)代詞的不

52、同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。 第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(zhǎng)讀音或代讀法來(lái)做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。 三、轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。新課標(biāo)要求老師在教學(xué)中

53、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān)，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。有時(shí)，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的，先小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織自己歸納，然后在課堂上讓學(xué)生以

54、展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。 當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們還要還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對(duì)語(yǔ)篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 四、復(fù)習(xí)要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍。 1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因

55、此,教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復(fù)習(xí)氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)較差要多給他們的學(xué)生鼓勵(lì)。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他們克服心理的障礙，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。 2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多老師的新授課上得生動(dòng)有趣,很吸引學(xué)生。其實(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等方式,激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率。 以上只是我個(gè)人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提供參考。

56、 五年級(jí)下冊(cè) 形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的專項(xiàng)練習(xí) 編寫(xiě)： 廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué) 張 穎 審定： 廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué) 張 穎 越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué) 劉鳳霞 一、請(qǐng)寫(xiě)出下列形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。 big ______ ______ small ______ ________ new ______ ________ tall ______ ______ short______ ________ old______ ________ weak ______ ______ strong ______ ______ fa

57、t______ ________ hot ______ ______ cold ______ ________ thin ______ ________ nice ______ _____ good ______ ________ high______ ________ bad ______ ______ much ______ ________ low______ ________ well ______ ______ far ______ ________ little ______ ________ cheap______ ______ e

58、asy ______ ________ ugly ______ ________ heavy ______ ______ cute ______ ________ fine______ ________ early ______ _____ tidy______ ________ bright______ ________ large ______ ______ happy ______ _______ pretty______ ________ young _______ _______wet _____ _______ long______ ______

59、_ clean_______ _______ dirty_____ ______ lovely______ _________ famous________ __________ boring __________ _____________ interesting ________ __________ important ________ ____________ delicious _________ __________ ( 自我總結(jié)規(guī)律如下：) __________________________________________________________

60、_______________________________________________________________________________________________________________________ 二、用形容詞的適當(dāng)形式填空。 1. Fred is the __________(short ) in his class . 2. My book is ________( new ) than my sister’s . 3. That piece of chicken is the ___________( heavy )in the frid

61、ge . 4. Her rule is ______(long), and it’s the _______(long)of ours all . 5. Is a fish _________(thin) than a bird ? 6. A rose tree isn’t _______( short ) than a pear tree . 7. The leopard can run _______( fast), but the cheetah can run _____( fast) than it . It can run ________( fast ) in the w

62、orld . 8. Is she the ________(old ) woman in the world ? 9. Which is _______( big ), a dinosaur or a blue whale ? The blue whale is _________( big ) than a dinosaur , it is the _______(big) animal in the world . And elephant is the ________(big) animal on land . 10. My father leaves home ___

63、____(early ) than me . 11. This zoo is much _______(good ) than the old one . 12. My brother is much _______(tall ) than my cousin . 13. The shoe shop is _________(near) the park . 14. This bag is very ________( heavy), but that one is _______(heavy) than this one . It’s the ________( heavy) of

64、all . 15. Jiamin is _______( tall ). But Yongxian is _______( tall ) than him . 16. Our library has ________(many ) books than before . 17. I sing the _________( good ) in class . 18. The woman is the ________( fat ) of the three . 19. The cat is _________(fast), the horse is _______(fast) tha

65、n the cat . The leopard is the _______(fast) of the three . 20. Chinese homework is ________(easy). Maths homework is _______(easy) than it . And English homework is the ______(easy)of all . 21. Which is ___________(heavy), a tiger , a lion or a bear ? 22. Who jumps ________(high ) , a kangaroo

66、or a monkey ? 小學(xué)英語(yǔ)練習(xí)----------------------------------- 一: 按字母表的順序默寫(xiě)26個(gè)字母. 二: 選出不同類(lèi)的單詞. 1. A.rice B.soup C.light D.bread 2. A.thin B.long C.short D.sports 3.A.thirty B.twenty C.vegetable D.fifty 4. A.picture B.door C.window D.table 5. A.spoon