七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元 夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化課件 新人教版

《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元 夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)《第二單元 夏商周時(shí)期早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革》第7課 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化課件 新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第7課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化課戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化1.春秋時(shí)期先后稱(chēng)霸中原的霸主分別是誰(shuí)春秋時(shí)期先后稱(chēng)霸中原的霸主分別是誰(shuí)?2.春秋時(shí)期的晉國(guó)和齊國(guó)到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了什么變化春秋時(shí)期的晉國(guó)和齊國(guó)到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了什么變化?一、戰(zhàn)國(guó)七雄一、戰(zhàn)國(guó)七雄 自讀課本自讀課本,找出戰(zhàn)國(guó)七雄的形成過(guò)程、主要國(guó)家、著名戰(zhàn)役和影響。找出戰(zhàn)國(guó)七雄的形成過(guò)程、主要國(guó)家、著名戰(zhàn)役和影響。1.形成形成:三家分晉三家分晉韓、趙、魏三家大夫瓜分晉韓、趙、魏三家大夫瓜分晉,田氏代齊田氏代齊齊國(guó)由大夫田氏取齊國(guó)由大夫田氏取代。代。2.戰(zhàn)國(guó)七雄戰(zhàn)國(guó)七雄:齊、楚、燕、韓、趙、魏、齊、楚、燕、韓、趙、魏、 七國(guó)的勢(shì)力較強(qiáng)。七國(guó)的勢(shì)力較強(qiáng)

2、。 3.著名戰(zhàn)役著名戰(zhàn)役:桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等。桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等。4.影響影響:各諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng)各諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng), 國(guó)逐漸成為實(shí)力最強(qiáng)大的諸侯國(guó)國(guó)逐漸成為實(shí)力最強(qiáng)大的諸侯國(guó),對(duì)東方六國(guó)對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅。構(gòu)成威脅。 秦秦秦秦二、商鞅變法二、商鞅變法 自讀課本自讀課本,找出商鞅變法的背景、時(shí)間、人物、內(nèi)容和作用。找出商鞅變法的背景、時(shí)間、人物、內(nèi)容和作用。1.背景背景:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,鐵制工具和鐵制工具和 的使用進(jìn)一步推廣的使用進(jìn)一步推廣,社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高,新興地主階級(jí)的勢(shì)力新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。增強(qiáng)。 2.目的目的:確立新的政治經(jīng)

3、濟(jì)秩序確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序,以求富國(guó)強(qiáng)兵以求富國(guó)強(qiáng)兵,在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。3.時(shí)間、人物時(shí)間、人物:公元前公元前356年年, 任用商鞅主持變法。任用商鞅主持變法。 4.內(nèi)容內(nèi)容政治政治確立確立 ,由國(guó)君直接派官吏治理由國(guó)君直接派官吏治理;廢除貴族的廢除貴族的 ;改革戶(hù)改革戶(hù)籍制度籍制度,加強(qiáng)對(duì)人民的管理加強(qiáng)對(duì)人民的管理;嚴(yán)明法度嚴(yán)明法度,禁止私斗禁止私斗經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)廢除井田制廢除井田制,允許允許 自由買(mǎi)賣(mài)自由買(mǎi)賣(mài);鼓勵(lì)鼓勵(lì) ,生產(chǎn)糧食、布帛生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役多的人可免除徭役;統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一度量衡軍事軍事獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì) ,對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地

4、牛耕牛耕秦孝公秦孝公縣制縣制世襲特權(quán)世襲特權(quán)土地土地耕織耕織軍功軍功5.作用作用:秦國(guó)國(guó)力大為增強(qiáng)秦國(guó)國(guó)力大為增強(qiáng),提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,一躍成為一躍成為 的諸侯國(guó)的諸侯國(guó),為以為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。 三、造福千秋的都江堰三、造福千秋的都江堰 自讀課本自讀課本,結(jié)合右圖結(jié)合右圖,說(shuō)出都江堰的修筑時(shí)間、人物、功能和意義。說(shuō)出都江堰的修筑時(shí)間、人物、功能和意義。1.時(shí)間時(shí)間:戰(zhàn)國(guó)后期。戰(zhàn)國(guó)后期。2.人物人物:秦國(guó)蜀郡郡守秦國(guó)蜀郡郡守 。 3.構(gòu)成構(gòu)成:由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首工程分為魚(yú)嘴、由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首工程分為魚(yú)嘴、寶

5、瓶口、飛沙堰三個(gè)主體工程。寶瓶口、飛沙堰三個(gè)主體工程。4.功能功能:防洪、灌溉、水運(yùn)等。防洪、灌溉、水運(yùn)等。5.意義意義: 成為沃野成為沃野,被稱(chēng)為被稱(chēng)為“天府之國(guó)天府之國(guó)”。2 200多年來(lái)多年來(lái),都江堰一直發(fā)都江堰一直發(fā)揮著巨大作用揮著巨大作用,這在世界水利史上絕無(wú)僅有這在世界水利史上絕無(wú)僅有,充分反映出我國(guó)人民的智慧。充分反映出我國(guó)人民的智慧。 最強(qiáng)盛最強(qiáng)盛李冰李冰成都平原成都平原商鞅變法商鞅變法結(jié)合所學(xué)知識(shí)結(jié)合所學(xué)知識(shí),探究下列問(wèn)題探究下列問(wèn)題:步驟一步驟一:走進(jìn)歷史走進(jìn)歷史,了解歷史了解歷史戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的秦孝公即位以后戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的秦孝公即位以后,決心圖強(qiáng)改革決心圖強(qiáng)改革,便下令招賢

6、。商鞅提出了富國(guó)強(qiáng)兵便下令招賢。商鞅提出了富國(guó)強(qiáng)兵和加強(qiáng)中央集權(quán)的一整套變法革新的措施和加強(qiáng)中央集權(quán)的一整套變法革新的措施,深得秦孝公的信任。深得秦孝公的信任。步驟二步驟二:理解歷史理解歷史,體驗(yàn)歷史體驗(yàn)歷史步驟三步驟三:感悟歷史感悟歷史,以史為鑒以史為鑒課堂展示課堂展示:(1)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,列表歸納商鞅變法的主要內(nèi)容。列表歸納商鞅變法的主要內(nèi)容。變法措施的分類(lèi)變法措施的分類(lèi)變法的主要內(nèi)容變法的主要內(nèi)容富國(guó)的措施富國(guó)的措施強(qiáng)兵的措施強(qiáng)兵的措施加強(qiáng)中央集權(quán)的措施加強(qiáng)中央集權(quán)的措施合作交流合作交流:(2)商鞅舌戰(zhàn)對(duì)象代表的是哪個(gè)階級(jí)商鞅舌戰(zhàn)對(duì)象代表的是哪個(gè)階級(jí)?你認(rèn)為你認(rèn)為,商鞅變法中

7、哪些內(nèi)容會(huì)損商鞅變法中哪些內(nèi)容會(huì)損害這些害這些“守舊群臣守舊群臣”的利益的利益?師生互動(dòng)師生互動(dòng):(3)電視劇電視劇大秦帝國(guó)大秦帝國(guó)第一部的核心內(nèi)容是變法第一部的核心內(nèi)容是變法,展現(xiàn)秦國(guó)通過(guò)商鞅展現(xiàn)秦國(guó)通過(guò)商鞅變法由弱變強(qiáng)的過(guò)程。不少觀眾看過(guò)該劇后感慨改革艱難變法由弱變強(qiáng)的過(guò)程。不少觀眾看過(guò)該劇后感慨改革艱難,并將商鞅視為偶像。并將商鞅視為偶像。商鞅變法作為兩千多年前效果最顯著的一場(chǎng)改革商鞅變法作為兩千多年前效果最顯著的一場(chǎng)改革,對(duì)我國(guó)今天的改革有什么借鑒對(duì)我國(guó)今天的改革有什么借鑒意義意義? 第第(1)問(wèn)在熟記商鞅變法內(nèi)容的基礎(chǔ)上問(wèn)在熟記商鞅變法內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將變法內(nèi)容按將變法內(nèi)容按“富國(guó)富國(guó)

8、”“”“強(qiáng)強(qiáng)兵兵”“”“加強(qiáng)中央集權(quán)加強(qiáng)中央集權(quán)”來(lái)分類(lèi)。第來(lái)分類(lèi)。第(2)問(wèn)問(wèn),首先要明確商鞅代表的是新興地主階級(jí)首先要明確商鞅代表的是新興地主階級(jí)的利益的利益,在此基礎(chǔ)上分析守舊群臣的階級(jí)屬性和損害其利益的措施。第在此基礎(chǔ)上分析守舊群臣的階級(jí)屬性和損害其利益的措施。第(3)問(wèn)屬于問(wèn)屬于發(fā)散性思維問(wèn)題發(fā)散性思維問(wèn)題,可從商鞅變法的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)方面來(lái)作答可從商鞅變法的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)方面來(lái)作答,言之有理即可。言之有理即可。嘗試解答嘗試解答:(1)(2)奴隸主貴族奴隸主貴族(階級(jí)階級(jí))。獎(jiǎng)勵(lì)軍功、廢除貴族的世襲特權(quán)等。獎(jiǎng)勵(lì)軍功、廢除貴族的世襲特權(quán)等。(3)改革能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革能使經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國(guó)家富強(qiáng)國(guó)家富

9、強(qiáng),社會(huì)進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步,只有順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行改革只有順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行改革,國(guó)家才會(huì)有光明前程國(guó)家才會(huì)有光明前程;改革會(huì)遇到改革會(huì)遇到種種阻力種種阻力,會(huì)付出沉重的代價(jià)會(huì)付出沉重的代價(jià),必須堅(jiān)持不懈必須堅(jiān)持不懈,克服重重困難和阻力才能成功克服重重困難和阻力才能成功;還需要制定法律來(lái)保障改革的還需要制定法律來(lái)保障改革的順利進(jìn)行等。順利進(jìn)行等。變法措施的分類(lèi)變法措施的分類(lèi)變法的主要內(nèi)容變法的主要內(nèi)容富國(guó)的措施富國(guó)的措施廢除井田制廢除井田制,允許土地自由買(mǎi)賣(mài)允許土地自由買(mǎi)賣(mài),鼓鼓勵(lì)耕織勵(lì)耕織,統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一度量衡強(qiáng)兵的措施強(qiáng)兵的措施獎(jiǎng)勵(lì)軍功獎(jiǎng)勵(lì)軍功加強(qiáng)中央集權(quán)的措施加強(qiáng)中央集權(quán)的措施確立縣制確立縣制,改

10、革戶(hù)籍制度改革戶(hù)籍制度史記史記記載記載,秦孝公死后秦孝公死后,太子即位。守舊的貴族誣告商鞅太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“ “謀反謀反” ”,結(jié)果商鞅被處結(jié)果商鞅被處死。商鞅變法是成功了死。商鞅變法是成功了,還是失敗了還是失敗了?為什么為什么?(1)成功了。成功了。(2)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):變法的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)變法的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn),不在于實(shí)施變法的人的生與死不在于實(shí)施變法的人的生與死,而在于變而在于變法的目的是否達(dá)到。法的目的是否達(dá)到。(3)成功理由成功理由:守舊貴族的反對(duì)守舊貴族的反對(duì),商鞅被處死商鞅被處死,說(shuō)明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏說(shuō)明了守舊勢(shì)力的猖狂和統(tǒng)治者的昏庸。商鞅雖死庸。商鞅雖死,但變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過(guò)商鞅變法但變法還是獲得了成功。因?yàn)榻?jīng)過(guò)商鞅變法,秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng),提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó),為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。