中考政治總復(fù)習(xí) 第八單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任課件

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1、第八講 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要理解維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性，樹(shù)立公平合作意識(shí)（理解）性，樹(shù)立公平合作意識(shí)（理解）1.1.正確理解公平正確理解公平2 2公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性3 3公平合作的含義和要求公平合作的含義和要求4.4.樹(shù)立公平合作意識(shí)的原因樹(shù)立公平合作意識(shí)的原因5 5如何樹(shù)立公平合作意識(shí)如何樹(shù)立公平合作意識(shí)6.6.如何面對(duì)社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象如何面對(duì)社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象7.7.促進(jìn)社會(huì)公平，我國(guó)都采取了哪些具體措施促進(jìn)社會(huì)公平，我國(guó)都采取了哪些具體措施考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 培養(yǎng)正義感，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和培養(yǎng)正義感，能夠

2、自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序（理解）程序（理解）1 1正義行為和非正義行為正義行為和非正義行為2.2.正義的作用正義的作用3.3.正義制度的作用正義制度的作用5.5.怎樣做一個(gè)有正義感的人怎樣做一個(gè)有正義感的人6.6.怎樣維護(hù)正義怎樣維護(hù)正義4.4.正義與公平的關(guān)系正義與公平的關(guān)系考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果（理解）；分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的果（理解）；分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一不同身份和不同責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（理解）個(gè)負(fù)責(zé)任的公民（理解）1 1責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來(lái)源

3、責(zé)任的含義、產(chǎn)生和來(lái)源2 2承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)3 3不承擔(dān)責(zé)任的后果不承擔(dān)責(zé)任的后果4 4正確理解每一種角色都有相應(yīng)的責(zé)任正確理解每一種角色都有相應(yīng)的責(zé)任5.5.舉例說(shuō)明我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不舉例說(shuō)明我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社區(qū)中的不同身份和不同責(zé)任同責(zé)任6.6.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任7 7公民如何承擔(dān)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任公民如何承擔(dān)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任8.8.為什么說(shuō)奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)為什么說(shuō)奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 理解積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，理解積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，有利于樹(shù)立為人

4、民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神（理解）；設(shè)有利于樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神（理解）；設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)公益服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案（運(yùn)用）計(jì)一個(gè)社會(huì)公益服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案（運(yùn)用）1.1.積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)2.2.積極參加公益活動(dòng)的意義積極參加公益活動(dòng)的意義3.3.我們應(yīng)怎樣做到服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)表現(xiàn)我們應(yīng)怎樣做到服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)表現(xiàn)4.4.設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)公益服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)公益服務(wù)志愿者的活動(dòng)方案1.1.截至截至20162016年年9 9月底，安徽省累計(jì)撥付民生工程資月底，安徽省累計(jì)撥付民生工程資金金816.3816.3億元，撥付進(jìn)度達(dá)億元，撥付進(jìn)度達(dá)98

5、.89%98.89%，3333項(xiàng)民生工程項(xiàng)民生工程快速推進(jìn)?？焖偻七M(jìn)。2.20162.2016年年8 8月月3 3日，第十三屆全國(guó)見(jiàn)義勇為英雄模日，第十三屆全國(guó)見(jiàn)義勇為英雄模范評(píng)選表彰工作進(jìn)入公示、投票階段。范評(píng)選表彰工作進(jìn)入公示、投票階段。3.3.安徽省固鎮(zhèn)縣鄉(xiāng)村教師秦翠英堅(jiān)守三尺講臺(tái)安徽省固鎮(zhèn)縣鄉(xiāng)村教師秦翠英堅(jiān)守三尺講臺(tái)3636年，成為留守娃信賴(lài)的年，成為留守娃信賴(lài)的“秦媽媽秦媽媽”。4.4.安徽渦陽(yáng)愛(ài)心送考車(chē)隊(duì)只要考生一個(gè)電話(huà)，愛(ài)安徽渦陽(yáng)愛(ài)心送考車(chē)隊(duì)只要考生一個(gè)電話(huà)，愛(ài)心送考車(chē)會(huì)隨時(shí)停在考生面前，把考生送到考點(diǎn)，心送考車(chē)會(huì)隨時(shí)停在考生面前，把考生送到考點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一服務(wù)。實(shí)現(xiàn)一對(duì)一服務(wù)。

6、結(jié)合素材1、2考查公平和正義知識(shí)點(diǎn)；結(jié)合素材3考查承擔(dān)責(zé)任知識(shí)點(diǎn)；結(jié)合素材4考查熱心公益、服務(wù)社會(huì)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)多關(guān)注20162017年涌現(xiàn)的道德模范人物的事跡?？键c(diǎn)考點(diǎn)1 1 公平公平【例【例1 1】(2016(2016年江西年江西)2015)2015年年9 9月，江西省教育廳印發(fā)了月，江西省教育廳印發(fā)了江西省中江西省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法( (試行試行) )，劃出了師德，劃出了師德“紅線(xiàn)紅線(xiàn)”，包括體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品等行為，包括體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、收受學(xué)生和家長(zhǎng)禮品等行為，均被列為教師禁止行為，有違反

7、職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處均被列為教師禁止行為，有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應(yīng)處分。這有利于分。這有利于( )( )A A維護(hù)教育的公平正義維護(hù)教育的公平正義 B B加強(qiáng)對(duì)未成年人的司法保護(hù)加強(qiáng)對(duì)未成年人的司法保護(hù)C C消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力 D D提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)【例【例2 2】(2016(2016年青島年青島) )近期，膠州市兩名中學(xué)生撿到一個(gè)內(nèi)有近期，膠州市兩名中學(xué)生撿到一個(gè)內(nèi)有90009000元現(xiàn)金及元現(xiàn)金及貴重物品的錢(qián)包，將其送到派出所，經(jīng)過(guò)民警多方尋找，物歸原主。這個(gè)貴重物品的錢(qián)包，將其送到派出所，經(jīng)過(guò)民警多方尋找，物歸原主。這

8、個(gè)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上獲贊無(wú)數(shù)。這件事告訴我事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會(huì)上獲贊無(wú)數(shù)。這件事告訴我( )( )要做一個(gè)有正義感的人要做一個(gè)有正義感的人 要按照正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事要按照正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事 要想獲得社會(huì)要想獲得社會(huì)贊譽(yù)，只能拾金不昧贊譽(yù)，只能拾金不昧 正義行為有利于傳遞社會(huì)正能量正義行為有利于傳遞社會(huì)正能量A A B.B. C. C. D. D.考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 正義正義考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 責(zé)任責(zé)任【例【例3 3】(2016(2016年濟(jì)寧年濟(jì)寧)9)9歲，母親因病早逝；歲，母親因病早逝；1515歲，父親中風(fēng)偏癱在床；歲，父親中風(fēng)偏癱在床；1616歲，歲，“背背”起爸爸去上學(xué)起爸爸去上學(xué)每天

9、一大早，同宿舍的同學(xué)還沒(méi)有起床，每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒(méi)有起床，陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喂水、搓背按陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喂水、搓背按摩摩安頓好父親后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此。廣安頓好父親后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此。廣西西“最美孝心女孩最美孝心女孩”、第五屆全國(guó)道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真、第五屆全國(guó)道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著情演繹著“帶父親上學(xué)帶父親上學(xué)”的孝心故事。陳春林的經(jīng)歷告訴我們的孝心故事。陳春林的經(jīng)歷告訴我們( )( )要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任不同的角

10、色有不同的責(zé)任不同的角色有不同的責(zé)任未成年子女未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)要以愛(ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩要以愛(ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩A A B.B. C. C. D. D.考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 熱心公益、服務(wù)社會(huì)熱心公益、服務(wù)社會(huì)【例【例4 4】(2016(2016年?yáng)|營(yíng)）截至年?yáng)|營(yíng)）截至20162016年年1 1月，東營(yíng)市已有月，東營(yíng)市已有48424842人加入造血人加入造血干細(xì)胞資料庫(kù)，干細(xì)胞資料庫(kù)，2020人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行人成功捐獻(xiàn)了造血干細(xì)胞。這種行( )( )是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣是真善美的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)正氣是一種大愛(ài)的表現(xiàn)，

11、是親是一種大愛(ài)的表現(xiàn)，是親社會(huì)行為社會(huì)行為能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承完全靠個(gè)完全靠個(gè)人自愿，與我們青少年關(guān)系不大人自愿，與我們青少年關(guān)系不大 A.A. B. B. C. C. D. D.一、選擇題（下列各題一、選擇題（下列各題4 4個(gè)備選答案中，只有個(gè)備選答案中，只有1 1個(gè)是最符合個(gè)是最符合題意的）題意的） 1. (2016 1. (2016年聊城，年聊城，) )確保到確保到20182018年全市年全市41410909萬(wàn)貧困人口無(wú)一萬(wàn)貧困人口無(wú)一遺漏，全部脫貧。聊城市政府的這一舉措遺漏，全部脫貧。聊城市政府的這一舉措( )( )DA.A.

12、體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是統(tǒng)籌兼顧體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是統(tǒng)籌兼顧B.B.有利于確保人民群眾共享生態(tài)文明成果有利于確保人民群眾共享生態(tài)文明成果C.C.有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定D.D.有利于促進(jìn)社會(huì)公平有利于促進(jìn)社會(huì)公平 2. 2. （20162016年濱州年濱州, ,）教育部決定，今后高校自主招生延至高考）教育部決定，今后高校自主招生延至高考后進(jìn)行，申請(qǐng)參加自主招生的學(xué)生也要參加全國(guó)統(tǒng)一高考。體育特長(zhǎng)生、后進(jìn)行，申請(qǐng)參加自主招生的學(xué)生也要參加全國(guó)統(tǒng)一高考。體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧賽等多種加分項(xiàng)目被取消。這些舉措中學(xué)生奧賽等多種加分項(xiàng)目被取消。這些舉措(

13、 )( )A.A.將不同程度妨礙學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，不利于發(fā)展素質(zhì)教育將不同程度妨礙學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，不利于發(fā)展素質(zhì)教育B B有利于維護(hù)良好的招生秩序，有效維護(hù)廣大考生的利益，維護(hù)有利于維護(hù)良好的招生秩序，有效維護(hù)廣大考生的利益，維護(hù)社會(huì)公平正義社會(huì)公平正義C C不利于高校選拔優(yōu)秀人才，影響高校招生制度改革不利于高校選拔優(yōu)秀人才，影響高校招生制度改革D D對(duì)確有特長(zhǎng)的優(yōu)秀考生不公平，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才對(duì)確有特長(zhǎng)的優(yōu)秀考生不公平，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才B 3. (2016 3. (2016年武漢，年武漢，) )地鐵成環(huán)、通達(dá)三鎮(zhèn)，武漢要打造具地鐵成環(huán)、通達(dá)三鎮(zhèn)，武漢要打造具有世界先進(jìn)水平的有世界先

14、進(jìn)水平的“地鐵城市地鐵城市”，需要廣大市民增強(qiáng)尊重社會(huì)的意，需要廣大市民增強(qiáng)尊重社會(huì)的意識(shí)。這要求市民識(shí)。這要求市民( )( )A.A.認(rèn)識(shí)到尊重自然的核心是遵守交通規(guī)則認(rèn)識(shí)到尊重自然的核心是遵守交通規(guī)則B.B.遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任遵守社會(huì)規(guī)則，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任C.C.通過(guò)他人了解自己，通過(guò)集體認(rèn)識(shí)自我通過(guò)他人了解自己，通過(guò)集體認(rèn)識(shí)自我D.D.在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能B 4. 4. （20162016年廣東，）年廣東，）“時(shí)代楷模時(shí)代楷?！崩钆啾笫巧轿魇￡?yáng)高縣龍泉李培斌是山西省陽(yáng)高縣龍泉鎮(zhèn)司法所原所長(zhǎng)。他長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在基層司法調(diào)解崗位上，調(diào)解矛盾糾紛數(shù)千鎮(zhèn)司法所原所長(zhǎng)

15、。他長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在基層司法調(diào)解崗位上，調(diào)解矛盾糾紛數(shù)千起，化解群體性事件上百起，千方百計(jì)幫助群眾解決困難，有效防范和化起，化解群體性事件上百起，千方百計(jì)幫助群眾解決困難，有效防范和化解了影響社會(huì)安定的問(wèn)題。李培斌的做法解了影響社會(huì)安定的問(wèn)題。李培斌的做法( )( )A A積極維護(hù)了社會(huì)的公平正義積極維護(hù)了社會(huì)的公平正義B B積極維護(hù)了人民群眾的民主權(quán)利積極維護(hù)了人民群眾的民主權(quán)利C C增強(qiáng)了人們的不斷進(jìn)取意識(shí)增強(qiáng)了人們的不斷進(jìn)取意識(shí)D D化解了我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的一切矛盾化解了我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的一切矛盾A二、非選擇題二、非選擇題 5. (2016 5. (2016年河北節(jié)選，年河北節(jié)選，) )評(píng)析生活事件。

16、一名快評(píng)析生活事件。一名快遞員駕駛的三輪車(chē)與一輛出租車(chē)發(fā)生剮蹭，出租車(chē)司機(jī)遞員駕駛的三輪車(chē)與一輛出租車(chē)發(fā)生剮蹭，出租車(chē)司機(jī)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。雖然當(dāng)?shù)鼐窖杆僬归_(kāi)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。雖然當(dāng)?shù)鼐窖杆僬归_(kāi)調(diào)查，對(duì)打人者處以行政拘留調(diào)查，對(duì)打人者處以行政拘留1010天的處罰，但這一打人天的處罰，但這一打人視頻被傳到網(wǎng)上后，還是引起網(wǎng)友持續(xù)的關(guān)注。眾多網(wǎng)視頻被傳到網(wǎng)上后，還是引起網(wǎng)友持續(xù)的關(guān)注。眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者，一些友紛紛譴責(zé)打人者，一些“義憤義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員的網(wǎng)友為了給快遞員出氣，輪番污辱和恐嚇打人者，甚至直接上門(mén)騷擾。出氣，輪番污辱和恐嚇打人者，甚至直接上門(mén)騷擾。【

17、答案】網(wǎng)友的【答案】網(wǎng)友的“義憤義憤”之舉，是非正義行為，之舉，是非正義行為，突破了法律的界限，侵犯了他人合法權(quán)利，應(yīng)突破了法律的界限，侵犯了他人合法權(quán)利，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。負(fù)法律責(zé)任。請(qǐng)對(duì)網(wǎng)友的請(qǐng)對(duì)網(wǎng)友的“義憤義憤”之舉作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。之舉作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 6.(2016 6.(2016年荊門(mén)節(jié)選，年荊門(mén)節(jié)選，) )【感動(dòng)你我傳承美【感動(dòng)你我傳承美德德】材料一材料一 “ “我沒(méi)事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去我沒(méi)事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧。吧?！边@是沈陽(yáng)一位老大爺被電動(dòng)車(chē)碰倒后對(duì)騎這是沈陽(yáng)一位老大爺被電動(dòng)車(chē)碰倒后對(duì)騎車(chē)人說(shuō)的話(huà)。這個(gè)車(chē)人說(shuō)的話(huà)。這個(gè)“美麗的謊言美麗的謊言”與前幾年與前幾年“扶扶不扶不扶”

18、的現(xiàn)象相比，讓我們倍覺(jué)溫馨。的現(xiàn)象相比，讓我們倍覺(jué)溫馨。材料二材料二 “ “東方之星東方之星”號(hào)客輪翻沉事件發(fā)生后，號(hào)客輪翻沉事件發(fā)生后，黨和政府的關(guān)切，迅即化為全民的救助行動(dòng)：監(jiān)黨和政府的關(guān)切，迅即化為全民的救助行動(dòng)：監(jiān)利高速公路出口處，志愿者團(tuán)隊(duì)搭好帳篷，備好利高速公路出口處，志愿者團(tuán)隊(duì)搭好帳篷，備好干糧和礦泉水，等候外地遇難者家屬們的到來(lái)；干糧和礦泉水，等候外地遇難者家屬們的到來(lái)；從監(jiān)利縣城到救援現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)十字路口都有黨員從監(jiān)利縣城到救援現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)十字路口都有黨員志愿者服務(wù)站；市民、農(nóng)民、老人、學(xué)生等都在志愿者服務(wù)站；市民、農(nóng)民、老人、學(xué)生等都在自發(fā)行動(dòng)。動(dòng)人的故事不勝枚舉自發(fā)行動(dòng)。動(dòng)人

19、的故事不勝枚舉【答案】【答案】與人為善、寬以待人、誠(chéng)實(shí)做人、與人為善、寬以待人、誠(chéng)實(shí)做人、換位思考。換位思考。奉獻(xiàn)精神、主動(dòng)擔(dān)責(zé)、熱心公益、奉獻(xiàn)精神、主動(dòng)擔(dān)責(zé)、熱心公益、服務(wù)社會(huì)等。服務(wù)社會(huì)等。 (1) (1)你從兩則材料中看出了哪些美德你從兩則材料中看出了哪些美德? ?【答案】【答案】我們要主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造我們要主動(dòng)承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，我為人人，人人為我人人為我”的社會(huì)氛圍。的社會(huì)氛圍?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)。天下興亡，匹夫有責(zé)?！碑?dāng)國(guó)家處在困當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，我們要主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)，與國(guó)家共渡難關(guān)。難時(shí)刻，我們要主動(dòng)為國(guó)分憂(yōu)，與國(guó)家共渡難關(guān)。在參與公益活

20、動(dòng)在參與公益活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又使自身的價(jià)值在幫助他人、的過(guò)程當(dāng)中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又使自身的價(jià)值在幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中得以提升。奉獻(xiàn)社會(huì)中得以提升。主動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，這種主動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，這種奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。（2 2）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)“主動(dòng)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任主動(dòng)承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。1. (20161. (2016年合肥高新區(qū)二模，年合肥高新區(qū)二模，) )黨的十八屆五中全會(huì)作出黨的十八屆五中全會(huì)作出“普及普及高中階段教育高中階段教育”的政策規(guī)定，此

21、項(xiàng)政策的實(shí)施有利于的政策規(guī)定，此項(xiàng)政策的實(shí)施有利于( )( )維護(hù)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)公平保障公民的受教育權(quán)保障公民的受教育權(quán)提高人口素質(zhì)提高人口素質(zhì)徹底解決教育徹底解決教育不公平的問(wèn)題不公平的問(wèn)題D D考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 公平公平A.A. B. B. C C D.D.2. (2. () )閱讀對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。閱讀對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。 李大爺：真開(kāi)心李大爺：真開(kāi)心!“!“救護(hù)車(chē)一響，一頭豬白養(yǎng)救護(hù)車(chē)一響，一頭豬白養(yǎng)”“”“一場(chǎng)大病消滅一個(gè)一場(chǎng)大病消滅一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)中產(chǎn)階級(jí)”將成為歷史。國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了將成為歷史。國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)了關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民關(guān)于全面實(shí)施城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)大病保險(xiǎn)的意見(jiàn)，讓大病

22、就醫(yī)更，讓大病就醫(yī)更“有底氣有底氣”啦啦! ! 張阿姨：日前，國(guó)務(wù)院決定加大國(guó)家助學(xué)貸款力度，將貸款最長(zhǎng)期張阿姨：日前，國(guó)務(wù)院決定加大國(guó)家助學(xué)貸款力度，將貸款最長(zhǎng)期限由原先的限由原先的1010年、年、1414年，統(tǒng)一延長(zhǎng)至年，統(tǒng)一延長(zhǎng)至2020年，將還本寬限期從年，將還本寬限期從2 2年延長(zhǎng)至年延長(zhǎng)至3 3年，寬限期內(nèi)只需還利息、不需還本金。我兒子讀大學(xué)的學(xué)費(fèi)再也不用年，寬限期內(nèi)只需還利息、不需還本金。我兒子讀大學(xué)的學(xué)費(fèi)再也不用愁啦，我也很開(kāi)心愁啦，我也很開(kāi)心! !【答案】李大爺?shù)拈_(kāi)心事：公平是社會(huì)穩(wěn)定的【答案】李大爺?shù)拈_(kāi)心事：公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平天平”。我國(guó)目前存。我國(guó)目前存在看病貴的現(xiàn)象

23、，政府的做法能為低收入群體減輕醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，提在看病貴的現(xiàn)象，政府的做法能為低收入群體減輕醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，提高居民醫(yī)療保障水平；有利于緩解社會(huì)主要矛盾，推動(dòng)社會(huì)公平。王高居民醫(yī)療保障水平；有利于緩解社會(huì)主要矛盾，推動(dòng)社會(huì)公平。王阿姨的開(kāi)心事：公平是社會(huì)穩(wěn)定的阿姨的開(kāi)心事：公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平天平”。我國(guó)目前存在教育不公。我國(guó)目前存在教育不公平的現(xiàn)象，政府的做法有利于保障公民平等享有受教育權(quán)，保障人們平的現(xiàn)象，政府的做法有利于保障公民平等享有受教育權(quán)，保障人們的生存和發(fā)展；有利于滿(mǎn)足人們的合理期望，有利于維護(hù)社會(huì)公平，的生存和發(fā)展；有利于滿(mǎn)足人們的合理期望，有利于維護(hù)社會(huì)公平，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

24、推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。請(qǐng)你任選一件開(kāi)心事，從社會(huì)公平的角度分析國(guó)家這樣做的合理性。請(qǐng)你任選一件開(kāi)心事，從社會(huì)公平的角度分析國(guó)家這樣做的合理性。3. 3. （）（）20152015年年3 3月月2323日下午日下午6 6時(shí)許，在安徽省蕪湖市赤山路桃時(shí)許，在安徽省蕪湖市赤山路桃園菜市場(chǎng)附近，一位年幼孩子的腳踝不慎卷到路邊白色本田汽車(chē)車(chē)輪園菜市場(chǎng)附近，一位年幼孩子的腳踝不慎卷到路邊白色本田汽車(chē)車(chē)輪下大哭，情急時(shí)刻，七八位圍觀(guān)市民合力把汽車(chē)抬了起來(lái)，幫孩子拿下大哭，情急時(shí)刻，七八位圍觀(guān)市民合力把汽車(chē)抬了起來(lái)，幫孩子拿出腳踝。這一抬抬出了出腳踝。這一抬抬出了( )( )A A考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 正義正義A.A.

25、善良與正義善良與正義 B.B.自尊與自信自尊與自信C.C.團(tuán)結(jié)與合作團(tuán)結(jié)與合作 D.D.愛(ài)國(guó)與守法愛(ài)國(guó)與守法4. (4. () )假如你選擇當(dāng)一名醫(yī)生，那就意味著你要盡力去救治病假如你選擇當(dāng)一名醫(yī)生，那就意味著你要盡力去救治病人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國(guó)；假如人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國(guó)；假如這這說(shuō)明說(shuō)明( )( )我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任不同的角色要求承擔(dān)不不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任同的責(zé)任責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任應(yīng)的責(zé)任A

26、 A考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 責(zé)責(zé) 任任A.A. B. B. C. C. D. D.5. (5. () )安徽省泗縣，安徽省泗縣，20142014年以來(lái)，年以來(lái)，171171個(gè)行政村成立起鄉(xiāng)賢志愿?jìng)€(gè)行政村成立起鄉(xiāng)賢志愿者工作站，者工作站，10561056名古道熱腸、德高望重的老黨員、老干部、老族長(zhǎng)、名古道熱腸、德高望重的老黨員、老干部、老族長(zhǎng)、老教師等老教師等“現(xiàn)代鄉(xiāng)賢現(xiàn)代鄉(xiāng)賢”被組織起來(lái)，調(diào)解大事小情。這些鄉(xiāng)賢志愿者被組織起來(lái)，調(diào)解大事小情。這些鄉(xiāng)賢志愿者( )( )自覺(jué)承擔(dān)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任自覺(jué)承擔(dān)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)不言代價(jià)與回報(bào)履行了法定義務(wù)履行了法定義務(wù)營(yíng)營(yíng)造了溫馨和諧的鄰里關(guān)系造了溫馨和

27、諧的鄰里關(guān)系D DA.A. B. B. C. C. D. D.6. (6. () )江西萍鄉(xiāng)市這座僅有江西萍鄉(xiāng)市這座僅有198198萬(wàn)人口的小城中，目前正式注冊(cè)萬(wàn)人口的小城中，目前正式注冊(cè)志愿者數(shù)量就達(dá)志愿者數(shù)量就達(dá)19.519.5萬(wàn)人，志愿者處處可見(jiàn)，志愿活動(dòng)天天都有，參萬(wàn)人，志愿者處處可見(jiàn)，志愿活動(dòng)天天都有，參觀(guān)志愿組織，參與志愿服務(wù)活動(dòng)成為這座城市的主題曲。參加志愿服觀(guān)志愿組織，參與志愿服務(wù)活動(dòng)成為這座城市的主題曲。參加志愿服務(wù)活動(dòng)務(wù)活動(dòng)( )( )是服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式是服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)能更好能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值有利

28、于養(yǎng)成親社會(huì)的行為有利于養(yǎng)成親社會(huì)的行為B B考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 熱心公益、服務(wù)社會(huì)熱心公益、服務(wù)社會(huì)A.A. B. B. C. C. D. D.7. (20167. (2016年萍鄉(xiāng)模擬，年萍鄉(xiāng)模擬，) )閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料材料 20152015年年1010月月1313日，第五屆全國(guó)道德模范授獎(jiǎng)儀式在北京舉行，日，第五屆全國(guó)道德模范授獎(jiǎng)儀式在北京舉行，安徽省靈璧縣留守婦女彭偉平被授予第五屆安徽省靈璧縣留守婦女彭偉平被授予第五屆“全國(guó)見(jiàn)義勇為模范全國(guó)見(jiàn)義勇為模范”。一天中午，彭偉平正在家中休息，突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊一天中午，彭偉平正在家中休息，突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊“有孩子掉到水里有孩

29、子掉到水里了，快救人了，快救人”，當(dāng)時(shí)已身懷六甲的她絲毫沒(méi)有猶豫，縱身跳入兩米多，當(dāng)時(shí)已身懷六甲的她絲毫沒(méi)有猶豫，縱身跳入兩米多深的塘水中施救。不諳水性的她拼盡全力將兩歲的落水幼童舉出水面，深的塘水中施救。不諳水性的她拼盡全力將兩歲的落水幼童舉出水面，孩子最終得救。孩子最終得救?！敬鸢浮恳?jiàn)義勇為、舍己為人、關(guān)愛(ài)生命、【答案】見(jiàn)義勇為、舍己為人、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)心他人、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。關(guān)心他人、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。 (1 (1）彭偉平身上體現(xiàn)出的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們）彭偉平身上體現(xiàn)出的哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)? ?【答案】【答案】有利于弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心有利于弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族

30、精神。的偉大民族精神。有利于加強(qiáng)社會(huì)主義有利于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)精神文明建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。神動(dòng)力和思想保證。有利于踐行社會(huì)主有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。義核心價(jià)值觀(guān)。有利于提高公民的思想有利于提高公民的思想道德素質(zhì)，培育良好的社會(huì)風(fēng)尚。道德素質(zhì)，培育良好的社會(huì)風(fēng)尚。(2)(2)開(kāi)展開(kāi)展“全國(guó)道德模范全國(guó)道德模范”評(píng)選活動(dòng)有什么重要意評(píng)選活動(dòng)有什么重要意義義? ? 1. ( 1. () )公平是社會(huì)的穩(wěn)定器，人們期盼公平。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平是社會(huì)的穩(wěn)定器，人們期

31、盼公平。但在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)他人遭遇不公平時(shí)，我們應(yīng)該公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)他人遭遇不公平時(shí)，我們應(yīng)該( )( )調(diào)整自己的心態(tài)，理性對(duì)待調(diào)整自己的心態(tài)，理性對(duì)待“不公平不公平”不擇手段去謀求絕對(duì)的公平不擇手段去謀求絕對(duì)的公平向向遭遇不公平的人伸出援助之手遭遇不公平的人伸出援助之手及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映求得問(wèn)題的合理解決及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映求得問(wèn)題的合理解決D D一、選擇題（下列各題一、選擇題（下列各題4 4個(gè)備選答案中，只有個(gè)備選答案中，只有1 1個(gè)是最符個(gè)是最符合題意的）合題意的）A.A. B. B.C.C. D. D.2. (20162. (2016年泰州海陵區(qū)一模，年泰州海陵

32、區(qū)一模，) )如圖漫畫(huà)中如圖漫畫(huà)中“號(hào)販子號(hào)販子”的行為的行為( )( )B BA.A.正確詮釋了公平的內(nèi)涵正確詮釋了公平的內(nèi)涵B.B.違背了社會(huì)正義的要求違背了社會(huì)正義的要求C.C.能徹底解決看病難問(wèn)題能徹底解決看病難問(wèn)題D.D.是公平參與競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)是公平參與競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)3. (3. () )據(jù)統(tǒng)計(jì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，20152015年我國(guó)公安部門(mén)因公犧牲的民年我國(guó)公安部門(mén)因公犧牲的民警達(dá)警達(dá)438438人，他們?yōu)榫S護(hù)社會(huì)治安、保護(hù)人民群眾利益而人，他們?yōu)榫S護(hù)社會(huì)治安、保護(hù)人民群眾利益而倒下的，在公安戰(zhàn)線(xiàn)盡職盡責(zé)。這些公安民警的責(zé)任主要倒下的，在公安戰(zhàn)線(xiàn)盡職盡責(zé)。這些公安民警的責(zé)任主要來(lái)源于來(lái)源于( )

33、( )D DA.A.對(duì)他人的承諾對(duì)他人的承諾 B.B.道德原則道德原則C.C.養(yǎng)育之恩養(yǎng)育之恩 D.D.職業(yè)要求職業(yè)要求4. (4. ()2016)2016年年7 7月月2020日，日，“中國(guó)網(wǎng)事中國(guó)網(wǎng)事 感動(dòng)感動(dòng)2016”2016”第二季度網(wǎng)絡(luò)第二季度網(wǎng)絡(luò)人物評(píng)選揭曉，人物評(píng)選揭曉，“校長(zhǎng)媽媽校長(zhǎng)媽媽”張均萍光榮入選。張均萍老師帶著張均萍光榮入選。張均萍老師帶著2020多多個(gè)孩子，三年來(lái)沒(méi)有收取一分錢(qián)，用中華傳統(tǒng)文化感化著一群個(gè)孩子，三年來(lái)沒(méi)有收取一分錢(qián)，用中華傳統(tǒng)文化感化著一群“問(wèn)題問(wèn)題少年少年”。張均萍老師品質(zhì)感動(dòng)著我們。張均萍老師品質(zhì)感動(dòng)著我們。( )( )強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)

34、任感無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)私奉獻(xiàn)自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息承擔(dān)責(zé)任不計(jì)代價(jià)與回承擔(dān)責(zé)任不計(jì)代價(jià)與回報(bào)報(bào)B BA.A. B. B. C. C. D. D. 5.( 5.() )公平正義是社會(huì)穩(wěn)定的砝碼，維護(hù)社會(huì)公平正公平正義是社會(huì)穩(wěn)定的砝碼，維護(hù)社會(huì)公平正義是我們的責(zé)任。下面是合肥某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)義是我們的責(zé)任。下面是合肥某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)我我們崇尚公平和正義們崇尚公平和正義這一內(nèi)容時(shí)，搜集到的幾段相關(guān)熱點(diǎn)信這一內(nèi)容時(shí)，搜集到的幾段相關(guān)熱點(diǎn)信息，請(qǐng)你閱讀并參與討論。息，請(qǐng)你閱讀并參與討論。二、非選擇題二、非選擇題【法治捍衛(wèi)正義】繼【法治捍衛(wèi)正義】繼“7070后后”豬蹄、豬蹄、“8080后后”雞翅后，雞翅后，

35、20152015年年7 7月浙江月浙江寧波又查獲寧波又查獲3030多噸木瓜塊、木瓜丁，俗稱(chēng)多噸木瓜塊、木瓜丁，俗稱(chēng)“僵尸水果僵尸水果”。(1)(1)判一判：明知并銷(xiāo)售判一判：明知并銷(xiāo)售“僵尸僵尸”食品的行為、食品的行為、查獲并打擊銷(xiāo)售查獲并打擊銷(xiāo)售“僵尸僵尸”食品的行為分別是正食品的行為分別是正義行為還是非正義行為義行為還是非正義行為? ?說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。說(shuō)說(shuō)你判斷的理由?！敬鸢浮壳罢邔儆诜钦x行為，后者【答案】前者屬于非正義行為，后者屬于正義行為。理由：前者損害了公屬于正義行為。理由：前者損害了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益；后者維護(hù)共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益；后者維護(hù)了公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益。了

36、公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益?！纠硇钥创还渴杖氩罹啻?、教育不均衡、【理性看待不公】收入差距大、教育不均衡、高考錄取地區(qū)差異大、民生保障不健全等一高考錄取地區(qū)差異大、民生保障不健全等一系列社會(huì)不公平現(xiàn)象成為當(dāng)下影響社會(huì)穩(wěn)定系列社會(huì)不公平現(xiàn)象成為當(dāng)下影響社會(huì)穩(wěn)定和諧的諸多因素。和諧的諸多因素。 (2) (2)談一談：在我們的身邊也有許多不公平的現(xiàn)象，談一談：在我們的身邊也有許多不公平的現(xiàn)象，請(qǐng)你談?wù)劽鎸?duì)這些不公平現(xiàn)象我們正確的態(tài)度是什么請(qǐng)你談?wù)劽鎸?duì)這些不公平現(xiàn)象我們正確的態(tài)度是什么? ?【答案】我們應(yīng)該理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平；【答案】我們應(yīng)該理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平；公平總是受到一定社會(huì)條件

37、的制約，任何社會(huì)都公平總是受到一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象；當(dāng)這些不公平現(xiàn)象發(fā)會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象；當(dāng)這些不公平現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手生時(shí)，我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于用合法的手段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公段，求得問(wèn)題的合理解決，以謀求最大限度的公平；敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)。平；敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)?！尽耙?jiàn)死不救見(jiàn)死不救”的思考】的思考】20152015年年7 7月月1212日，安日，安徽淮北一名二十多歲青年駕駛摩托車(chē)與一輛白徽淮北一名二十多歲青年駕駛摩托車(chē)與一輛白色小轎車(chē)碰撞后摔倒在路上奄奄一息，周?chē)旧∞I車(chē)碰撞后摔

38、倒在路上奄奄一息，周?chē)緷M(mǎn)了圍觀(guān)群眾，卻無(wú)一人上前查看他的傷勢(shì)或滿(mǎn)了圍觀(guān)群眾，卻無(wú)一人上前查看他的傷勢(shì)或者打給者打給“120”120”急救中心。急救中心。 (3) (3)想一想：近年來(lái)，想一想：近年來(lái)，“見(jiàn)死不救見(jiàn)死不救”“”“不敢不敢攙扶攙扶”等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，許多人發(fā)出呼吁：等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)此，許多人發(fā)出呼吁：“不做冷漠的旁觀(guān)者不做冷漠的旁觀(guān)者”。結(jié)合材料，從正義的角度。結(jié)合材料，從正義的角度談?wù)勎覀儾蛔稣務(wù)勎覀儾蛔觥芭杂^(guān)者旁觀(guān)者”的原因。的原因。【答案】期盼正義，維護(hù)正義是善良人的共同心【答案】期盼正義，維護(hù)正義是善良人的共同心聲；實(shí)施正義行為是做人的基本要求；正義保障聲；實(shí)施正義

39、行為是做人的基本要求；正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步；正義人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步；正義有助于我們建設(shè)和諧社會(huì)；有正義感、為人正直有助于我們建設(shè)和諧社會(huì)；有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德；等等。是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德；等等?！玖Υ偕鐣?huì)公正】李克強(qiáng)總理在【力促社會(huì)公正】李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)政府工作報(bào)告告中強(qiáng)調(diào)：立國(guó)之道，惟在富民。要以增進(jìn)中強(qiáng)調(diào)：立國(guó)之道，惟在富民。要以增進(jìn)民生福祉為目的，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)社民生福祉為目的，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，促進(jìn)社會(huì)公平正義與和諧進(jìn)步。會(huì)公平正義與和諧進(jìn)步。 (4) (4)提一提：請(qǐng)就如何提一提：請(qǐng)就如何“促進(jìn)社會(huì)公平正義促進(jìn)社會(huì)公平正義”向本地政府提兩點(diǎn)具體建議。向本地政府提兩點(diǎn)具體建議。【答案】努力提高低收入群體收入，縮小收入差【答案】努力提高低收入群體收入，縮小收入差距；加快社會(huì)保障體系建設(shè)，重視解決城鄉(xiāng)困難距；加快社會(huì)保障體系建設(shè)，重視解決城鄉(xiāng)困難群眾基本生活問(wèn)題；加強(qiáng)群眾基本生活問(wèn)題；加強(qiáng)“三農(nóng)三農(nóng)”工作，促進(jìn)農(nóng)工作，促進(jìn)農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)；等等。民收入持續(xù)增長(zhǎng)；等等。