天涯若比鄰教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

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天涯若比鄰 高陽(yáng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū) 趙口學(xué)校 宋法超 教學(xué)目標(biāo)： 1，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國(guó)的發(fā)展。 2，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析信息的能力，通過觀察了解事物的能力。 3，梳理和提升對(duì)現(xiàn)代通信的認(rèn)識(shí)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的方便，理解“地球村” 重難點(diǎn)：把現(xiàn)代通信與生活聯(lián)系起來，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的方便。 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入 打過電話嗎？老師這有一段視頻，播放了一段不尋常的通話，一起來看?！静シ帕?xí)近平天地通話】 1 為什么說這次通話不尋常呢？【預(yù)設(shè)：主席打的 這個(gè)電話打到了外太空 】 2 小結(jié)：一部小小的電話連接了兩個(gè)星球，讓我們聽到了來自月球的聲音，不僅如此，通信衛(wèi)星還把航天員在月球工作的畫面?zhèn)鞯搅穗娨暽希W(wǎng)絡(luò)上，使千家萬戶都能聽到北京，看向月球?！具呎f邊板書：電話 電視 網(wǎng)絡(luò)】像是面對(duì)面說話一樣，真是天涯若比鄰?！景鍟n題】 二：解題 你理解這句話嗎？也就是說遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。是什么拉近了人們之間的距離？ 三：理解生活中處處有通信 現(xiàn)代的通信方式有很多，你知道那些？【預(yù)設(shè)：qq聊天 微信 打電話 視頻 傳真 補(bǔ)充講解E-mail 電傳】 同學(xué)們知道的真多，你用到過什么？用它干什么？ 小結(jié)：正是有了這些通信工具，我們才能足不出戶進(jìn)行遠(yuǎn)距離的交談、會(huì)面、了解國(guó)家大事?！君R讀：地球村】 四：感受通信給生活帶來的方便 關(guān)于現(xiàn)代通信的故事，課本上也有一些同學(xué)在激烈的討論當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們打開課本37頁(yè)，聽聽他們都說了什么？【學(xué)生看書】 1，一個(gè)女孩子說，你讀【生讀】這句話提到了傳統(tǒng)的通信方式有---- 現(xiàn)代的通信方式有---- 通過古今對(duì)比你看出現(xiàn)代通信的優(yōu)勢(shì)了嗎？【快 省事】 2，另一個(gè)男孩講了一個(gè)故事，你讀【生讀】工人叔叔傷的重嗎？從哪個(gè)詞看出來？此時(shí)此刻，時(shí)間就是生命呀要想挽救生命就要爭(zhēng)取時(shí)間，在尋找血清的過程中，什么工具為搶救贏得了時(shí)間？現(xiàn)代通信工具是多么重要呀！ 3，組織討論 咱們也來討論討論吧！老師這里有一些資料也許對(duì)你的討論有幫助?！痉职l(fā)材料（材料見附件1），分小組，每小組一份。注意各個(gè)小組選出組長(zhǎng)組織討論，記錄員記錄討論結(jié)果，匯報(bào)員匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生不同的理解，展開辯論?！? 4，匯報(bào)交流。 5，補(bǔ)充材料。其實(shí)計(jì)算機(jī)傳遞信息的功能不僅如此，看！你能說說這種通信技術(shù)的出現(xiàn)給生活帶來了什么方便嗎？【課件展示：網(wǎng)絡(luò)直播 網(wǎng)絡(luò)圖書館 網(wǎng)絡(luò)求醫(yī) 網(wǎng)絡(luò)博物館】 小結(jié)：一句話【齊讀“地球村”】 五：了解微波接力通信體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國(guó)的發(fā)展。 為了更加方便人們的生活，現(xiàn)代通信技術(shù)又出現(xiàn)了微波接力通信?！境鍪菊n件 微波接力通信】 每隔一段距離建立一個(gè)中繼站，把信號(hào)發(fā)送到千家萬戶。它像一張無形的網(wǎng)，把地球變成了一個(gè)小小的村落?！君R讀：地球村】 六：總結(jié) 如果沒有現(xiàn)代的通信技術(shù)，我們的生活，學(xué)習(xí)，交流能這樣方便嗎？歸根到底是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了通信方式的變革，通信技術(shù)又加快了社會(huì)的發(fā)展。你們是幸福的，老師和你們的父母小時(shí)候可沒有這些通信方式呀！下節(jié)課我們將重溫那段歷史，了解通信近30年來的變化。下課！ 板書： 2 天涯若比鄰 地球村 方便 電視 電話 網(wǎng)絡(luò) 。。。。。。 課后反思： 本課內(nèi)容是品社四年級(jí)下冊(cè)第二單元“縮短時(shí)空的通信”這一部分的第二個(gè)主題活動(dòng)“天涯若比鄰”經(jīng)過反復(fù)分析教材，考察學(xué)情之后，引起了我的思考。關(guān)于現(xiàn)代通信學(xué)生知道的不少，那么通過這一個(gè)課時(shí)的教學(xué)，我要教給孩子們一些什么呢？要使他們獲得哪些體驗(yàn)，習(xí)得什么能力呢？基于這些考慮，結(jié)合單元總目標(biāo)以及本課目標(biāo)，我把本課時(shí)的目標(biāo)定為一下三點(diǎn)。 1，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國(guó)的發(fā)展。 2，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析信息的能力，通過觀察了解事物的能力。 3，梳理和提升對(duì)現(xiàn)代通信的認(rèn)識(shí)，感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的方便，理解“地球村” 圍繞教學(xué)目標(biāo)，我的設(shè)計(jì)突出一個(gè)目的性，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù)。并且力求體現(xiàn)兩點(diǎn)： 第一 從生活中來，到生活中去。 品社課標(biāo)指出，這是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。導(dǎo)入新課之后，我讓學(xué)生回憶眾多的通信方式，你用過什么？用它來干什么？以此來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)，挖掘已有的認(rèn)知生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有通信。此時(shí)他們并不知道通信的重要，所以我安排了幾道選擇題，想象當(dāng)你遇到以下情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生在具體的情境中應(yīng)用通信，并通過交流理解現(xiàn)代通信給人們的生活帶來了方便。 第二 構(gòu)建小組合作，自主探究，共同交流的課堂。 之所以這樣說是指本課的重點(diǎn)部分——討論交流。我創(chuàng)設(shè)了四種情境，給出了多種通信方法，讓學(xué)生通過對(duì)比討論得出現(xiàn)代通信方便了我們的生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的外化過程。學(xué)習(xí)的外化過程是學(xué)生動(dòng)口的過程，他們能說出來是思考的結(jié)果，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。老師干什么？為孩子們創(chuàng)設(shè)最有效的學(xué)習(xí)方式，搭建一座展示的平臺(tái)，站在一旁點(diǎn)撥欣賞足以。 具體實(shí)施之后，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還存在這一些不足之處。第一，忽略了學(xué)生自己生活中的體驗(yàn)。在討論時(shí)，只是結(jié)合我給出的情境來說話，沒有給孩子們更多的時(shí)間來談?wù)劕F(xiàn)代通信給自己帶來了什么方便？第二，第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成不到位。雖然我在上課伊始時(shí)出示了“天地通話”，在課堂結(jié)束時(shí)也指出了科學(xué)技術(shù)改變通信，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展，但是這種體驗(yàn)是很淺顯的。原因是我利用課件不充分?！疤斓貙?duì)話”只起了導(dǎo)入的作用，在感受科技發(fā)達(dá)方面，絲毫沒起作用。如果再講這節(jié)課的話。我想， 我會(huì)換一個(gè)導(dǎo)入，把“天地對(duì)話”的視頻更充分的利用起來，讓學(xué)生感受祖國(guó)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。