2019年中考科學總復習 專題七 化學實驗探究（精講）課件.ppt

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專題七化學實驗探究 1 2018 德州 規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證 下列實驗操作錯誤的是 B 2 2018 衢州 規(guī)范操作是科學實驗成功的關鍵 下列操作正確的是 D 3 下列實驗操作先后順序正確的是 A 實驗室用大理石和稀鹽酸制二氧化碳時 先檢查裝置氣密性 然后再裝藥品B 檢查裝置氣密性時 應先用雙手握住容器外壁 再把導管放入水中C 實驗室加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣時 實驗結束前先熄滅酒精燈 后把導管從水槽中取出D 排水法收集滿氧氣后 先將集氣瓶小心地移出水面正放在桌面上 再迅速用玻璃片磨砂的一面蓋好集氣瓶口 A 4 2017 無錫 根據(jù)圖1實驗裝置圖 回答有關問題 1 圖中標有 的儀器名稱是 2 實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 選用的發(fā)生裝置是 填字母 裝入藥品前應進行的操作是 若要收集干燥的二氧化碳 需將發(fā)生裝置與裝置E和裝置 填字母 相連 其中裝置E內(nèi)的試劑是 氣體應從導管 填 a 或 b 端通入 集氣瓶 A 裝置氣密性檢驗 D 濃硫酸 a 3 在2017年江蘇省中學化學創(chuàng)新實驗調(diào)演中 李彬老師設計了 氫氧焰 的實驗 裝置如圖2所示 利用氫氣與氧氣的發(fā)生裝置制取并儲存純凈氣體于氣球中 A瓶中硫酸銅溶液的作用是 B瓶中產(chǎn)生氣體的化學方程式為 通過玻璃活塞K1 K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量 先后進行如下操作 關閉K2 打開K1 通入氧氣 將帶火星的木條置于三通管口處 觀察到 說明氧氣具有助燃性 將燃著的木條移開 管口處無火焰 關閉K1 打開K2 通入氫氣 將燃著的木條置于三通管口處 管口處有火焰 移去燃著的木條 氫氣安靜地燃燒 說明氫氣具有可燃性 該反應的化學方程式為 把鐵片放在火焰上一段時間 鐵片呈紅熱狀 打開K1 通入氧氣 鐵片迅速熔斷被切割 由此得出的結論是 催化 Zn H2SO4 ZnSO4 H2 帶火星的木條復燃 2H2 O22H2O 氧氣濃度越高 燃燒越劇烈 5 根據(jù)圖1 圖2回答問題 1 儀器 的名稱是 從圖1中選擇實驗室制備并收集二氧化碳的儀器組合 填序號 該裝置還可用于實驗室制氧氣 寫出相關的制氧氣的化學方程式 長頸漏斗 或 2H2O22H2O O2 2 氯氣是一種重要的化工原料 它是一種黃綠色的有毒氣體 密度比空氣大 能溶于水 并能與氫氧化鈉等堿溶液反應 實驗室制取氯氣的反應原理為MnO2 固體 4HClX 2H2O Cl2 則X的化學式為 實驗室用圖2裝置可制取并收集一瓶純凈干燥的氯氣 導管接口的正確連接順序是a 填字母 其中飽和食鹽水作用是 MnCl2 d e c b g f h 除去氯氣中混有的氯化氫氣體 6 為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變 甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗 請根據(jù)圖示回答問題 1 甲同學設計的實驗如圖A所示 反應前 托盤天平的指針指向刻度盤的中間 兩種物質(zhì)反應后 托盤天平的指針 選填 向左 向右 或 不 偏轉 原因是 向右 鋅和稀硫酸反應生成的氫氣逸出 2 乙同學設計的實驗如圖B所示 通過實驗得出結論 化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量 3 兩位同學通過交流反思得到啟示 在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在裝置中進行 4 從微觀角度分析 在化學反應前后一定不變的是 選填序號 原子種類 分子種類 原子數(shù)目 分子質(zhì)量 分子數(shù)目 原子質(zhì)量 不變 密閉 7 探究活動一 在室溫條件下進行如圖所示實驗 已知 試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈 且形狀 大小均相同 同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等 1 該實驗的目的是比較鎂 鐵與稀鹽酸反應的劇烈程度以及相同時間內(nèi)鎂 鐵與稀鹽酸反應放出熱量的多少 反應過程中觀察到甲裝置中長頸漏斗內(nèi)液面高于乙裝置中長頸漏斗內(nèi)液面 則放熱較多的是 2 若實驗所用的金屬均過量 則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量 填 多 少 或 相等 3 反應過程中 下列現(xiàn)象能比較金屬鎂與鐵金屬活動性強弱的是 A 金屬與稀鹽酸反應的劇烈程度B 試管中產(chǎn)生氣泡的多少 鎂和稀鹽酸的反應 相等 A 探究活動二 為除去銅屑中混有的少量鐵屑 并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù) 現(xiàn)有如下A B兩組實驗方案 1 兩種方案 你認為不能達到目的是 填 A 或 B 理由是 2 在你所選取的方案中 若采用加熱烘干的方式干燥濾渣 會導致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù) 填 偏大 偏小 不變 或 無法判斷 B 生成的銅覆蓋在鐵屑表面 導致鐵不能全部反應 偏小 8 2017 杭州 小金利用圖示裝置進行甲 乙對比實驗 探究溫度對CO和Fe2O3反應的影響 固定裝置略 1 從實驗安全角度考慮 圖示裝置還應采取的改進措施是 導管后放點燃的酒精燈或在導管后扎氣球 2 完全反應后 兩組的生成物均為黑色粉末 純凈物 分別用兩組生成物進行以下實驗 甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應的化學方程式是 小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸 CuSO4溶液反應 故猜想乙組的生成物為Fe3O4 他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為g 這可成為支持上述猜想的新證據(jù) 3 甲 乙兩組實驗說明溫度對CO和Fe2O3反應有影響 且均體現(xiàn)出CO的 填寫化學性質(zhì) Fe 2HCl FeCl2 H2 4 64 還原性 9 2017 衢州 小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響 其實驗過程及結果如下 1 B組實驗不變藍的原因是 小柯觀察到C組也不變藍 認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響 老師提示他 氫氧化鈉會影響酶的活性 那么 是什么原因導致C組沒變藍 小柯進一步分析并做出猜想 猜想一 氫氧化鈉變質(zhì) 猜想二 氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學反應 2 小柯按圖甲實驗 看到溶液變紅 認為氫氧化鈉沒有變質(zhì) 小常認為他的結論錯誤的 理由是 在小常的建議下 小柯按乙實驗 溶液中沒有沉淀產(chǎn)生 從而排除了猜想一 3 在原來C組實驗基礎上 只要繼續(xù) 寫出操作和現(xiàn)象 就可以證明猜想二正確 淀粉被唾液淀粉酶完全分解 變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉也能使酚酞變紅 滴加碘液直到出現(xiàn)藍色 10 某化學興趣小組同學對家用普通干電池中含有的物質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣 他們剝開電池時聞到氨味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì) 提出問題 為什么有氨味 黑色物質(zhì)的成分是什么 猜想假設 能聞到氨味說明含有銨鹽 如NH4Cl 黑色固體可能有鐵粉 氧化銅或二氧化錳 實驗探究 同學們分別設計實驗進行探究 實驗 小聰取適量黑色物質(zhì)與混合置于研缽內(nèi)研磨 嗅到強烈氨味 再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測 觀察到試紙變藍 證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽 熟石灰 實驗 小敏將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌溶解 靜置后 取不溶物進行實驗 交流討論 步驟2中發(fā)生反應的化學方程式為 過濾 2H2O22H2O O2 11 小明在市場看到 魚老板將一勺白色粉末加入水中 水中奄奄一息的魚很快張開嘴 活蹦亂跳起來 小明對這種 白色粉末 很感興趣 與小剛進行了相關探究 查閱資料 這種 白色粉末 的主要成分是過碳酸鈉 化學式為Na2CO4 常溫下 與水反應生成氧氣 實驗1 小明選用如圖所示裝置中的 選填序號 進行過碳酸鈉與水的反應并收集產(chǎn)生的氣體 經(jīng)檢驗該氣體是氧氣 檢驗方法是 BC 將燃著的木條放入集氣瓶內(nèi) 木條燃燒的更旺 證明是氧氣 提出問題 過碳酸鈉與水反應后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么 作出猜想 根據(jù)過碳酸鈉與水的組成作出三種猜想 猜想一 Na2CO3 猜想二 NaOH 猜想三 Na2CO3和NaOH 實驗2 小明取溶液M 滴加CaCl2溶液 觀察到有白色沉淀生成 他認為白色沉淀是CaCO3 溶液中一定含有Na2CO3 小剛提出質(zhì)疑 產(chǎn)生的白色沉淀不一定是CaCO3 他的理由是 氯化鈣與氫氧化鈉反應 生成微溶性的氫氧化鈣 實驗3 小剛取溶液M 滴加稀HCl 觀察到 證明溶液中一定含有Na2CO3 從而否定了猜想二 Na2CO3與稀HCl反應的化學方程式為 實驗4 為進一步確定溶液M中是否含有NaOH 他們向溶質(zhì)M中滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止 取上層溶液 加入 無明顯現(xiàn)象 證明溶液中無NaOH溶液 猜想一正確 該實驗中用CaCl2溶液而不用飽和石灰水 原因是 反思拓展 1 根據(jù)過碳酸鈉的性質(zhì) 保存時應注意防潮 2 檢驗A B兩種物質(zhì)是否同時存在 一定要考慮二者性質(zhì)的互相干擾問題 有氣泡產(chǎn)生 Na2CO3 2HCl 2NaCl CO2 H2O 無色酚酞試液 碳酸鈉能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉 無法證明原溶液中是否含有氫氧化鈉