《我在街上識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)修改.doc

《《我在街上識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)修改.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我在街上識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)修改.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9《我在街上識漢字》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo)]： 1、認(rèn)識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9個(gè)生字，會寫“中、電、公”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語意思。 3、激勵學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中主動識字，培養(yǎng)自主識字意識和能力。 [教學(xué)重難點(diǎn)]：認(rèn)讀生字、積累詞語。 [教學(xué)準(zhǔn)備]：課件、生字卡片 教學(xué)過程： 1． 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡逛街嗎？（喜歡）平時(shí)都喜歡和誰一起逛街呢？（媽媽、奶奶）廖老師也喜歡逛街，今天老師就和小朋友們一起去街上看一看。 出示圖片。 師：瞧，大街上都有什么？ 指名學(xué)生說一說。 生：街上有汽車。 生：街上有農(nóng)業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司。 師：你怎么知道街上面有保險(xiǎn)公司呢？ 生：我看的是指示牌。 師：你真棒！都認(rèn)識“保險(xiǎn)公司”這些字了。 師：孩子們，我們一起來看一看，圖畫上的兩個(gè)小朋友在做什么呢？ 指名學(xué)生說一說。 師：這兩個(gè)小朋友在看路牌識字呢。 過渡：大街上一座接一座的高樓大廈，都是什么地方呢，想認(rèn)識它們嗎？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)識字2. 我在街上識漢字 領(lǐng)讀課題，齊讀課題。 二．讀中識字 1．請同學(xué)們打開語文書，翻到101頁，自己先讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音朋友的幫忙，也可以問一問小伙伴們，還可以問一問老師，開始吧。 2. 生自由練習(xí)讀詞語。 3. 師：字音讀準(zhǔn)了嗎？老師來檢查。紅色的字是咱們這節(jié)課要求認(rèn)識的生字，咱們讀到的時(shí)候要特別的留心，請一個(gè)小朋友讀第一行。 指名讀——師評價(jià)：你的聲音真響亮； 指名讀——師評價(jià)：你讀得很準(zhǔn)確，如果聲音再大一些就更好了！ 3. 師：不過老師要提醒大家，你們看，三個(gè)詞語中間是有空白的，我們讀的時(shí)候要停頓，可是它們在一行，咱們讀的時(shí)候要連貫，就好像中間有一條細(xì)細(xì)的線，把它們連起來，要讀得正確又連貫。 師范讀第一行，要得得既正確又連貫。 誰愿意試一試，指名讀一讀第一行。 指名學(xué)生讀（評：你真聰明，一學(xué)就會。） 指名讀（你讀得真準(zhǔn)確，如果讀慢一些會更好。） 指名讀（你讀得既正確又連貫，真像一名小老師。請你當(dāng)小老師來領(lǐng)著小朋友們讀一讀。） 小老師帶讀——齊讀 4． 師：現(xiàn)在，你能不能按照老師剛剛示范的方法，來讀一讀第二行。 指名讀第二行。 師：要讀好第二行，我們要特別注意讀好哪幾個(gè)字呢？哪位小老師來提 醒一下我們？ （我提醒大家“銀”字，這是個(gè)前鼻音，請跟我讀，“銀行”……） （我提醒大家“司”字，它是整體認(rèn)讀音節(jié)） 指名讀。（評價(jià)） 5．師：能干的小朋友一起說，要讀好第三行，我們要特別注意讀好哪個(gè)字？“影”后鼻音，電影院。全班一起讀一讀第三行。 6．這三行詞語分開讀能讀得正確又連貫了，如果三行連起來，還能讀好嗎？小朋友們自己試一試吧。指名讀一讀。再讀，放慢迅速讀一讀。 游戲：我是小小播音員； 指名讀，讀得好的小朋友就被評為“小小播音員”。 7．有了拼音朋友的幫忙，我們可以把詞語讀得正確了，如果去掉拼音，小朋友們還能把他們讀好嗎？誰第一個(gè)來試一試？還有誰想讀，再請一名學(xué)生讀。 8．小朋友們讀得這么好，老師也想讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽，看看老師讀的和小朋友的有什么不一樣？ [拍手讀，讀出節(jié)奏感來。] 生評師讀的有什么不一樣，引出讀出節(jié)奏感。 你們也想像老師這樣讀嗎？自己先練一練。 男生讀——女生讀——全班齊讀。 三、說話訓(xùn)練，隨文識字 1．小朋友們，這些地方你們都去過嗎？（去過）你知道這些地方是干什么的嗎？現(xiàn)在我們跟隨圖片一起看一看吧。 2.說話練習(xí)： 請你選擇一個(gè)詞語，用“誰去哪里干什么？”說一句話。 師示范：我去電影院看電影。 生：媽媽去商店買衣服。 哥哥去書店買書。 伯伯去大飯店吃飯…… 小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來活動一下吧。 課中操：伸臂 四.指導(dǎo)書寫 1. 師板書“店”的拼音。 課文里還有一個(gè)字也念“店”，快快把它找出來吧。 師板書“電 ”（電影院）（電話） 2. 還可以組成什么詞呢？ 組詞——讀詞——把“電”送回田字格中。 3. 師示范書寫（寫完第四筆時(shí)問：這和哪個(gè)字特別像呀？上面的“日”，上面稍寬，下面稍窄。隨即在旁邊板書“日”字，讓孩子們比較有什么不一樣，進(jìn)而用日字加一筆的方法記住“電”字。） 4．隨文識記掌握“公”字，組詞中對比“工”字。 指導(dǎo)書寫：“公”字撇短捺長，這兩筆不能相連。下面由撇折和點(diǎn)組成，和“云”字的下半部分相同。進(jìn)一步加強(qiáng)加一加的記字方法。 5. 師：現(xiàn)在請小朋友們打開書，看到97頁的描描寫寫。注意：頭正、身直、肩平、腳并攏。拿筆，現(xiàn)在開始書寫。 5. 學(xué)生練習(xí)書寫。評議，寫得好的小朋友可以獲得“小小書法家”的榮譽(yù)，并得到一個(gè)小印章。 五、課外拓展，鞏固方法 1．師：小朋友不僅認(rèn)識了許多地方，而且把課文中的生字也寫得這么漂亮，真了不起?，F(xiàn)在讓我們打開書本，一起再來讀讀這些詞語吧。 學(xué)生齊讀，鞏固字詞。 2．老師也在街上拍了一些照片，小朋友們想不想來認(rèn)一認(rèn)。 3．出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀。 4．師小結(jié)：小朋友們，其實(shí)生活當(dāng)中處處有漢字，認(rèn)字的方法有許多，只要你做生活的有心人，就一定會認(rèn)識到更多的漢字，這樣我們就可以自己看更多的故事書了。讓我們加油吧！ 板書： 我在街上識漢字