蘇教版二下語(yǔ)文第五單元導(dǎo)學(xué)案.doc

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識(shí)字5 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁“寸”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2. 能正確流利、有感情地朗讀韻文。 3. 初步認(rèn)識(shí)相關(guān)的軍事裝備及軍事術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，中國(guó)五千年的漫長(zhǎng)歷史就是一部硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)史，那么，你們知道古代的將士們作戰(zhàn)都用哪些武器嗎？ 2. 歷史的車輪向前行駛，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，短兵相接的肉搏戰(zhàn)逐漸被尖端的高新科技所代替。飛機(jī)、大炮和坦克。前線沖鋒；炸彈、地雷，暗中傷人。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些常用的軍事裝備，了解一些基本的國(guó)防知識(shí)，好嗎？ （板書課題：識(shí)字5） 二、圖文結(jié)合，感知新詞 活動(dòng)一：讀讀找找 1. 自己讀韻文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2. 小組內(nèi)輪讀，再給詞串找找家，說(shuō)說(shuō)你理解哪些詞語(yǔ)。 3. 小組匯報(bào)，全班展示。 交流：1．指名讀 2．給詞找到家了嗎？ 3．你讀懂了哪些詞語(yǔ)。 三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字 出示本課生字，齊讀，每個(gè)兩遍。 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)生字 1. 自己讀一讀，再組詞。 2. 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為難寫的或容易錯(cuò)的字。 3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)“導(dǎo)、巡、航”。 1. 學(xué)習(xí)“導(dǎo)” （1）學(xué)習(xí)偏旁“寸”，書空筆順。 （2）學(xué)習(xí)“導(dǎo)”的筆順。（3）口頭擴(kuò)詞 2.學(xué)習(xí)“崗” （1）書空筆順，注意點(diǎn)：山（先中間，后兩邊），岡（先撇后點(diǎn)） （2）口頭擴(kuò)詞 “巡”：走之旁，里面是三個(gè)撇點(diǎn)，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)要短。 “彈”：弓作為偏旁，寫時(shí)要扁一些，滕出地方寫右邊的“單”字。 3 . 分析字形，指導(dǎo)書寫。 4.學(xué)生描紅書上的字。（教師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)及握筆方法。） 五、小結(jié)：看，八一軍旗下，鮮花叢中，海、陸、空三軍昂首挺胸，英姿颯爽，不由得讓人們肅然起勁，正是因?yàn)橛辛诉@樣的“銅墻鐵臂”和高科技的現(xiàn)代化軍事設(shè)備，才能使我國(guó)的國(guó)防固若金湯。 【檢測(cè)反饋】 書寫習(xí)字冊(cè)。 識(shí)字5 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀和背誦詞串。 2.在朗讀中進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍隊(duì)的思想感情。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 2．填空： 海軍常用的武器與裝備有（ ）（ ）（ ） 空軍常用的武器與裝備有（ ）（ ）（ ） 陸軍常用的武器與裝備有（ ）（ ）（ ） 二、品讀感悟 活動(dòng)一：看圖認(rèn)武器 1. 自讀一、二兩行詞串。 2. 小組內(nèi)交流圖上各是哪一種武器，它們各自有什么特點(diǎn)。 3. 全班交流，釋疑解難。 1．出示（手槍 步槍 機(jī)槍圖） 小朋友，你們看，這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中常見的幾種槍 （1）誰(shuí)能看著圖簡(jiǎn)單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。 手槍：?jiǎn)问职l(fā)射的短槍，用于近距離射擊。 步槍：步兵用的一種槍，槍管比較長(zhǎng)，一般能射擊400米左右。 機(jī)槍：它的子彈能夠不停的發(fā)射，速度很快。發(fā)出“噠噠噠”的聲音。 （2）我們一起讀好這組詞串。（齊讀：手槍 步槍 機(jī)槍） 過(guò)渡:平常，我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國(guó)，還會(huì)用其他的一些武器裝備呢！你們看—— 2．出示：飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈 （1）潛艇：亦稱潛水艇，可以潛到水下去。它有特種水艙，吸一定量的水，就能潛到海下面去，使敵人發(fā)現(xiàn)不了它。把水排出來(lái)，也可以浮在海面航行。在戰(zhàn)斗中，它可以利用潛水的功能悄悄地接近敵人的水上艦艇，出其不意地開火，把敵人的艦艇擊沉，難怪有人把它稱為“海上幽靈”，說(shuō)的就是—潛艇。 （2）導(dǎo)彈 師介紹導(dǎo)彈：一般由電腦控制，可以事先設(shè)定好目標(biāo)，前面有彈頭，可以是一般的炸藥的彈頭，也可以是更厲害的核彈頭，速度快、威力大，射得遠(yuǎn)，可以從咱們的東半球打到西半球，想打哪兒就打哪兒，非常準(zhǔn)。 （3）根據(jù)各自喜好讀出不同的感覺。 （4）二行連讀，指出六個(gè)詞的相似之處：都屬于武器裝備。 （5）交流了解其他武器裝備。 過(guò)渡：小朋友，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。多虧我們祖國(guó)有那么多可親可愛的解放軍叔叔啊！那么，平時(shí)，這些解放軍叔叔都在干些什么呢？ 活動(dòng)二：識(shí)詞辨義 1. 自讀三、四行詞串，找出自己知道和不知道的詞語(yǔ)。 2. 組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)看。 3. 全班交流。 3.出示（站崗 巡邏 巡航） （1）講解巡邏的幾種不同方式。軍人叔叔巡邏的地方有高山、有沙漠、也有草原，在草原就騎馬，在沙漠就騎駱駝，在高山，就步行，只要在執(zhí)行巡查任務(wù)，都叫—巡邏。 （2）教學(xué)巡航：巡航包括兩種：軍艦在海疆巡航和飛機(jī)在領(lǐng)空巡航。 （3）比較：巡邏、巡航 巡邏和巡航都有巡查的意思，飛機(jī)在天上巡查或軍艦在海上巡查叫巡航。巡邏是只在陸地上，而巡航可以在海上也可以是在空中。 （4）連讀：站崗、巡邏、巡航，要求讀出詞與詞之間的停頓和篇章的連貫性 過(guò)渡：小朋友，我們中國(guó)是世界大國(guó)，占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國(guó)領(lǐng)土最重要的人。 4.出示：（哨所 領(lǐng)空 海疆） （1）你們看，在我國(guó)的邊疆就有許多的邊防——哨所。 師：哨所是用來(lái)干什么的？（一般哨兵會(huì)駐守在那里守護(hù)祖國(guó)的邊疆） （2）那“領(lǐng)空”、“海疆”什么意思？ 出示中國(guó)地圖 你們看，我國(guó)的陸地面積大概是900萬(wàn)平方公里，海水面積大概是300萬(wàn)平方公里。居世界第三。領(lǐng)空就是：我國(guó)陸地、海水上的整個(gè)空間，同樣是我國(guó)的領(lǐng)土，不能侵犯。 我國(guó)的海疆也很遼闊呢，環(huán)繞大陸的有黃海、渤海、東海、南海，這一片沿海地區(qū)，和這一片海域統(tǒng)稱為海疆。我們國(guó)家有300萬(wàn)平方公里的遼闊海疆，渤海、東海、黃海、南海有大小五千多個(gè)島嶼，海防線一萬(wàn)八千公里，海洋中的生物有18萬(wàn)種之多，有各種礦產(chǎn)資源65種 （3）齊讀：哨所 領(lǐng)空 海疆 無(wú)論到什么時(shí)候，我們都不會(huì)忘記是親人解放軍在為我們保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)論是我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)空還是海疆，都神圣不可侵犯。 【檢測(cè)反饋】 （一）選詞填空 巡邏 巡航 1.飛機(jī)每天（ ）護(hù)林。 2.這里每天都有專人值班（ ）。 3.海軍駕駛小艇在海疆（ ）。 （二）選用課文中的詞語(yǔ)填空。 1.解放軍在邊防（ ）（ ）放哨，保衛(wèi)祖國(guó)。 2.空軍駕駛著（ ）在空中（ ），保衛(wèi)我國(guó)的（ ）。 3.夜深了，解放軍背著（ ）還在四處（ ）。 4.（ ）從北太平洋的一艘船上發(fā)射,將在大約距離地面240公里遠(yuǎn)的空中擊中衛(wèi)星。 教 學(xué) 反 思 識(shí)字6 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解12種動(dòng)物的名稱。 2. 對(duì)照插圖，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的樣子，進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，上堂課我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)人類制造的工具的生詞，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些制造的東西，不過(guò)這些東西是由大自然制造的——?jiǎng)游?。你們?nèi)ミ^(guò)野生動(dòng)物園嗎？在那兒你看到了哪些動(dòng)物？今天，老師也帶你們?nèi)ヒ吧鷦?dòng)物園玩一玩，看一看。好，下面進(jìn)入活動(dòng)一。 二、 看圖，讀詞 活動(dòng)一：看看圖，讀讀字 1. 看看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中有哪些動(dòng)物？將動(dòng)物的名稱說(shuō)出來(lái)。 2. 小組內(nèi)討論這些動(dòng)物的名稱的拼音，要會(huì)拼寫，互相拼讀并糾正。 3．小組匯報(bào)，全班展示。 出示課件：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物。 1．你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？學(xué)生指認(rèn)，師相機(jī)出示圖片。 2．你能借助拼音把它們都讀準(zhǔn)確嗎？學(xué)生練讀。 3．指名讀，齊讀。 4．將拼音擦去，讓同學(xué)讀，并請(qǐng)一些同學(xué)注音。 5．學(xué)生看書再讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。 6．指名讀生字詞，開火車讀、齊讀。 7．再讀課文（自由讀，小組讀，齊讀）。 三、指導(dǎo)感悟 1．課文一共向我們介紹了十二種動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物呢？把它的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。下面進(jìn)入活動(dòng)二。 活動(dòng)二：我了解，我表現(xiàn) 1.小組內(nèi)討論這十二種動(dòng)物的外貌特征，以及你了解的其它特征。 2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？ 3.全班交流 2．全班交流，教師相機(jī)滲透有關(guān)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，并進(jìn)形說(shuō)話訓(xùn)練。出示句式：野生動(dòng)物園的動(dòng)物真多呀！有（ ）的（ ），有（ ）的（　 　），有（ ）的（ ），還有（ ）的（ ）。 3．師：是啊，動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡，也就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，你們能讀出對(duì)這些動(dòng)物的感情嗎？試試看。 4．學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。 5．反饋指導(dǎo)，指導(dǎo)熟讀。 【檢測(cè)反饋】 抄寫生字，每個(gè)三遍。 識(shí)字6 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。 2．認(rèn)識(shí)12種動(dòng)物的名稱，滲透樂于助人的教育。 3．給動(dòng)物分類，培養(yǎng)邏輯思維能力。積累和動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1．談話導(dǎo)入，課件出示： 美羊羊圖片 2．揭示課題：知道美羊羊來(lái)干什么嗎？原來(lái)森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，美羊羊負(fù)責(zé)報(bào)名工作。動(dòng)物的名字就藏在我們要學(xué)的《識(shí)字6》中。（板書課題） (二)明確目標(biāo)，自主識(shí)字。 1．明確任務(wù)：這么多的動(dòng)物要報(bào)名，可是有很多字美羊羊不認(rèn)識(shí)，愿意幫助它嗎？快來(lái)讀讀動(dòng)物們的名單吧。要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方借助拼音多讀幾遍，想一想怎樣記住它。 2．學(xué)生自主識(shí)字，教師巡視指導(dǎo)。 （三）匯報(bào)檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。 活動(dòng)一：找找規(guī)律，識(shí)記生字 1. 自主讀詞串，找出自己覺得難記住的字詞。 2. 小組內(nèi)讀一讀，交流怎樣記住生字。 3. 全班交流。 1．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)：斑馬、袋鼠、麋鹿。 分別出示詞語(yǔ)和圖片 1）怎樣來(lái)記這個(gè)字呢？ 2）認(rèn)識(shí)麋鹿的樣子： 對(duì)這個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友，你們想和它說(shuō)點(diǎn)什么 3）檢查鞏固：學(xué)生個(gè)別讀。 2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)：獅、猩、猴 1）小組交流：你是怎么記住他們的吧。 2）全班反饋，梳理出形聲字歸類識(shí)字的方法 3）拓展識(shí)字，鞏固方法：這三個(gè)字都有反犬旁，表示和動(dòng)物有關(guān)，還能想到哪些和反犬旁有關(guān)的字。 4）齊讀檢查 3．檢查其余詞語(yǔ)認(rèn)讀情況，開火車讀詞語(yǔ)。 4．回歸詞串，整體鞏固。 1）指名分別讀一行詞串。 2）以四人小組為單位讀詞串。 （四）拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維。 1．（出示運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目單） 運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目單 跑步比賽 飛行比賽 跳遠(yuǎn)比賽 …… 看看動(dòng)物們可以報(bào)哪些項(xiàng)目。 2．幫助動(dòng)物們報(bào)名：動(dòng)物們都適合報(bào)哪些項(xiàng)目呢？ 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo)，積累詞語(yǔ)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特點(diǎn)： 3．自主拓展：你覺得美羊羊還可以給動(dòng)物們?cè)O(shè)立哪些比賽項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （五）自主觀察，學(xué)習(xí)寫字。 1．指導(dǎo)寫字：一起來(lái)填填報(bào)名表吧。 活動(dòng)二：自主觀察，學(xué)習(xí)寫字 1. 自主學(xué)習(xí)：怎樣在田字格里寫好這些字呢？認(rèn)真觀察筆順表，自己學(xué)一學(xué)。 2. 組內(nèi)交流，看看哪個(gè)字比較難寫。 1）（出示本節(jié)課要求寫的字）獅 猴 猩 2）全班交流。 3）教師范寫學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字。 2．學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 3．反饋評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)展示自己寫的字，請(qǐng)小組同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，并推選一位進(jìn)步最大的同學(xué)給全班同學(xué)展示。 （六）總結(jié)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)： 美羊羊還有一個(gè)愿望，就是想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。請(qǐng)同學(xué)們搜集動(dòng)物的圖片，認(rèn)一認(rèn)它們的名字，下節(jié)課來(lái)介紹給大家。 教 學(xué) 反 思 識(shí)字7 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解偏旁部分表義的特點(diǎn)，區(qū)別“礻 衤”。 2. 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、導(dǎo)入新課 　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。 　　板書課題，齊讀。 二、借助圖畫，初讀韻文 活動(dòng)一：借助圖畫，初讀韻文 1.看圖，圖上畫的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。 　2.借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?！　? 3.小組交流：組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。 4.全班展示。 ⒈（出示圖和第一、二豎行）圖上畫的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。 　　借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽，不會(huì)讀的互相幫助。 　　小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。 　2. 不帶拼音，自由練讀，然后開火車讀。 三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤” 活動(dòng)二：探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤” 1．了解“礻”的演變過(guò)程。想想：“礻”的古文字像什么？ 2．了解“衤”的演變過(guò)程。想想：“衤”的古文字像什么? 3．小組合作交流。你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。 4．全班展示評(píng)議。 ⒈了解“礻”的演變過(guò)程。 　　出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 　　觀察“礻”的古文字像什么？ 　　看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)） ?、擦私狻榜隆钡难葑冞^(guò)程。 　?、懦鍪尽叭棺?、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　?、菩〗M合作：看 “衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。） 　?、侨嘟涣鳌? 　?、日f(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。 四、誦讀韻文，理解拓展 活動(dòng)三：誦讀韻文，理解拓展 1. 請(qǐng)你拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。 2.說(shuō)話訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話。 3.誦讀詞語(yǔ)。 ⑴出示“神話、祝福、祖先”。指名讀。 　⑵出示圖。小朋友，這些都是神話故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。 ?、钦f(shuō)話訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話。 ?、三R讀這組詞。 ?、沙鍪尽叭棺?、褲子、襯衫”。 ?、市∨笥?，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？ ⑺指名讀，齊讀這組詞。 　⑻連起來(lái)誦讀一二兩行。 五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫。 ?、背鍪旧?，指名組詞讀。 ?、残〗M交流：怎樣記住這些字？寫的時(shí)候要注意什么？ ?、臣w交流：“礻”和“衤”要區(qū)別開。 ?、唇處熤笇?dǎo)書寫：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 ?、祵W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫字姿勢(shì)。 【檢測(cè)反饋】 完成《習(xí)字冊(cè)》。 識(shí)字7 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能區(qū)分“宀穴”，再次了解偏旁表義的特點(diǎn)。 2. 學(xué)會(huì)剩余的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、復(fù)習(xí) 抽讀生字卡片。 二、看圖認(rèn)識(shí)偏旁部首。 活動(dòng)一：探究規(guī)律，培養(yǎng)能力 1. 看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。 2. 找一找這些詞語(yǔ)中的規(guī)律，想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。 3. 全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 1. 認(rèn)真觀察表格中的圖畫。 （1）圖中“宀”在文字中表示什么？ （2）圖中“穴”在文字中又表示什么呢？ 2. 指導(dǎo)讀準(zhǔn)偏旁的名稱。 “宀”讀寶蓋頭；“穴”讀穴寶蓋。 三、看圖識(shí)字讀韻文。 1. 我們來(lái)學(xué)跟“宀穴”有關(guān)的兩組詞語(yǔ)。 2. 圖上畫了什么？ 3. 相機(jī)出示： 教室（shi）住宅（zhai）家庭（ting） 鳥窩（wo）窗（chuang）戶（hu）窟（ku）窿（long） （1）正音。 “庭、窿”：讀后鼻音。 “室、宅、窗”：讀翹舌音。 “窿”：是邊音，單獨(dú)讀long，組成詞讀輕聲。 “教”：多音字，在這里讀第四聲。分別用兩個(gè)音組詞。 （2）指讀，齊讀。 （3）去掉拼音抽讀字卡。 4. 讀韻文。 （1）讀出輕快的口氣。 （2）多種形式有感情地朗讀。 四、教學(xué)生字。 活動(dòng)二：我會(huì)寫 1．練讀生字并組詞。 ?、?看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。 ?、?交流：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)字？做小老師教教大家。 4．全班展示評(píng)議。 1. 分析字形。 “庭”：里面的“廴”不能寫成“辶”。 “窗”：不能漏寫第六筆撇。 2. 指導(dǎo)寫字。 “室、宅、窩、窗”都是上窄下寬。 3. 生描紅，師巡視指導(dǎo)。 【檢測(cè)反饋】 一（ ）神話兩（ ）褲子 三（ ）襯衫 四（ ）鳥窩 五（ ）教室 六（ ）窗戶 教 學(xué) 反 思 識(shí)字8 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，能正確美觀地書寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．認(rèn)識(shí)“鳥”“隹”兩個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)了解6種鳥。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力以及熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、復(fù)習(xí) 出示偏旁：礻 衤宀 穴 說(shuō)出帶有這些偏旁的字。 這些都是一些樣子很像，容易混淆的偏旁。 今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些特殊的偏旁。 二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)偏旁 1.圖上畫的是什么？ 古人根據(jù)鳥的樣子這樣畫出來(lái)，演變到今天就變成了“鳥”，還有人把它畫成“隹”，后來(lái)特指短尾巴的鳥。 2．鳥可以用這兩個(gè)不同的偏旁來(lái)表示。我們可以知道：帶有“鳥”和“隹”的字都和鳥有關(guān)。 三、我會(huì)讀 活動(dòng)一：我會(huì)讀 1.自由大聲讀，讀正確讀響亮。 2.小組內(nèi)匯報(bào)交流會(huì)讀的字詞。 3.不帶拼音讀 4.相互練讀 1. 出示：（帶拼音，后去掉拼音） 烏鴉 海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 自由大聲讀，讀正確讀響亮。 小組內(nèi)匯報(bào)交流會(huì)讀的字詞。 不帶拼音讀 相互練讀 2.出示圖片，貼對(duì)應(yīng)的卡片在圖片旁 誰(shuí)能給大家介紹這些鳥。 老雕 ：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強(qiáng)，腿部羽毛直達(dá)趾間，雌雄同色，也叫鷲。 大雁：候鳥，形狀像鵝，項(xiàng)和翼較長(zhǎng)，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。 烏鴉：名字中有一個(gè)字就表示黑色，哪個(gè)？ 海鷗：外形最吸引你的是什么？你在什么地方見過(guò)？正因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的、強(qiáng)有力的翅膀，才令它能在波濤洶涌的大海上自由地翱翔。 四、我會(huì)寫 活動(dòng)二：我會(huì)寫 1. 看筆順圖，記憶“本課出現(xiàn)的前5個(gè)生字”的筆順。 2. 小組觀察、討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫? 3. 全班交流 1. 看筆順圖，記憶“本課出現(xiàn)的前5個(gè)生字”的筆順。 2. 小組觀察、討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫? 3. 全班交流 【檢測(cè)反饋】 1.寫出帶有下列部首的字。 隹： 鳥： 2.比一比，再組詞。 鳥（ ） 鴉（ ） 麻（ ） 吐（ ） 烏（ ） 鴨（ ） 床（ ） 杜（ ） 3.寫話練習(xí)。 森林里生活著各種各樣的鳥，有（ ）、（ ）、（ ）……我最喜歡（ ），因?yàn)椋? ）。 教 學(xué) 反 思 識(shí)字8 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。理解由生字組成的詞。 2.認(rèn)識(shí)“月 ”字旁，了解同一個(gè)偏旁可以表示不同的意思。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀“鳥”和“隹”部。 認(rèn)讀生字卡片并口頭說(shuō)詞。 二、看圖學(xué)習(xí)“月”旁，學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。 1.看圖，圖上畫了什么？ 2.認(rèn)識(shí)象形字（古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同 事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來(lái)表示，教學(xué)“月”旁。） 3. 活動(dòng)一：我會(huì)讀。 活動(dòng)一：我會(huì)讀 1．大聲讀詞，讀正確讀響亮，再讀給同學(xué)聽。 2．說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，找出不理解的詞語(yǔ)，交流。 3．看圖說(shuō)話，讀兒歌。 明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語(yǔ)的意思。 齊讀詞語(yǔ) 看圖說(shuō)話，盡量用上新學(xué)的詞語(yǔ) 小朋友， 起得早，大家都來(lái)做早操。 踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。 三、 我會(huì)寫 活動(dòng)二：我會(huì)寫 1.同桌一起書空，記住筆順。 2.觀察生字在田字格中的擺放，關(guān)鍵處做上記號(hào)。 3.描紅、臨寫。 記憶字形，練習(xí)書寫。 同桌一起書空，記住筆順。 觀察生字在田字格中的擺放，關(guān)鍵處做上記號(hào)。 描紅、臨寫。 【檢測(cè)反饋】 1、比一比，再組詞。 朗（ ）鷹（ ）晴（ ）要（ ） 郎（ ）雁（ ）睛（ ）腰（ ） 2、查字典，找出月字旁的字。 3、抄寫詞語(yǔ)。 烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸 練 習(xí)5 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．懂得“逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)”的用法，并能正確、規(guī)范地書寫這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。了解廢電池的處理方法。 2．正確、美觀地書寫“兇、巡、廊”，知道被包圍的部分要寫得半藏半露。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、教學(xué)“學(xué)用字詞句”。 1．審題。 2．指名讀活動(dòng)要求。 活動(dòng)一：學(xué)用字詞句 1.自讀課本79頁(yè)的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，并給79頁(yè)的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。 2.組內(nèi)交流，分角色朗讀。 3.全班交流。 3．學(xué)生自學(xué)，小組合作，教師巡回指導(dǎo)。 4. 小組展示。教師適當(dāng)指導(dǎo)。 （1）逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)各是什么樣的？該怎樣寫？ （2）教師讀一句兒歌讓學(xué)生說(shuō)出是什么標(biāo)點(diǎn)，讓另一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出來(lái)。 （3）指導(dǎo)朗讀背誦。 （4）這組對(duì)話講了什么事？ （5）反饋、校正。 （3）指分角色讀，評(píng)議。 二、教學(xué)“寫好鉛筆字”。 活動(dòng)二：寫好鉛筆字 1.仔細(xì)觀察，說(shuō)：寫這些字有什么小竅門？ 2.全班交流。 3.自己練習(xí)，組內(nèi)評(píng)價(jià)。 1．仔細(xì)觀察這三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀“小提示”。 3．交流得出：“兇”和“巡”都應(yīng)該先寫里面的部分，再寫外面的部分；“廊”先寫外面的“廣”，后寫里面的“郎”。 4．學(xué)生書寫，要求做到正確、美觀。 【檢測(cè)反饋】 1. 在田字格內(nèi)書寫三個(gè)字各一行。 2. 用今天所學(xué)的四種標(biāo)點(diǎn)寫幾句話。 練習(xí)5 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟記4條成語(yǔ)。 2. 能向同學(xué)介紹一種自己喜歡的游戲，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 一、讀讀背背。 1．審題。 2．指名讀活動(dòng)要求。 活動(dòng)一：讀讀背背 1．自由認(rèn)讀4條成語(yǔ)和《十二生肖歌》，讀準(zhǔn)字音。 2．組內(nèi)交流成語(yǔ)的意思。合作朗讀。 3．展示質(zhì)疑。 3．學(xué)生自學(xué)，小組合作，教師巡回指導(dǎo)。 4. 小組展示。教師適當(dāng)指導(dǎo)。 ⑴熟記成語(yǔ)。 ①指導(dǎo)看圖。（神態(tài)、動(dòng)作等，體會(huì)他們的精力充沛。） ②指導(dǎo)說(shuō)話。 ③檢測(cè)讀背情況。 ⑵讀、背十二地支和十二屬相。 ①出示十二生肖，師講故事《十二生肖的故事》。 ②采用多種形式激勵(lì)學(xué)生朗讀、背誦。 二、口語(yǔ)交際。 1．激趣導(dǎo)入。 （1）介紹詞語(yǔ)接龍的玩法。 這個(gè)游戲是怎么玩的，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？你還有什么補(bǔ)充？ （2）組織游戲。 （3）接了這么多詞，你們真聰明，真是才思敏捷。 2．你們還玩過(guò)什么游戲？是怎樣玩的？今天我們就來(lái)交流交流，請(qǐng)看“活動(dòng)二”。指名讀活動(dòng)要求。 活動(dòng)二：介紹游戲 1．看圖，說(shuō)說(shuō)，圖上有些什么人，他們?cè)诟墒裁矗? 2．小組交流自己喜歡玩的一種游戲，要求說(shuō)清楚游戲的名稱和玩法。 3．小組匯報(bào)，師生評(píng)議。 3．學(xué)生自學(xué)，小組合作，教師巡回指導(dǎo)。 4. 小組展示。教師適當(dāng)指導(dǎo)。 介紹游戲的時(shí)候應(yīng)該說(shuō)清楚、明白，還要說(shuō)得有趣些，讓人聽了會(huì)玩、想玩。（相機(jī)板書：清楚 有趣） 【檢測(cè)反饋】 寫話：我最喜歡的游戲 （1）我最喜歡的游戲是______， 它是這樣玩的__________________。 （2）下課了，我玩起了__________ 游戲，_______________________。 教 學(xué) 反 思