七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)題解之塞翁失馬.doc

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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)題解之 塞翁失馬 一、原文、譯文 近（靠近）塞上之人有善（擅長(zhǎng)，精通）術(shù)者（的人），馬無(wú)故（原因，緣故）亡（逃跑）而入胡。人皆（都）吊（安慰）之，其父曰：“此何（為什么）遽（ 就）不為（是）福乎（呢，嗎）？”居（經(jīng)過(guò)）數(shù)月，其馬將（帶領(lǐng)）胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富（有很多）良馬，其子好（喜歡）騎，墮（摔下）而折（ 折斷）其髀（大腿）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居(經(jīng)過(guò))一年，胡人大入塞，丁壯者引（拉）弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九（十分之九，絕大部分）。此獨(dú)以（因?yàn)椋耍ㄈ惩龋┲?原因，緣故)，父子相保( 保全 )。 譯文： 靠近長(zhǎng)城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來(lái)安慰他，他卻說(shuō)：“這難道不是福氣嗎?”過(guò)了幾個(gè)月，他那匹馬(竟然)帶領(lǐng)著一群胡人的駿馬回來(lái)了。人們都去祝賀他，他卻說(shuō)：“這難道不是禍害嗎?”家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，(有一天)從馬上摔下來(lái)，摔斷了大腿。人們都來(lái)安慰他，他卻說(shuō)：“這難道不是福氣嗎?”過(guò)了一年，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長(zhǎng)城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)?？拷L(zhǎng)城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場(chǎng)。他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒(méi)有被征去打仗)，父子得以保全生命。 二、文學(xué)常識(shí) 本文選自 西漢 （朝代）淮南王 劉安 編著的 《淮南子》 ，。 三、問(wèn)題回答 1、“近塞上之人”遭遇了哪幾件事？（用原文回答） 答： 馬無(wú)故亡而入胡 墮而折其髀 2、成語(yǔ)的來(lái)源之一是古人的著作，出自上文的一個(gè)成語(yǔ)是： 塞翁失馬，焉知非福。 3、寫出文章的寓意：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問(wèn)題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 禍福得失在一定下可以轉(zhuǎn)化。 4、關(guān)于福禍得失互相轉(zhuǎn)換的辨證關(guān)系，中國(guó)有許多名言俗語(yǔ)作了精辟的概括，你能說(shuō)出幾句嗎？答： 禍兮福所倚，福兮禍所伏。 禍福相倚 因禍得福 5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“禍?！闭?wù)効捶ā? 答： 結(jié)合一實(shí)例，圍繞寓意闡明“禍”與“福”二者關(guān)系即可。 6、“多讀課外書(shū)是好事”，讀過(guò)《塞翁失馬》的故事來(lái)討論這個(gè)觀點(diǎn)，你覺(jué)得怎樣說(shuō)才最全面呢？ 答： 只要把握住好事在一定條件下會(huì)轉(zhuǎn)化成壞事這一基本道理即可?！皥?jiān)持多讀是好事”的觀點(diǎn)對(duì)；“要適當(dāng)多讀，不要妨礙課內(nèi)學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)也對(duì)。 7、中心思想：這則寓言以“塞翁失馬，安知非福”的故事，說(shuō)明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過(guò)分計(jì)較得失。