高考地理一輪復習講義：必修一第四單元 第2講《地理環(huán)境的整體性 圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因》教案 魯教版

《高考地理一輪復習講義：必修一第四單元 第2講《地理環(huán)境的整體性 圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因》教案 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考地理一輪復習講義：必修一第四單元 第2講《地理環(huán)境的整體性 圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因》教案 魯教版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

111 第2講　地理環(huán)境的整體性　圈層相互作用 　　　 案例分析——剖析桂林“山水”的成因 一、地理環(huán)境的整體性 1．地理環(huán)境要素間的相互作用 (1)自然地理環(huán)境的組成要素：地貌、__________、________、________和土壤。 (2)整體性：自然地理環(huán)境各組成要素相互________、相互________，并不斷進行________運動和________交換，構成一個有機的整體，推動地理環(huán)境的發(fā)展變化。 (3)整體性體現(xiàn) ①地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征保持________________。 ②地理環(huán)境各要素之間是________________的，即“牽一發(fā)而動全身”。 ③不同區(qū)域的地理環(huán)境之間是________________的，一個區(qū)域的變化會影響到其他區(qū)域。 2．地球圈層間的能量交換 (1)作用：________是維持地表系統(tǒng)正常運行的動力，是聯(lián)系__________、大氣圈、________、生物圈的橋梁和紐帶。 (2)主要體現(xiàn) ①海洋與大氣之間 a．海洋輸送_______給大氣；b.大氣將_______傳輸給海洋。 ②大氣圈與水圈之間：存在________的傳輸與交換。 3．地球圈層間的物質運動 (1)作用：與能量交換一樣，是________________發(fā)展演化的原因，也是__________相互聯(lián)系的紐帶。 (2)實例 ①植物光合作用和呼吸作用 吸收 釋放 制造或消耗 光合作用 ____ O2 制造__________ 呼吸作用 O2 ____ 消耗有機物 植物的產生使化學元素在四大圈層間運動 ②地理環(huán)境中的__________、__________等物質運動。 二、桂林山水的成因 1．認識喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本質：含有二氧化碳的水對__________巖石的________和________作用。 (2)形成條件 ①巖石 ②水 2．剖析桂林“山水”的成因 (1)成因：桂林“山水”是這一地區(qū)獨特的自然環(huán)境的產物，也是____________、大氣圈、__________、____________相互作用的結果。 (2)發(fā)育條件 巖石條件 __________廣布，厚度大，巖性純，空隙和裂隙發(fā)育廣泛，可溶性、透水性都很好 氣候條件 位于__________________區(qū)，氣候溫暖，降水充沛，尤以4～7月降水較多 地形條件 該區(qū)東部、西部、北部地勢較高，中部、南部地勢較低，________________自北向南縱貫全境 水文條件 地表水和地下水豐富，________________作用強烈 生物條件 生物生長旺盛和土壤中有機質的積累，導致土壤和流水中__________的含量較高 特別提示　地理環(huán)境具有整體性的特點，命題過程中常考查各地理要素之間的相互關系，應綜合分析某一地區(qū)存在問題的原因，如我國的“沙塵暴”是由于地處農耕區(qū)和牧區(qū)交接地區(qū)，盲目開墾草原，破壞植被，導致地表沙化，再加上強勁的冬季風影響而形成的。 考點一　自然地理環(huán)境各要素相互作用形成地理環(huán)境 典例導入　1.讀“二氧化碳在自然界的主要循環(huán)示意圖”，回答(1)～(2)題。 (1)使空氣中CO2含量增加的主要原因是 (　　) A．植物的光合作用 B．燃燒化石燃料 C．動植物的遺體分解 D．動植物的呼吸作用 (2)大面積的砍伐森林有可能引發(fā)的環(huán)境問題是 (　　) ①空氣中二氧化碳濃度增加?、谠斐沙粞鯇涌斩础、鬯亮魇乐?，環(huán)境惡化　④許多物種滅絕 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 疑難剖析 構成地理環(huán)境的巖石、土壤、大氣、水和生物等要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，構成一個有機整體，并通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質循環(huán)不斷地進行能量交換與物質運動，推動地理環(huán)境的整體發(fā)展變化。 水循環(huán) 生物循環(huán) 巖石圈物質循環(huán) 環(huán)節(jié) 蒸發(fā)(蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、徑流(地表徑流、地下徑流) 呼吸作用、光合作用、分解作用 冷卻凝固、風化、侵蝕、搬運、堆積、固結成巖、變質、重熔再生 物質 循環(huán)簡圖 能量 太陽能(蒸發(fā)、水汽輸送)、重力能(降水、徑流) 太陽能化學能熱能 地球內部熱能、太陽能、重力能 意義 ①使水體不斷更新，維持全球水的動態(tài)平衡； ②緩解不同緯度間熱量收支不平衡的矛盾； ③海陸間聯(lián)系的主要紐帶，不斷塑造地表形態(tài) ①促進自然界物質和化學元素的遷移運動，能量的流動、轉化； ②聯(lián)系自然地理環(huán)境中的有機界和無機界 ①形成了豐富的礦產資源；②改變了地表形態(tài)，塑造了各種自然景觀；③實現(xiàn)了地區(qū)之間、圈層之間的物質交換、能量傳輸 考點二　自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 典例導入　2.(2011福建文綜)下圖為“R河流域及周邊地區(qū)圖”。結合材料回答下題。 R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達1 600m。R河中上游地區(qū)年降水量約為250～500 mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100 mm。甲國在R河干支流上修建了近百座水庫和大型引水工程，促進了該國西部的城市和工農業(yè)的發(fā)展。 運用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對下游自然環(huán)境的影響。 疑難剖析　地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn) (1)地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征是協(xié)調一致的。地理環(huán)境的各要素作為整體的一部分發(fā)展變化著。 以南方低山丘陵為例： (2)地理環(huán)境各要素之間是相互制約的，某一要素的變化會導致其他要素甚至整個環(huán)境狀況的變化。 以濫伐森林引起整個生態(tài)環(huán)境失調為例： (3)不同區(qū)域地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個區(qū)域的變化會影響到其他區(qū)域。 以黃土高原的水土流失對黃河下游地區(qū)的影響為例： 考點三　喀斯特作用和喀斯特地貌 典例導入　3.讀圖，回答(1)～(2)題。 (1)與圖示地區(qū)山體巖石、地貌類型及其形成的外力作用對應的是 (　　) A．石灰?guī)r、球狀風化地貌、風力作用 B．花崗巖、流水堆積地貌、流水作用 C．大理巖、喀斯特地貌、風力作用 D．石灰?guī)r、喀斯特地貌、流水作用 (2)該地區(qū)成為著名旅游地的優(yōu)勢在于 (　　) A．地處熱帶，風景優(yōu)美，環(huán)境承載量大 B．景觀具有春翡夏翠秋金冬銀的季節(jié)特點 C．地質地貌景觀獨特，具有較高的游覽價值 D．水陸交通通達性好，旅游地吸引半徑大 疑難剖析 1．喀斯特作用的強弱及其影響因素 2．喀斯特地貌的代表性形態(tài)及成因 類型 形態(tài) 成因 地面 喀斯 特地貌 溶蝕(侵蝕) 溶溝→溶蝕洼地→溶蝕谷地 落水洞 地下喀 斯特地貌 溶洞、地下洞 石鐘乳、石 筍、石柱 淀積(沉積) 物質循環(huán)示意圖的判讀 常見的物質循環(huán)示意圖有地殼物質循環(huán)示意圖、大氣環(huán)流示意圖、水循環(huán)示意圖和生物循環(huán)示意圖等。 循環(huán)類型 循環(huán)過程圖示 讀圖指導 地殼物質循環(huán) 重點理解箭頭的方向和含義。如巖漿巖指向沉積巖的箭頭的含義是外力作用；巖漿巖、沉積巖指向變質巖的箭頭的含義是變質作用等 熱力環(huán)流 注意冷卻、受熱對氣壓分布的影響，高空氣壓與近地面氣壓不同 大氣環(huán)流 季風環(huán)流 注意比較各箭頭含義的差異。如從海洋吹向陸地的氣流溫暖濕潤，從陸地吹向海洋的氣流低溫干燥 三圈環(huán)流(以北半球為例) ①注意把三圈環(huán)流與近地面氣壓帶、風帶的分布結合起來學習；②理解高、中、低緯三個環(huán)流的高度不相同的原因：低緯度地區(qū)，地面受熱較多，對流旺盛，對流層高度高，低緯環(huán)流高度較高；反之，高緯度地區(qū)，地面受熱較少，對流層高度低，高緯環(huán)流高度較低 水循環(huán) ①圖中包含水循環(huán)的三種類型；②注意各箭頭的含義，即水循環(huán)的環(huán)節(jié) 生物循環(huán) 理解各箭頭的含義，即植物、動物、微生物和環(huán)境之間的關系 物質循環(huán)示意圖能充分反映地理環(huán)境各組成要素之間相互聯(lián)系和相互作用的關系，在分析時應把握以下幾點：第一，把握物質循環(huán)的本質。物質循環(huán)類型多樣，從本質上進行分析是區(qū)別于其他循環(huán)類型的前提，例如地殼物質循環(huán)是由巖漿生成各類巖石，然后再回到巖漿的過程；第二，要把握物質循環(huán)過程中物質運動變化的方向，關注物質循環(huán)的“過程”；第三，要注意物質循環(huán)過程中運動和變化的循環(huán)性，抓住循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。 例題　讀“陸地環(huán)境各要素間的物質流和能量流示意圖”，回答下列問題。 (1)從物質交換的一般情況看，圖中各代號表示的物質分別是： ①　　 　　　　　　，②　　 　　　　　　， ③　　 　　　　　　，④　　 　　　　　　， ⑤　　 　　　　　　，⑥　　 　　　　　　， ⑦　　 　　　　　　，⑧　　 　　　　　　， ⑨　　 　　　　　　，⑩　　 　　　　　　。 (2)⑥和⑦的交換是通過　　　　作用進行的。 思維過程 答案　(1)N、P、K等營養(yǎng)元素和水分　植物殘體　動物殘體　氧氣　水分　氧氣　二氧化碳　二氧化碳　氧氣　二氧化碳　(2)光合 考查點一　自然環(huán)境各要素的相互作用 讀圖，回答1～3題。 1．圖中若A是綠色植物，則圖示含義是 (　　) A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．化合作用 2．圖示內容可以反映的森林功能是 (　　) A．涵養(yǎng)水源、保持水土 B．防風固沙，保護農田 C．減弱噪聲，美化環(huán)境 D．過濾空氣，凈化大氣 3．圖示過程的意義在于 (　　) ①將無機物合成有機物?、趯⑻柲苻D化為化學能?、鄹淖兞嘶瘜W元素的存在形式和空間位置?、馨训乩憝h(huán)境中的有機界和無機界聯(lián)系起來 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 考查點二　地理環(huán)境的整體性 人類活動會導致某些自然要素的變化，進而帶動其他要素的變化，其中水是比較容易受人類影響的自然要素。結合下圖回答4～5題。 4．判斷方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相應內容的排序，正確的是 (　　) ①土壤水增多?、趲靺^(qū)蒸發(fā)量增大　③蒸騰加強?、苤脖桓采w率增加 A．①③②④ B．②④①③ C．①④②③ D．①④③② 5．圖中各要素之間的關系體現(xiàn)了地理環(huán)境的 (　　) A．整體性特征 B．區(qū)域性特征 C．差異性特征 D．不穩(wěn)定性特征 6．(2010安徽文綜)根據(jù)材料和下圖，結合所學知識，回答下列問題。 地理環(huán)境是一個整體，一個區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受另一個區(qū)域物質運動的影響。 (1)描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點，并指出其泥沙主要來源區(qū)。 (2)泥沙主要來源區(qū)哪些氣象災害會加速該區(qū)域陸地面積變化？為什么？ 課時規(guī)范訓練 (時間：45分鐘　滿分：100分) 一、選擇題(每小題4分，共60分) 讀“我國某區(qū)域農業(yè)系統(tǒng)水、大氣、生物相互作用圖”，完成1～2題。 1．圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是 (　　) A．降水增加、大陸性增強、降水減少 B．地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加 C．氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強、降水增加 D．地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累 2．該示意圖體現(xiàn)了 (　　) A．地理環(huán)境的地域分異 B．地理環(huán)境的整體性 C．自然環(huán)境的相對穩(wěn)定性 D．人類對自然的改造力量是無窮的 地理環(huán)境中各事象之間是相互聯(lián)系的，若某事象發(fā)生變化就會給其他事象帶來影響，甚至發(fā)生一系列的變化。讀圖回答3～4題。 3．圖中所示的中心事象“甲”最有可能是 (　　) A．人口數(shù)量增多 B．氣候變化 C．森林破壞 D．圍湖造田 4．上圖反映了自然地理環(huán)境的 (　　) A．綜合性特征 B．區(qū)域性特征 C．整體性特征 D．差異性特征 如圖為“陸地環(huán)境主要構成要素的相互關聯(lián)圖”。讀圖回答5～6題。 5．松花江和珠江水文特征不同，關鍵是圖中哪個箭頭所起的作用 (　　) A．a B．b C．c D．d 6．能表示黃土高原地貌特征形成的箭頭是 (　　) A．a B．b C．c D．d 7．下圖反映了地理要素間的哪一功能 (　　) A．生產功能 B．平衡功能 C．消費功能 D．選擇功能 讀“甲、乙兩種氣候類型分布示意圖”，回答8～10題。 8．甲氣候典型的特征是干旱多霧，其中多霧的主要成因是 (　　) A．當?shù)鼐用翊罅渴褂玫V物燃料 B．地形對氣流的阻擋 C．沿岸有寒流經過 D．沿岸有暖流經過 9．乙氣候類型的特征是 (　　) A．氣溫日較差大 B．降水季節(jié)變化大 C．大陸性顯著 D．氣溫年較差小 10．甲、乙兩氣候類型的分布都受到 (　　) A．迎風坡的影響 B．緯度的影響 C．洋流的影響 D．經度的影響 閱讀材料，回答11～12題。 標繪樹木基干可以整體考察樹木年輪序列，進而可以確定樹木生長期內極端或異常事件。右圖示意對三棵樹木基干的標繪：第一圈記作○，最后一圈記作。橫軸上方的垂線代表寬年輪，年輪愈寬，所做出的線愈長；下方的垂線代表窄年輪，年輪愈窄，所做出的線愈長。 11．上圖所示樹木年輪的變化特點是 (　　) A．年輪寬度變化是均勻的 B．樹木3的年輪寬度變化最大 C．樹木1樹齡最小，年輪寬度變化最大 D．樹木的年輪寬度變化具有明顯的不均勻性 12．1970～1988年間是一段干旱期，期間極端干旱的年份是 (　　) A．1970年 B．1976年 C．1980年 D．1988年 自然界中某種要素的變化會引起其他一系列要素的變化，并影響到人類的生產和生活。人類活動也會導致某些自然要素的變化，進而帶動其他要素的變化。據(jù)此回答13～15題。 13．青藏高原積雪面積減小會引起該地區(qū)自然環(huán)境的連鎖變化，這種變化包括 (　　) A．地表溫度年變化越來越小 B．巖石風化速度加快、程度加劇 C．羊八井地熱溫度升高 D．山地針葉林帶分布海拔降低 14．阿斯旺大壩修建之后，對尼羅河河口地帶產生的負面影響有 (　　) A．土壤肥力提高 B．洪澇災害加劇 C．三角洲面積減小 D．漁業(yè)產量逐年上升 15．多年凍土是指地表以下一定深度內地溫持續(xù)兩年以上處于0℃以下的土層。多年凍土融化 (　　) ①使地表土壤水分含量上升?、谑沟乇斫ㄖ飪A斜倒塌?、凼股鷳B(tài)平衡遭到破壞　④使植物根系生長空間縮小 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、綜合題(共40分) 16．大約在4 000萬年前，青藏高原從海底開始隆起。經過漫長的地質年代緩慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高達4 500多米，形成獨特的自然景觀，其要素如圖所示。讀各要素聯(lián)系框圖，完成下列問題。(16分) (1)按相關關系將下列序號填在框圖中相應的位置上。 ①太陽輻射強　②氣溫低?、劭諝庀”? (2)組成地理環(huán)境的各要素具有“牽一發(fā)而動全身”的特點。在青藏高原地區(qū)，“牽一發(fā)”指的是什么？ (3)據(jù)圖簡述青藏高原地理環(huán)境的演化過程。 17．讀下列材料，回答問題。(24分) 材料一　甲、乙兩幅區(qū)域圖 材料二　凌汛是冬季封河期和春季的開河期，冰凌對河水阻礙，使河水水位抬升而形成的水位上漲現(xiàn)象。 (1)比較甲、乙兩圖所示區(qū)域內的相關內容，完成下列表格。 江漢平原 寧夏平原 自然帶類型 ①________ 草原、荒漠過渡帶 主要糧食作物 ②________ 小麥 根據(jù)當?shù)貑栴}結合自然、社會等特點，擬定一個研究性學習課題 地區(qū)酸雨現(xiàn)狀調查與對策研究 ③______________________________ (2)試分析江漢平原湖泊面積縮小對周圍自然環(huán)境產生的影響。 (3)試解釋黃河在乙圖中所示河段易發(fā)生凌汛現(xiàn)象的原因。 (4)下圖反映了賀蘭山以西荒漠化自然因素(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關系，請根據(jù)地理環(huán)境整體性原理，將框圖補充完整。 A．下滲減弱，徑流加強，蒸發(fā)加強 B．地面變干燥 C．植被蒸騰減弱，空氣濕度下降 復習講義 基礎知識 一、1.(1)氣候　水文　生物　(2)聯(lián)系　影響　物質　能量　(3)①協(xié)調一致　②相互制約?、巯嗷ヂ?lián)系 2．(1)能量　巖石圈　水圈　(2)①a.熱能　動能　②勢能　3.(1)地理環(huán)境　圈層間　(2)①CO2　有機物　CO2　水循環(huán)　碳循環(huán) 二、1.(1)可溶性　溶蝕　淀積　(2)①碳酸鹽類　可溶?、诙趸肌o機酸　流動性　大氣降水　巖石裂隙　2.(1)巖石圈　水圈　生物圈　(2)石灰?guī)r　亞熱帶濕潤　漓江谷地　流水侵蝕　有機酸 典例導入 1．(1)B　(2)D 2．徑流量減少，地下水位下降；海水倒灌，土壤鹽堿化加劇，水質變差；來水來沙的減少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加?。粷竦販p少，影響動植物的生長與棲息；蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性增強；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。 3．(1)D　(2)C 對點練習 1．A　2.D　3.D　4.C　5.A 6．(1)陸地面積擴大；向東北方向(海洋或河口方向)擴展；延伸速度越來越快?！↑S土高原。 (2)暴雨、洪澇?！↑S土高原土質疏松，植被稀少，地形破碎，溝谷發(fā)育，坡度大，暴雨和洪水對地表的侵蝕強度大，形成的徑流搬運能力強，攜帶大量泥沙在該區(qū)域沉積。 課時規(guī)范訓練 1．B　2.B　3.C　4.C　5.A　6.B　7.B　8.C　9.D 10．C　11.D　12.B　13.B　14.C　15.B 16．(1)自上而下分別是②③① (2)地殼隆起，海拔不斷升高。 (3)隨著印度洋板塊北移，青藏高原地殼不斷隆起，海拔不斷升高(地勢高)，氣候逐步寒冷、干燥，終年氣溫低，多冰川；土壤貧瘠，多凍土；植被為高寒草甸草原；以食草、抵御寒冷能力強的動物為主，如牦牛。 17．(1)①亞熱帶常綠闊葉林帶　②水稻?、刍哪芯?研究性課題可針對當?shù)貧夂蚋珊?、荒漠化特征等進行選擇，合理即可) (2)氣候大陸性增強(氣溫變化增大、降水減少、變率增大)、對河流調節(jié)能力下降、水體凈化能力減弱、影響水生生物生存、濕地景觀演化為陸地景觀(任答三點)。 (3)冬季氣候寒冷，河流有結冰期；河流從低緯度向高緯度流動。 (4)從上至下依次為A、B、C  111