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1、2021-2022年二年級(jí)語文下冊(cè) 古詩二首1教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪倫》和《游子吟》，體會(huì)朋友之間的友誼，體會(huì)母子之情。理解感受詩的意境。
3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出詩的意思，練習(xí)感情朗讀古詩。
4.學(xué)會(huì)積累古詩，有背誦古詩的興趣，并能背誦古詩
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；
2.背誦古詩《贈(zèng)汪倫》《慈母吟》。
教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會(huì)朋友之間的友誼和母子之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、寫好的書法作品、李白的詩。
學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。
教學(xué)過程
2、：
第一課時(shí)
贈(zèng)汪倫
一、故事引入，激起興趣。
1.出示課文插圖:說一說你看到了什么，想到了什么？
2.放錄音：
聽有關(guān)李白和汪倫之間的小故事，然后教師簡(jiǎn)要介紹《贈(zèng)汪倫》是在什么情況下寫的。
二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1．檢查預(yù)習(xí):你在課前了解了哪些有關(guān)知識(shí)，是怎么知道的？
2．小組合作，自讀古詩。
要求：①正確朗讀這首詩。
②結(jié)合你所知道的資料，試?yán)斫庠娋涞拇蟾乓馑肌?
3、
③提出不懂的問題。
3．檢查自學(xué)情況：
（1）糾正字音：指名讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利。
注意“贈(zèng)”是平舌音。
（2）找出難記的字，交流識(shí)記方法。
“潭”字：學(xué)生邊說記憶方法，教師板書，用紅色筆提醒大家注意“潭”字右上部是兩個(gè)豎，而不是“西”。
（3）出示字卡：乘將踏詩
①指名認(rèn)讀。
②觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，說說書寫時(shí)要注意的地方。
③給這些生字寶寶找朋友。
4、
（4）了解詩意：
指名用自己的話說說你對(duì)詩句的理解，其他同學(xué)糾正或補(bǔ)充。
（5）質(zhì)疑解答，指導(dǎo)朗讀：
①重點(diǎn)理解“深千尺”“踏歌聲”和最后兩句詩的意思。
深千尺：夸張，說明桃花潭的水很深。
踏歌：一邊用腳打節(jié)拍，一邊唱歌。
（指名表演，幫助學(xué)生理解。）
②你們見過這樣的送別方式嗎？大家想一想，平常家里來了客人，你是怎樣送人的？可現(xiàn)在李白走了，汪倫把他送出村口、送上船，還用這種特殊的方式為他送行，從這里你感受到了什么？（汪倫與
5、李白的情誼特別深。）
③你能試著將你的感受讀出來嗎。（自由練讀，指名讀，齊讀）
④想一想送別的時(shí)候他們會(huì)說些什么？
⑤桃花潭水深與汪倫送“我”的情誼有什么關(guān)系？（學(xué)生討論）
（6）小結(jié)：
這首詩用水深比喻情深。是??！桃花潭的水再深，也比不上汪倫與李白的情誼深！讓我們通過讀來理解他們之間那種濃濃的深情。（自由朗讀，指名讀，齊讀，師生輪讀）
4.小組同學(xué)在組內(nèi)交流：
（1）你還有哪些不明白的地方？
（2）連起來說說詩意。
6、
（3）這首詩主要寫了什么？你從哪里感受出李白和汪倫的情誼深？
三、朗讀感悟，創(chuàng)造理解。
1.注意節(jié)奏，讀中表達(dá)情感
李白／乘舟／將欲行，
忽聞／岸上／踏歌聲。
桃花／潭水／深千尺，
不及／汪倫／送我情。
2.假如你就是李白，此時(shí)你就站在船頭，請(qǐng)你把好友的深情盡情表達(dá)出來吧?。ㄉ吙磮D邊自由朗讀，指讀，評(píng)讀）
3.哪些同學(xué)可以來背誦？（指名背誦，會(huì)背的齊背）
4.表演詩中描繪的場(chǎng)面
7、，創(chuàng)造性地理解古詩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、拓展閱讀，欣賞古詩。
世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首《贈(zèng)汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，現(xiàn)在老師為你們提供了幾首，供你們自學(xué)欣賞，請(qǐng)你選擇其中一首，用你喜歡的方式來讀一讀（以書法作品的形式出示古詩）
1.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐李白）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
2.別董大（唐高適）
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君！
8、 3.送元二使安西（唐王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.收集送別詩，舉行一次吟詩會(huì)。
2.舉辦一次書法比賽。把自己最喜歡的古詩寫成書法作品，比一比誰寫得好。
附：［內(nèi)容簡(jiǎn)介］李白一生既喜歡做詩，也很喜歡喝酒和游歷名山大川。汪倫非常仰慕他的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，上面寫道：“先生，您喜歡游覽嗎？這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎？這里有萬家酒店?！崩畎滓豢?，呀！這么好的地方，我得去看看?？墒堑搅四抢铮?/p>
9、不見十里桃花，也不見萬家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說：“十里桃花是十里外有個(gè)桃花渡口，萬家酒店是有個(gè)姓萬的人開了一家酒店，并不是一萬家酒店?！崩畎谆腥淮笪颍坏珱]有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來，兩人一見如故。在以后的幾天里，汪倫每天盛情款待李白，并帶他游遍了當(dāng)?shù)氐拿絼倬?，他們一起飲酒作詩，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠深深地感動(dòng)了，即興吟詩一首——《贈(zèng)汪倫》。
第二課時(shí)
游子吟
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1.播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》或《好媽媽》，你們知道這是什么歌曲嗎？
10、會(huì)唱的小朋友可以跟著錄音機(jī)一起唱。
2.每個(gè)小朋友都有自己的媽媽？你們愛自己的媽媽嗎？
3.唐朝有一位詩人，名叫孟郊，他一生窘困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑微之職。他要接母親來溧陽，以盡孝心。此時(shí)，孟郊眼前浮現(xiàn)出母親關(guān)愛自己的一幕又一幕，寫下了一首千百年來膾炙人口的詩歌《游子吟》。（出示全詩，教者配樂朗誦。）
二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字。
1.用自己喜歡的方法讀：輕讀、默讀、大聲朗讀等。
同桌互相檢查：在讀準(zhǔn)、讀好的基礎(chǔ)上完整地讀出古詩。
想想在這首詩中
11、，孟郊描寫的是一個(gè)怎樣的生活場(chǎng)景？
2.檢查交流生字掌握情況。
（1）難讀字：臨（前鼻音）慈（平舌音）
（2）易錯(cuò)字：吟
3.學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
出示字卡：郊線遲寸
（1）小組合作學(xué)習(xí)
討論內(nèi)容：想一想你怎么記住這些字？
給這些字找個(gè)新朋友？
在書寫時(shí)哪里最容易寫錯(cuò)？
（2）小組交流匯報(bào)。
（3）根據(jù)實(shí)際情況，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)要注意的地方。
4
12、.指名朗讀古詩，檢查字音，大家當(dāng)評(píng)委。
三、再讀古詩，讀中感悟。
1.分小組朗讀，圈出不懂的詞語，提出不懂的問題。
2.試著自讀自悟，或讓同學(xué)、老師幫忙解答。
3.理解詩意：說說你讀懂了什么？用自己的話來說說你對(duì)這首詩的理解。
重點(diǎn)理解最后兩句。
4.聯(lián)系實(shí)際：生活中媽媽是怎樣關(guān)心你的？你當(dāng)時(shí)心中感受怎樣？詩中把母愛比作了什么？讀讀這兩句，體會(huì)體會(huì)。（個(gè)別讀和齊讀）
5.小組賽讀。
6.教師范讀。
13、學(xué)生注意聽老師讀的語音、語氣，體會(huì)怎樣讀更好。
7.學(xué)生讀。
讀后說說自己感覺哪些地方讀得最好。
四、想象畫面，體會(huì)感情。
1.出示插圖，播放舒緩而深情的音樂。
師：生活中類似的情景你們也許都經(jīng)歷過，請(qǐng)聯(lián)想母親對(duì)自己的關(guān)愛，結(jié)合你的經(jīng)歷，就畫面放飛想象的翅膀吧！小組內(nèi)互相說說你想象的畫面。
指名說說想象的內(nèi)容。
學(xué)生描述如有困難，教師在樂聲中深情描述以作啟示：
一位年輕的學(xué)子即將出門求學(xué)。想到天氣已涼，孩子此去路途遙遠(yuǎn)，
14、一月、兩月，一年、兩年……不知何時(shí)才能歸來。老母親心中一陣惆悵：就讓他多帶件衣服吧。她拿出針線，就著昏黃的燈光，為兒子縫制起衣服來。衣服上的針腳是那么致密，也許母親想讓兒子的衣服更耐穿、更結(jié)實(shí)些吧。一陣飛針走線后，看看在身邊苦讀的兒子，老母親把油燈往兒子那邊挪了挪，又拔下發(fā)簪，把燈芯撥亮一些，開始穿針引線。望著老母親瞇縫的雙眼，布滿皺紋的額頭，兒子的眼眶濕潤(rùn)了。是啊，正如小草難以報(bào)答春天的陽光給它的溫暖，兒子的愛心又怎能報(bào)答得了母親那深重的恩情呢？
2.母愛是陽光，母愛是雨露，母愛是海洋，詩人用寥寥幾筆歌頌了偉大而無私的母愛。這首詩表達(dá)了詩人怎樣一種感情？在這首詩中，哪句
15、話最讓你感動(dòng)？為什么？
3.我們一起來讀讀古詩，把這種對(duì)慈母情的歌頌送給天下所有的母親。
4.試著背一背這首詩。指名有感情地背誦詩歌。
五、拓展延伸：
1.從古至今，流傳著許多歌頌?zāi)笎鄣脑姼?。?qǐng)同學(xué)們欣賞兩首冰心的現(xiàn)代詩：《繁星》《往事》
繁星（一五九）
母親呵！
天上的風(fēng)雨來了，
心中的風(fēng)雨來了，
我只躲到你的懷里。
往事（八）
母親呵！
16、
你是荷葉，
我是紅蓮。
心中的雨點(diǎn)來了，
除了你，
誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
2.唱一唱和母親有關(guān)的歌。
六、小結(jié)
七、作業(yè)：
詩詞積累：搜集思親的古詩或者現(xiàn)代詩。
第三課時(shí)
活動(dòng)：賽詩會(huì)
一、宣布活動(dòng)規(guī)則。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備：
以四個(gè)同學(xué)為一組，將全班分成若干小組。
17、
2.活動(dòng)安排：
活動(dòng)分為個(gè)四環(huán)節(jié)，分別是：我會(huì)讀、我會(huì)說、我知道得真多、我寫得真棒。
3.活動(dòng)總結(jié)：
評(píng)出“優(yōu)秀小老師”“智慧星”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、活動(dòng)。
（一）我會(huì)讀。
1.每一小組的每一個(gè)同學(xué)輪流認(rèn)讀教師手中生字卡。
字卡：贈(zèng)汪將欲踏潭吟郊慈臨寸詩乘線遲
(全對(duì)加15分，錯(cuò)一個(gè)扣1分。)
2.每組派一個(gè)代表有感情地背誦古詩一首。（必須是本篇課文中的一首。）
(流利
18、、有感情加10分，符合一項(xiàng)要求得5分。)
3.小組之間互相指名讓對(duì)方小組一位同學(xué)有感情背古詩一首。
（正確，流利有感情加20分，正確得5分，流利得5分，有感情得10分。）
（二）我能說。
1.老師說古詩的前半句或一個(gè)字，搶答后面部分。
（1）慈母手中線，。
（2）誰言寸草心，。
（3）桃花潭水深千尺，。
（4）忽聞。
（每按要求回答出來一題，該小組加5分。）
2.小組挑戰(zhàn)賽：
19、
按照老師剛才的出題方式，小組之間互相出題。
（每按要求回答出一題，該小組加5分，沒有回答正確則扣去3分。）
3.教師描繪意境，用古詩來表述。
（1）登上小船將要出發(fā)的時(shí)候，忽然聽到岸上傳來邊打拍子邊唱歌的聲音。
（2）母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服，透露出母親的無限慈愛。
（3）桃花潭的水即使有千尺深，也比不上好友的一片深情。
（每按要求回答出來一題，該小組加5分。）
4.小組挑戰(zhàn)：
按照老師剛才
20、的出題方式，小組之間互相出題。
（每按要求回答出一題，該小組加5分，沒有回答正確則扣去3分。）
（三）我知道得真多。交流搜集到的古詩或者現(xiàn)代詩。
（本環(huán)節(jié)總分50分，教師根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合學(xué)生意見計(jì)分。）
1.介紹自己搜集到的詩。（朗讀）
2.展示自己搜集到的詩。（文字）
（四）我寫得真棒。
出示本課所學(xué)的八個(gè)生字，每個(gè)生字寫2個(gè)，展示評(píng)比交流。
（小組中每個(gè)成員都書寫正確，每人加5分，書寫錯(cuò)誤則不記分。整潔、美觀再加5分
21、）
三、活動(dòng)小結(jié)及評(píng)獎(jiǎng)。
附送：
2021-2022年二年級(jí)語文下冊(cè) 古詩二首教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
⒉朗讀古詩，初步了解古詩的大概意思。
⒊背誦古詩。
⒋了解詩的內(nèi)容，體會(huì)汪論與李白之間的情意，體會(huì)母親的偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：
⒈認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
⒉讀背古詩，理解詩意。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟古詩所蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，自己搜集有關(guān)李白的資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
你知道哪些古詩？愿意背誦給大家聽嗎？
22、
?。ㄖ该痴b）
你知道李白的詩嗎？愿意背誦給大家聽嗎？
（指名背誦）
今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白的詩。板書課題：《贈(zèng)汪倫》學(xué)生讀課題。
二、 初讀古詩。
?、闭?qǐng)借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
?、舱l愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
?、硨W(xué)生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
?、待R讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
?、狈中〗M，把你對(duì)詩句的理解說給同學(xué)聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學(xué)習(xí)）
?、餐ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句
23、詩的意思？
?。▽W(xué)生反饋）
⒊在小組學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？
學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。
?、凑?qǐng)一個(gè)同學(xué)把這首詩的意思完整的說說。
?、的銖哪男┑胤娇闯隼畎着c汪倫之間的友情很深厚，請(qǐng)你讀給同學(xué)聽聽。想一想當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情。
四、 學(xué)生有感情地朗讀古詩。
五、 學(xué)生背誦古詩。
六、 檢查識(shí)字情況。
?、背鍪旧挚ǎ?
贈(zèng) 汪 將 欲 踏 潭
⒉教師抽讀，并說說識(shí)字方法。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了
24、一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場(chǎng)面。不僅寫出了母親為講出遠(yuǎn)門的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作、情景，而且寫出了母親的內(nèi)心世界——擔(dān)心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。
特別是最后一句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”請(qǐng)同學(xué)們自由的讀詩，去感受其中的含義。
二、初讀古詩。
?、闭?qǐng)借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。
?、舱l愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。
?、硨W(xué)生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。
?、待R讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。
三、感悟朗讀
?、狈中〗M，把你對(duì)詩句的理解說給同
25、學(xué)聽，把不明白的地方提出來，小組討論。
（小組合作學(xué)習(xí)）
?、餐ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩的意思？
（學(xué)生反饋）
?、吃谛〗M學(xué)習(xí)的過程中，你還有什么不懂的地方嗎？
學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。
4、誰能說說最后一句的含義？
5、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這首詩的意思完整的說說。
四、學(xué)生有感情地朗讀古詩。
五、學(xué)生背誦古詩。
六、檢查識(shí)字情況。
⒈出示生字卡：
吟 郊 慈 臨寸
?、步處煶樽x，并說說識(shí)字方法。
第三課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)。
⒈認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。
⒉指名背誦古詩。
二、 學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
?、背鍪緯?huì)寫字，讀一讀。
乘 將 踏 桃 游 郊 線 寸
?、仓该f詞，看誰說的多。
⒊觀察生字在田字格中的位置，你認(rèn)為怎樣寫才好看。
⒋同桌說一說識(shí)字方法。
?、涤心男┳中枰蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。
?、督處煼秾?。
⒎學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)：
把學(xué)過的古詩背誦給家里人聽。
2021-2022年二年級(jí)語文下冊(cè) 古詩二首1教案 語文A版
