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1、2021-2022年一年級(jí)音樂上冊(cè) 森林里的故事（第一課時(shí)）教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1.唱 《小猴子》
2.聽 《尤開迪》
3.動(dòng) 跟隨《尤開迪》的音樂跳舞
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
3.能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
課前分析：
1.本課以“聽”貫穿全課。旨在引起對(duì)音響和音樂的探索興趣。
2.學(xué)生活積累的不足，需要老師的幫助
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
?
一、導(dǎo)入：
1.朋友們，天氣這么晴朗，我們
2、一起手拉手出去郊游好嗎？
野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！
2.聽《尤開迪》
?
1.和老師交流
?
二、欣賞《尤開迪》及律動(dòng)
1.小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目
2.演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)
3.帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動(dòng)作。
1.體會(huì)歌曲輕快、活潑的情緒。
2.嘗試跟唱歌曲。
3.學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。
三、學(xué)唱《小猴子》
1.聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》
2.聽錄音范唱。小猴子在做什么??？
3.了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。
4.按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
3、
5.分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6.試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。
?
1.初步了解歌曲的歌詞
?
2.有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。
3.朗讀歌詞
4.分句學(xué)唱
5.演唱表演
四、欣賞《野蜂飛舞》
1.小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》
2.聽了這段音樂你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？
3.復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》
五、結(jié)束教學(xué)
隨著《尤開迪》跳舞離開教室。
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1.聽歌曲想象
2.按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作
3.想象畫面可以試著畫一
4、畫。
附送：
2021-2022年一年級(jí)音樂上冊(cè) 森林里的故事（第三課時(shí)）教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1.唱 《猜一猜》
2.聽 《未孵化的鳥雛的舞蹈》
3.動(dòng) 二聲部誦讀《詠鵝》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2.能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
3.初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。
課前分析：
1.本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在提高學(xué)生對(duì)音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
5、
2.學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入
你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
?
學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲
二、二聲部誦讀《詠鵝》
1.今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來了，我們一起請(qǐng)它出來好嗎？
2.老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3.用× — | ×— | × × | × — ||為老師伴誦。
4.分組討論伴誦節(jié)奏。
5.聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
?
1.輕聲伴誦
?
2.分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3.和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
1.展
6、示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2.討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？
3.復(fù)聽音樂。
4.在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5.跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
?
1.欣賞音樂。
?
2.討論交流。
?
?
3.模仿表演。
?
4.討論交流
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》
1.由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入
2.教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3.聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）
（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）
4.模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）
5.讀歌詞
第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
6.模唱、聽唱學(xué)會(huì)歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?
7.最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
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1.揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。
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2.模仿休止處的拍手
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3.拍手伴奏
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4.讀一讀，畫一畫
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5.學(xué)唱
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2021-2022年一年級(jí)音樂上冊(cè) 森林里的故事（第一課時(shí)）教案 蘇教版
