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1、愛發(fā)脾氣的孩子
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)
2、 “角”字旁。
2、過程與方法：能正確流利的朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。：
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)“角”字旁。并能理解課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生課文告訴的做人道理。
主要教法： 讀、思、議、品、誦。
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
3、 認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)
4、 “角”字旁。能正確流利的朗讀課文。
2、
教學(xué)過程
第一課時(shí)
執(zhí)教時(shí)間：2014 年 月 日 節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、檢查預(yù)習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境，自由談話。
自由發(fā)言
三、新知探究
1、××導(dǎo)入
2、初步認(rèn)識(shí)
3、初步掌握
4、加深理解
4、鞏固練習(xí)
一、揭題設(shè)疑
1、出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。
2、提問：看了課題之后，你想到了什么？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求讀正確。
2、指名分段讀課文，正音。
3、分小組讀課文，互相正字音。
4、自由快速讀課文，然后說說讀懂了什么？
三、識(shí)字寫字
1、在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。
2、自主識(shí)記生字
3、，并想想你是怎么記住這些生字的。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁“角”。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書寫。
順：左邊是川字，右邊是頁字，這個(gè)字再田字格中左右兩邊大小要均等。
經(jīng)：左邊是絞絲旁，右邊的第一筆是橫撇，第二筆是點(diǎn)，下面是工字。
釘：這個(gè)字要寫得左高右低，金字旁第五筆豎提不能凸到第三筆橫的上方。
解：左邊是角字旁，右邊上面是刀，下面是牛字。
受：上中下結(jié)構(gòu)，上面是爪字頭，中間是禿寶蓋，下面是又字。
5、學(xué)生書寫。
6、評(píng)議學(xué)生的作業(yè)。
四、齊讀課文。
想一想、
說一說。
自由讀課文。
指名分段讀課文。
再讀課文，說說讀懂了什么？
畫出生字詞，然后拼讀兩次。
想一想、
4、
聽一聽、
看一看、議一議、
寫一寫。
齊讀課文。
四、總結(jié)回顧
什么樣的孩子討人喜歡？
五、作業(yè)布置
1、抄寫生字。2、朗讀課文。
六、預(yù)習(xí)布置
熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)
愛發(fā)脾氣的孩子 亂發(fā)脾氣 失去朋友
感 悟
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)
2、 “角”字旁。
2、過程與方法：能正確流利的朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。：
教學(xué)重點(diǎn)
5、和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)“會(huì)認(rèn)字”，正確書寫8個(gè)“會(huì)寫字”。認(rèn)識(shí)“角”字旁。并能理解課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生課文告訴的做人道理。
主要教法： 讀、思、議、品、誦。
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
能正確流利的朗讀課文。懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)
脾氣。
教學(xué)過程
第二課時(shí)
執(zhí)教時(shí)間：2014 年 月 日 節(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、檢查預(yù)習(xí)
開火車讀生字。
讀
三、新知探究
1、××導(dǎo)入
2、初步認(rèn)識(shí)
3、初步掌握
4、加深理解
4、鞏固練習(xí)
一、
6、復(fù)習(xí)引入
1、檢查認(rèn)讀生字詞。
2、說說課文主要寫了一件什么事？
二、朗讀感悟
1、自由讀課文，想想為什么把那個(gè)男孩子叫做“愛發(fā)脾氣的孩子”。
2、一邊讀一邊想：這個(gè)孩子為什么后來又不發(fā)脾氣？
3、指名分別讀第二至四自然段。
小組討論：小男孩的爸爸為什么要交給它釘子，錘子，讓他發(fā)脾氣的時(shí)候往木樁上釘釘子，道歉了再拔出來？
4、爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化？
從課文中找出詞語，畫一畫，讀一讀，說一說，再議一議。
5、朗讀第四自然段，觀察課文插圖，指導(dǎo)朗讀。
6、讀第五自然段，思考討論：男孩為什么不需要釘子，錘子了？
7、讀了課文，你明白了一個(gè)什么道理？
三、拓展延伸
7、平時(shí)遇到不順心的事，你是怎么對(duì)待的？讀了這篇課文后，你是怎么想的？
認(rèn)讀生字詞。
說一說。
自由讀課文。
想一想、說一說。
讀第二至四自然段。
議一議。
從課文中找出詞語，畫一畫，讀一讀，說一說，再議一議。
四、總結(jié)回顧
讀了這篇課文后，我們 懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。
五、作業(yè)布置
有感情地朗讀課文。
六、預(yù)習(xí)布置
預(yù)習(xí)《寓言兩則》
板書設(shè)計(jì)
釘上釘子——無法填平
愛發(fā)脾氣的孩子 不發(fā)脾氣——控制自己
亂發(fā)脾氣——失去朋友
感 悟
2022春二年級(jí)語文下冊(cè) 第19課《愛發(fā)脾氣的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版
