高中地理《人口增長模式》學案4(湘教版必修2)
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111 人口增長模式 我的目標: 1、了解人口出生率,了解影響人口增長快慢的因素;人口死亡率和自然增長率的概念; 2、研究人口增長模式的確定和各種不同類型的特征; 3、運用人口增長數據,分析人口增長模式的轉變及其特征,了解人口增長模式的地區(qū)分布及其成因。 學習方法和策略:比較法,探究法, 圖表分析法,兵教兵。 重點:人口增長的三種模式及其分布,中國人口增長狀況。 難點:分析三種人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素。 探究活動建議:運用本地人口資料,繪制圖表,探究本地人口的發(fā)展模式。 【導學過程】 一、世界人口增長的歷史軌跡: 人口現狀: 年,世界人口超過60億; 閱讀教材圖1—1“歷史上的人口增長”( “J”形曲線),思考:1、世界人口的變化經歷了哪幾個階段?呈現了什么樣的增長趨勢?什么時候增長最快? 2、歷史上世界人口的增長有什么特點? 人口自然增長= - 影響因素:生物學規(guī)律、經濟基礎、戰(zhàn)爭、自然災害、上層建筑…… 思考:某一地區(qū)人口的自然增長,是由什么因素決定的? 二.人口增長階段及其模式轉變: (一)“高——高——低”模式:分原始人口增長模式與傳統人口增長模式 原始人口增長模式: 基本特點: 出生率, 死亡率,極 的自然增長率。 社會時期: 社會;社會活動:以采集、狩獵經濟為主,生產力極為低下。 人口增長極其緩慢。(受自然條件制約較大) 傳統人口增長模式: 基本特點: 出生率, 死亡率,較 的自然增長率。 社會時期:奴隸、封建社會和資本主義社會初期。 經濟活動:以手工勞動為基礎 人口增長緩慢。 (二)“高——低——高”模式:(過渡型) 發(fā)達國家:(歐洲)進入時間:18世紀中期(1750); 結束時間:19世紀末20世紀初(1820) 原因:發(fā)生了產業(yè)革命:(1)以近代科學技術為基礎,工業(yè)化生產方式代替手工生產,生產力明顯提高(2)醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展;(3)糧食產量大幅增加 基本特點: 出生率、 死亡率、 自然增長率 發(fā)展中國家:進入時間:20世紀50年代 原因:政治上的獨立、生產力水平提高導致糧食產量增加、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步 基本特點:高出生率、低死亡率、高自然增長率。 人口政策:采取人口控制政策,但仍面臨著嚴重的人口問題(人口基數大,自然增長率高,年齡結構輕) (三)“低——低——低”模式:集約模式,現代模式 轉變原因:現代科學知識的普及,醫(yī)療衛(wèi)生技術進步,人類生活水平和文化水平提升,人們的生育觀念和生育行為也發(fā)生了較大的變化。 步入的國家:(1998)意大利、匈牙利、瑞典等負增長;德國、波蘭、奧地利等國零增長;英國、比利時、芬蘭等國接近于零 人口增長特征:一是“三低”特征,低出生率——低死亡率——低人口自然增長率;二是自然增長率仍然保持下降趨勢。 我國的增長模式:(1)出生率下降:社會經濟因素,制度因素,計劃生育 (2)農村轉變過程中,城市基本實現轉變,總體從“高——低——高”向“三低”過渡 問題思考: 1.“高高低” 人口增長模式的特點及產生原因? 2.“高低高”人口增長模式的特點及產生原因? 3.“高高低” 人口增長模式的特點及產生原因? 4. 在當代,人口增長的三種模式主要分布在哪些地區(qū)? 我的疑惑: 自學檢測 1.目前,世界人口增長模式主要處于( ) A.由傳統型向現代型的轉變過程 B.由現代型向傳統型的轉變過程 C.由原始型向傳統型的轉變過程 D.由原始型向現代型的轉變過程 2.世界人口增長模式取決于( ) A.人口出生率、死亡率、人口總數 B.人口出生率、死亡率、社會生產力 C.人口出生率、死亡率、自然增長率 D.人口出生率、人口總數、社會生產力 3.關于世界人口增長模式的說法,正確的是( ) A.發(fā)達國家和地區(qū)人口增長模式是現代型 B.印度由于大力開展計劃生育工作,所以人口增長模式是現代型 C.非洲國家是高出生率、高死亡率、高自然增長率的代表 D.大洋洲各個國家的人口增長模式是原始型 111- 配套講稿:
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