2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period39-40教案 人教新起點(diǎn)

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1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 period39-40教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶,單詞卡片 教學(xué)目標(biāo): 1. 能運(yùn)用正確的詞匯把獲取的信息書(shū)寫(xiě)出來(lái)。 2. 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答有關(guān)職業(yè)、工作場(chǎng)所的問(wèn)題以及對(duì)該職業(yè)的看法和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)對(duì)話示范進(jìn)行句型操練，擴(kuò)展職業(yè)話題內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生須能認(rèn)讀詞匯和句子才可以進(jìn)行判斷。 教學(xué)過(guò)程： 1．出示與職業(yè)相關(guān)的照片、畫(huà)報(bào)、雜志，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯和句型。 2．出示單詞卡片，通過(guò)快速認(rèn)讀或猜謎等方式復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯；并通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)復(fù)習(xí)相關(guān)句型。 3．出

2、示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出主線人物的姓名和黑板上小圖中的職業(yè)名稱。黑板上的空白小圖供學(xué)生提供其它的職業(yè)并畫(huà)出相應(yīng)職業(yè)形象使用。 4．學(xué)生閱讀五段文字材料。教師提示個(gè)別生詞，讓學(xué)生較深刻地感知文字材料中提供的職業(yè)信息。 5．學(xué)生讀出需要進(jìn)行正誤判斷的三個(gè)句子。教師引導(dǎo)學(xué)生再次仔細(xì)觀察主線人物所說(shuō)的句子，思考、判斷三個(gè)句子的正誤，選擇T或F。 6．B項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查先放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，再讓學(xué)生分組讀對(duì)話，并請(qǐng)幾組學(xué)生示范朗讀，讓學(xué)生了解調(diào)查所使用的語(yǔ)言。 7．出示C項(xiàng)五個(gè)形容詞的單詞卡片，領(lǐng)讀、復(fù)習(xí)這五個(gè)形容詞。學(xué)生認(rèn)讀五個(gè)形容詞，找出相應(yīng)的圖標(biāo)，或通過(guò)看圖標(biāo)說(shuō)形容詞、看表情猜形容詞等

3、形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)這五個(gè)形容詞。學(xué)生看圖片說(shuō)職業(yè)名稱，根據(jù)個(gè)人感受，將職業(yè)圖與形容詞連線，可使用：“I want to be a cook．It's interesting．I don't want to be .... It's boring．” 等語(yǔ)言進(jìn)行描述。 8．連線后，學(xué)生根據(jù)選剩的形容詞在空白處畫(huà)出相應(yīng)的職業(yè)人物畫(huà)面，然后用上述語(yǔ)言進(jìn)行描述。 9．進(jìn)行D項(xiàng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，教師可先請(qǐng)學(xué)生讀出三個(gè)詞組，思考書(shū)寫(xiě)要求，再根據(jù)要求開(kāi)始?xì)w類書(shū)寫(xiě)練習(xí)。完成后請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人讀出自己選擇的“a boring job, an exciting job, a cool job”分別是什么。 家庭作業(yè):

4、 做練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 39 Bin bin wants to be a singer, because it's exciting． I want to be a cook．It's interesting．I don't want to be.... It's boring． 課后回顧： Lesson 40 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶 教學(xué)內(nèi)容: Motorcycle, uniform, directs traffic, police station 教學(xué)目標(biāo): 1.

5、在完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)的過(guò)程中學(xué)生再次感知有關(guān)這四種職業(yè)的學(xué)科知識(shí)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀語(yǔ)句的能力和邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)科知識(shí)融合。學(xué)生通過(guò)本部分學(xué)習(xí)能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹幾種職業(yè)。 教學(xué)難點(diǎn)：閱讀材料中生詞較多，如第一段中的生詞和短語(yǔ)有：motorcycle, uniform, directs traffic, police station。 教學(xué)過(guò)程： 1．復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯，通過(guò)看報(bào)刊、雜志、圖片復(fù)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后閱讀短文，找出語(yǔ)段中的生詞。 2．出示生詞的卡片請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀；還可采用讀詞指物、看物說(shuō)詞、摸卡片讀詞等方法學(xué)習(xí)生詞。 3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)、實(shí)物、上下文等猜測(cè)和理解文字

6、材料的意思。 4．學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿朗讀語(yǔ)段。 5．板書(shū)生詞和詞組：young and strong, has a motorcycle, wears a uniform, directs traffic, police station, keeps our city safe, cleaner, a yellow vest, uses a broom, sweeps the streets, waste, put ... into, dustbin, wears a mask, uses a drill, cleans your teeth, patients, at an airport

7、, different places, enjoy your trip。 6．進(jìn)行B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)校和四位客人，并寫(xiě)單詞：visitors，讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)段猜測(cè)、理解visitors的含義。 7．學(xué)生讀B項(xiàng)語(yǔ)段，讀到Mr. Wu時(shí)，教師請(qǐng)學(xué)生找出四段文字中的Dentist Wu一段，并填寫(xiě)與其職業(yè)、工作地點(diǎn)及工作內(nèi)容相關(guān)的詞匯，書(shū)寫(xiě)完畢后請(qǐng)全班學(xué)生大聲朗讀這段話。 8 C項(xiàng)對(duì)話活動(dòng)：Mr. Wu is a dentist．He likes his job very much．Which job do you like? A cook, a mailman, a driver?

8、 Why? 引導(dǎo)學(xué)生理解which的含義，或就各種職業(yè)的圖畫(huà)提問(wèn)學(xué)生：Which job do you like? 9．出示單詞卡片，讓學(xué)生感知紅色字母組合ow的發(fā)音，再通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ow在這些單詞中發(fā)音為 / au / 。教師還可出示音標(biāo)卡片，請(qǐng)學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生看小丑圖，讀出 / klaun / ；看奶牛圖，讀出 / kau / ，用這種方法使學(xué)生感知、記憶ow字母組合的發(fā)音。最后學(xué)生再跟錄音大聲朗讀。 家庭作業(yè): 做練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 40 young and strong, has a motorcycle, w

9、ears a uniform, directs traffic, police station, keeps our city safe, cleaner, a yellow vest, uses a broom, sweeps the streets, waste, put ... into, dustbin, wears a mask, uses a drill, cleans your teeth, patients, at an airport, different places, enjoy your trip 課后回顧： 附送： 2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uni

10、t7 period3教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 7第三課時(shí) 1. Review A, B ，Cand D 2.E and F 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)單詞，ABCD部分句型和課文 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What’s the time, please? It’s… 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀It’s time to--- The new panda’s name is… 3.培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 預(yù)習(xí)作業(yè) * 預(yù)習(xí)E部分和F部分 ** 翻譯下列詞組： 去電影院 坐公共汽車去 對(duì)不起，打擾一下。 你叫什么

11、名字？ 教師導(dǎo)學(xué)板塊 A. 游戲?qū)耄?0分鐘） 1.Listen and clap.聽(tīng)數(shù)詞拍手。教師說(shuō)數(shù)詞，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍手。 2.比比誰(shuí)的平衡能力強(qiáng)。教師請(qǐng)若干學(xué)生站在教師前面，閉上眼睛，單腿離地。其他學(xué)生邊數(shù)數(shù)，one, two, three---邊給他們鼓勵(lì)，腳最后一個(gè)落地的學(xué)生為優(yōu)勝。 B. 預(yù)習(xí)展示（3分鐘） 1. 翻譯: 去電影院 坐公共汽車去 對(duì)不起，打擾一下。 你叫什么名字？ 2. 齊讀和個(gè)別朗讀相結(jié)合。 C. 教師導(dǎo)航 （10分鐘） a. 教師出示鬧鐘：What’s the time? It’s--- It’s time to

12、 go to the cinema.（出示電影院的圖） 1. 糾正錯(cuò)誤發(fā)音。 2. 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。 b. 呈現(xiàn)F部分的圖片。 What can you see? I can see a panda. What’s the panda’s name? Peter. The new panda’s name is Peter. D. 合作探究（12分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，注意n和p的讀音。 教師點(diǎn)評(píng) E．融會(huì)貫通（5分鐘） 拓展 The dog’s name is --- The cat’s nam

13、e is --- F．反饋總結(jié)（10分鐘） 學(xué)生表演E部分。 G..作業(yè)布置（2分鐘） * 聽(tīng)磁帶，讀E部分和F部分，不少于3遍，并能流利背誦。 ** 預(yù)習(xí)G部分。 *** 預(yù)習(xí)歌曲，了解歌曲的旋律，把不認(rèn)識(shí)的歌詞劃出來(lái)。 學(xué)生學(xué)習(xí)清單 游戲既可以了解學(xué)生對(duì)數(shù)詞的掌握程度，也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。 其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià)。 學(xué)生讀詞組。 學(xué)生根據(jù)自身情況選擇部分單詞cinema, park, zoo等的記憶。 小組活動(dòng)。 學(xué)生發(fā)言 學(xué)生分析情境，選擇合適的句型 口頭練習(xí)E部分。 明確作業(yè)要求