高一物理教案《質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系》 人教版必修1

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111 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 １．認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。 ２．理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。 ３．認(rèn)識(shí)一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。 過程與方法 １．體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用，初步掌握科學(xué)抽象理想化模型的方法。 ２．通過參考系的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。 ３．體會(huì)用坐標(biāo)方法描述物體位置的優(yōu)越性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 １．認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探索的精神。 ２．滲透抓住主要因素，忽略次要因素的哲學(xué)思想。 二、教材分析 人們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)物體是否運(yùn)動(dòng)，多來自經(jīng)驗(yàn)的判斷。對(duì)輛車并駕齊驅(qū)。為什么有人認(rèn)為車是動(dòng)的，有人認(rèn)為車不動(dòng)，他們的判斷依據(jù)是什么？許多學(xué)生不能給出明確答案。至于為什么要把實(shí)際物體看做質(zhì)點(diǎn)，把什么物體看做質(zhì)點(diǎn)，這其中蘊(yùn)含著一個(gè)重要的思想方法。因此，本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)就是要學(xué)生知道怎樣建立物理模型，怎樣建立參考系來描述運(yùn)動(dòng)。這也是描述運(yùn)動(dòng)的開始 三、教學(xué)重點(diǎn) １．理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)要點(diǎn)所采用的抽象思維方法。 ２．在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。 ３．如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。 四、教學(xué)難點(diǎn) 在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。 五、教學(xué)過程 （一）、主要教學(xué)流程 提出問題 課堂小結(jié)及練習(xí) 聯(lián)系實(shí)際講解 建立物理模型 （二）、教學(xué)過程 （1）、物體和質(zhì)點(diǎn) 問題：選擇以上一個(gè)較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)（例如鳥的飛行），我們?nèi)绾蚊枋鏊? 引導(dǎo)學(xué)生分析： １．描述起來有什么困難？ ２．我們能不能把它當(dāng)作一個(gè)點(diǎn)來處理？ ３．在什么條件下可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)來處理？ 小結(jié) １．只有質(zhì)量，沒有形狀和大小的點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。 ２．質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，一一種理想化的模型，這種忽略次要因素、突出主要因素（質(zhì)量）的處理方法是一種非常重要的科學(xué)研究方法。 ３．一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，取決于它的形狀和大小在所研究問題中是否可以忽略不計(jì)，而跟自身體積的大小、質(zhì)量的多少和運(yùn)動(dòng)速度的大小無關(guān)。 ４．一個(gè)物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，取決于所研究的問題的性質(zhì)，同一個(gè)物體在不同的問題中，有的能被看作質(zhì)點(diǎn)，有的卻不能被看成質(zhì)點(diǎn)。 學(xué)生討論： １。是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)？ ２．地球的自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪能否被看作質(zhì)點(diǎn)？ ３．物理中的“質(zhì)點(diǎn)”和幾何中的點(diǎn)有什么相同和不同之處？ （2）、參考系 提問 ： 坐在教室里的同學(xué)看到其他同學(xué)都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽在高速運(yùn)動(dòng)著，這里面蘊(yùn)含了什么問題呢？ 學(xué)生活動(dòng)： 讓學(xué)生觀察圖1.1-3和1.1-4，閱讀圖右文字，回答以下問題 １．得出什么結(jié)論？ ２．就圖1.1-4能否提出一些問題？（例如為什么跳傘者總是在飛機(jī)的正下方） 目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提取有用知識(shí)的能力。 小結(jié) １．參考系是參照物的科學(xué)名稱，是假定不動(dòng)的物體。 ２．運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的。 ３．參考系的選擇是任意的，一般選擇地面或相對(duì)地面靜止的物體。 學(xué)生討論：１。小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走 ２．月亮在蓮花般的云朵里穿行 ３．坐地日行八萬里，巡天遙看一千河 在上述三例中，各個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)分別是以什么物體為參考系的。 （3）、坐標(biāo)系 創(chuàng)設(shè)實(shí)例：從一中到冶浦橋的公交車或劉翔的110m欄。 提出問題：怎樣定量（準(zhǔn)確）地描述車或劉翔所在的位置。 教師提示：你的描述必須能反映物體（或人）的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)（直線）、運(yùn)動(dòng)方向、各點(diǎn)之間的距離等因素。 學(xué)生討論 教師總結(jié) １．為了定量描述物體的位置隨時(shí)間的變化規(guī)律，我們可以在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，這個(gè)坐標(biāo)系應(yīng)該包含原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度。 ２．對(duì)于質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)，一般選取質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡為坐標(biāo)軸，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸的正方向，選取計(jì)時(shí)起點(diǎn)為坐標(biāo)軸的原點(diǎn)。單位長(zhǎng)度的選定要根據(jù)具體情況。 ３．位置的表示方法，例：x=5m。 學(xué)生討論：如果物體在平面上運(yùn)動(dòng)（例如滑冰運(yùn)動(dòng)員），我們應(yīng)如何建立坐標(biāo)系？ 小結(jié) 可以建立一個(gè)直角坐標(biāo)系，此時(shí)可以用（x，y）表示物體的位置。 三、課堂鞏固練習(xí) 1．下列物體能看做質(zhì)點(diǎn)的是 （ ） A．沿著斜面下滑的木塊 B。研究斜面上的木塊是下滑還是翻滾 C。電扇的葉片 D。自轉(zhuǎn)中的地球 2．下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是（ ） A．地球很大，一定不能看做質(zhì)點(diǎn) B。原子核很小，一定能看做質(zhì)點(diǎn) C。同一物體在不同的情況中，有時(shí)可看做質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)則不可看做質(zhì)點(diǎn) D。質(zhì)點(diǎn)是一種理想化模型，無實(shí)際意義 ３．下列說法中正確的是（　　　?。? Ａ。研究物體的運(yùn)動(dòng)，首先必須選 Ｂ。參考系必須選擇地面 Ｃ。研究同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選取地面或相對(duì)地面靜止的物體為參考系，所得出的關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)論是相同的 Ｄ。選取不同的參考系，所得出的關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)的結(jié)論可能是不同的 ４．詩句“滿眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”中，“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別為（　　　?。? Ａ。船和山　　　　　　　Ｂ。山和船 Ｃ。地面和山　　　　　?。?。河岸和流水 111