2022年(春)三年級音樂下冊 第八單元《美麗的黃昏》教案 蘇少版

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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第八單元《美麗的黃昏》教案 蘇少版 一、作品分析 歌曲是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子，旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，全曲只有三個樂句。一、二兩句優(yōu)美流暢，構(gòu)成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是主音的持續(xù)，在二聲部的輪唱過程中形成了美妙的二部合唱曲，表現(xiàn)了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑、溫馨寧靜的感覺。歌曲旋律的進行以級進為主，旋律平緩柔和，整首歌曲在演唱時，要注意運用較長的氣息，才能使歌聲平穩(wěn)，特別要注意唱滿音符的時值。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 表現(xiàn)出歌曲寧靜悠閑的意境，感受音樂描繪的黃昏時分

2、靜謐溫馨的氣氛。豐富學(xué)生的情感體驗。 2. 掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒。 3. 能夠比較準(zhǔn)確的輪唱歌曲，初步培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。 三、教學(xué)重點與難點 （一）教學(xué)重點 用自然、真摯的聲音表現(xiàn)歌曲靜謐溫馨的氣氛。 （二）教學(xué)難點 二部輪唱的準(zhǔn)確和諧。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入----準(zhǔn)備活動 1. 播放《美麗的黃昏》伴奏音樂。課件展示三幅圖畫，請學(xué)生為音樂配一幅圖畫，并說明選擇理由。 學(xué)生會根據(jù)音樂情緒選出第一幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)音樂給人寧靜溫馨的感覺。為什么音樂會帶給我們這樣的感受呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。（引出課題，進入下一環(huán)節(jié)

3、的學(xué)習(xí)。） （二）學(xué)習(xí)----學(xué)會、唱好歌曲 1. 出示譜例，歌曲的第一、二樂句，學(xué)生進行視唱。 (1)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和視唱，發(fā)現(xiàn)旋律是以級進為主。節(jié)奏很有規(guī)律。 理解旋律的級進和節(jié)奏特點，是旋律聽起來寧靜溫馨的原因。 (2)加入歌詞演唱。 學(xué)生可能出現(xiàn)的問題：一音多字的填詞準(zhǔn)確。 解決方法：教師示范。 2. 出示第三樂句的旋律。學(xué)生進行視唱。 (1)學(xué)生體驗并練習(xí)演唱這一句。 學(xué)生演唱可能出現(xiàn)的問題：氣息的掌握，每一句末尾的音唱不夠三拍 解決方式：教師以手勢引導(dǎo)。 (2)出示三幅圖畫，為旋律選擇合適的圖畫。（學(xué)生選出鐘樓黃昏）。 (3)出示帶有歌詞的譜子

4、演唱。 3. 完整演唱。 (1)學(xué)生演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生找出換氣點，并用氣息控制聲音。 (2)再次欣賞范唱：齊唱《美麗的黃昏》，配合圖片，加深感受，表達情感。 （三）提高----學(xué)習(xí)合唱 1. 出示歌譜，再次聽完整范唱。 (1)歌曲演唱形式發(fā)生了什么變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣的旋律，一前一后的演唱。講解輪唱形式。 (2)練習(xí)輪唱。 唱完后請最先唱完的組、第二唱完的組和最后唱完的組依次舉手。并請學(xué)生自己評價。 2. 提問：有沒有辦法使三個組同時結(jié)束？（讓學(xué)生充分討論發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生得出 結(jié)論，先唱的小組可以重復(fù)唱第三樂句。） 唱后請學(xué)生評價，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，

5、當(dāng)三個組都唱鐘聲的時候聲音太強了。歌曲快到結(jié)尾的時候可以漸弱。加入力度變化再次演唱。 （四）課堂小結(jié) 1. 請學(xué)生對演唱進行評價，教師再點評。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)。 表現(xiàn)黃昏寧靜溫馨氣氛的音樂，旋律走向起伏不大，節(jié)奏平穩(wěn)有規(guī)律。因此音樂給人感覺很寧靜安詳，這樣的歌曲要用輕柔的聲音和較慢的速度演唱比較好。 附送： 2022年(春)三年級音樂下冊 第六單元《全都認(rèn)識我》教案 蘇少版 教 學(xué) 目 標(biāo)： 1.通過聆聽兩首歌唱家鄉(xiāng)的作品，感受代表性的地區(qū)民歌的音調(diào)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，滋生對親人、對家鄉(xiāng)的摯愛之情。 2.學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識我》。 教學(xué)重難點： 通過學(xué)

6、習(xí)歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。 教學(xué)過程： 一、欣賞《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》 1、欣賞《黃土高坡》，畫圖形譜 今天老師給大家?guī)砹藘墒赘枨葋砺犅牭谝皇?，（多媒體播放《黃土高坡》），聽完后請小朋友們拿出準(zhǔn)備好的這張紙，請你在紙上根據(jù)歌曲的旋律來畫一畫圖形譜。 2、欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》畫圖形譜 接下來來聽聽第二首歌曲，（多媒體播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》），請你再來畫畫這首歌的圖形譜。 3.對比兩首歌曲不同的情緒 根據(jù)你們畫得圖形譜，你們覺得這兩首歌的情緒有什么不同呢？第一首是怎么樣的？（粗獷、豪放） 第二首歌曲呢？（優(yōu)美、抒情） 4.欣賞兩地的不同景色，體會地域的不同，音樂風(fēng)格也

7、不同 那為什么會有這樣的不同呢？下面請小朋友們來看看這些景色（多媒體出示西北的景色）。知道這是什么地方嗎？因為這首歌唱得是我國大西北的景色，因此情緒比較粗獷、豪邁。再來看看這又是什么地方的景色？（多媒體播放江南景色）這首歌唱的事江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，因此歌曲比較細膩、抒情。 5.挑選喜歡的一首歌曲，學(xué)唱其中的一兩句。 你們比較喜歡哪首歌曲呢？ 二、學(xué)唱歌曲《全都認(rèn)識我》 1．欣賞了兩首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，接下來有一位小朋友也想來介紹一下自己的家鄉(xiāng)，不過，要請大家用好聽的聲音把他請出來。 演唱最后一個樂句，出示： 3 2 3 2 6 ︱ 1 0 2 6 ︱1 — 2

8、1 ︱6 —— 請 你 快 出 來 哎啰 喂 哎 啰 喂 （指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱） 2．聆聽歌曲，生隨音樂有節(jié)奏的拍手。 小朋友們，你們聽出來了沒有，這首歌是幾幾拍的嗎？（3/4）三拍子的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱） 3.跟著老師一起隨音樂拍打節(jié)奏 那接下來就請大家跟著老師再來拍一拍 4.出示歌詞，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。 這位小朋友的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景色呢？請大家再來聽一聽歌曲，有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說明小歌手是哪里的孩子?當(dāng)他在唱這首歌曲的時候你感受到了他怎樣的情緒?（親切，自豪） 5.下面就讓我們也帶上親切的情緒，一起跟著老

9、師來學(xué)唱這首曲 6.糾正演唱中出現(xiàn)的錯誤 在演唱的時候有沒有需要提醒大家注意的地方？教師及時糾錯。 7.我們已經(jīng)知道了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱，那么在這首歌曲里面,每個小節(jié)的第一拍就應(yīng)該唱得強一些，后兩拍要稍微的弱一些，下面聽老師來唱一唱。（教師范唱一段，讓學(xué)生感受一下，再請學(xué)生演唱） 8.歌曲情感處理 我們每一個人都對自己的家鄉(xiāng)有著一份特殊的眷念之情，那么就讓我們帶著親切、自豪的心情再來唱一唱這首歌。 三、用小樂器為歌曲伴奏，完整表現(xiàn)歌曲 下面老師想請小朋友們用一些小樂器為這首歌來伴奏，不過我們得先學(xué)學(xué)怎么用這些小樂器。 1.出示雙響筒、三角鐵、響鈴，分別演示演奏的方法，等學(xué)生掌握方法后再拿出小樂器 雙向筒：ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ ⅹ︱ 三角鐵：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 響 鈴：ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0 ︱ⅹ 0 0︱ 2.完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。