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1、2022年(春)二年級語文下冊 第19課《愛發(fā)脾氣的
孩子》教學設計 語文S版
教學目標
1、 知識與技能：認識14個“會認字”，正確書寫8個“會寫字”。認識
2、 “角”字旁。
2、過程與方法：能正確流利的朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀：懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。：
教學重點和難點
1、 教學重點：認識14個“會認字”，正確書寫8個“會寫字”。認識“角”字旁。并能理解課文。
2、教學難點：教會學生課文告訴的做人道理。
主要教法： 讀、思、議、品、誦。
教學課時
二課時
教學要點
3、 認識14個“會認字”，正確書
2、寫8個“會寫字”。認識
4、 “角”字旁。能正確流利的朗讀課文。
教學過程
第一課時
執(zhí)教時間：xx 年 月 日 節(jié)
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、檢查預習
創(chuàng)設情境，自由談話。
自由發(fā)言
三、新知探究
1、××導入
2、初步認識
3、初步掌握
4、加深理解
4、鞏固練習
一、揭題設疑
1、出示課題《愛發(fā)脾氣的孩子》。
2、提問：看了課題之后，你想到了什么？
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求讀正確。
2、指名分段讀課文，正音。
3、分小組讀課文，互相正字音。
4、自由快速讀課文，然后說說讀懂了什么？
三、識字寫字
3、
1、在課文中畫出生字詞，然后拼讀兩次。
2、自主識記生字，并想想你是怎么記住這些生字的。
3、指導學習偏旁“角”。
4、重點指導以下生字的書寫。
順：左邊是川字，右邊是頁字，這個字再田字格中左右兩邊大小要均等。
經(jīng)：左邊是絞絲旁，右邊的第一筆是橫撇，第二筆是點，下面是工字。
釘：這個字要寫得左高右低，金字旁第五筆豎提不能凸到第三筆橫的上方。
解：左邊是角字旁，右邊上面是刀，下面是牛字。
受：上中下結構，上面是爪字頭，中間是禿寶蓋，下面是又字。
5、學生書寫。
6、評議學生的作業(yè)。
四、齊讀課文。
想一想、
說一說。
自由讀課文。
指名分段讀課文。
再讀課
4、文，說說讀懂了什么？
畫出生字詞，然后拼讀兩次。
想一想、
聽一聽、
看一看、議一議、
寫一寫。
齊讀課文。
四、總結回顧
什么樣的孩子討人喜歡？
五、作業(yè)布置
1、抄寫生字。2、朗讀課文。
六、預習布置
熟讀課文。
板書設計
愛發(fā)脾氣的孩子 亂發(fā)脾氣 失去朋友
感 悟
教學目標
1、 知識與技能：認識14個“會認字”，正確書寫8個“會寫字”。認識
2、 “角”字旁。
2、過程與方法：能正確流利的朗讀課文。
情感
5、態(tài)度與價值觀：懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。：
教學重點和難點
1、教學重點：認識14個“會認字”，正確書寫8個“會寫字”。認識“角”字旁。并能理解課文。
2、教學難點：教會學生課文告訴的做人道理。
主要教法： 讀、思、議、品、誦。
教學課時
二課時
教學要點
能正確流利的朗讀課文。懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)
脾氣。
教學過程
第二課時
執(zhí)教時間：xx 年 月 日 節(jié)
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、檢查預習
開火車讀生字。
讀
三、新知探究
1、××導入
2、初步認
6、識
3、初步掌握
4、加深理解
4、鞏固練習
一、復習引入
1、檢查認讀生字詞。
2、說說課文主要寫了一件什么事？
二、朗讀感悟
1、自由讀課文，想想為什么把那個男孩子叫做“愛發(fā)脾氣的孩子”。
2、一邊讀一邊想：這個孩子為什么后來又不發(fā)脾氣？
3、指名分別讀第二至四自然段。
小組討論：小男孩的爸爸為什么要交給它釘子，錘子，讓他發(fā)脾氣的時候往木樁上釘釘子，道歉了再拔出來？
4、爸爸發(fā)現(xiàn)木樁上釘子有什么變化？
從課文中找出詞語，畫一畫，讀一讀，說一說，再議一議。
5、朗讀第四自然段，觀察課文插圖，指導朗讀。
6、讀第五自然段，思考討論：男孩為什么不需要釘子，錘子了？
7、
7、讀了課文，你明白了一個什么道理？
三、拓展延伸
平時遇到不順心的事，你是怎么對待的？讀了這篇課文后，你是怎么想的？
認讀生字詞。
說一說。
自由讀課文。
想一想、說一說。
讀第二至四自然段。
議一議。
從課文中找出詞語，畫一畫，讀一讀，說一說，再議一議。
四、總結回顧
讀了這篇課文后，我們 懂得遇到不順心的事，不能亂發(fā)脾氣。
五、作業(yè)布置
有感情地朗讀課文。
六、預習布置
預習《寓言兩則》
板書設計
釘上釘子——無法填平
8、 愛發(fā)脾氣的孩子 不發(fā)脾氣——控制自己
亂發(fā)脾氣——失去朋友
感 悟
附送：
2022年(春)二年級語文下冊 第22課《回自己的祖
國去》教學設計 語文S版
第二課時
一：教學設計：
積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，以學生的主題活動為教學中心，以情為基礎，以“讀”的訓練位主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究。
二：教學目標:
1復習生字詞。
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,學習課文,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情.
三：教學重點:
9、1復習生字詞。
2正確,流利,有感情地朗讀課文.
四：教學難點:
3,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.
五：教學準備:
生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖.
六：教學過程：
(一)整體把握課文.
1,這篇課文有多少個自然段(有11個自然段.)
2,課文主要寫了發(fā)生在哪幾個地點的事請快速默讀課文,找出來.
3,指名回答,根據(jù)學生回答,板書:洋房客廳舊金山海灣
4,課文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段.今天我們的學習主要圍繞這兩個部分進行.
(二)學習第1至5自
10、然段.
1,學生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來.
2,指名朗讀,指出"沖"是多音字,在這里讀chòng,是"向著,對著"的意思.
3,學生質疑,老師介紹背景,體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情.
(1)"中國解放了!"這句話有什么含義
華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出
(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適.)
華羅庚為什么要"回自己的祖國去"?
4,你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動的心情
出示文字投影:"華羅庚下了車,疾步走進客廳,沖著他的妻子喊"
這些加點的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國
11、解放的消息非常激動的心情.指名有感情地朗讀這句話,評價是否體現(xiàn)了華羅庚的心情.
5,分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動的心情.
(三)學習第6至11自然段.
1,過渡:華羅庚準備回國時,遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢
2,出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段.
3,出示文字投影,重點理解句子:
"不,把學識獻給自己的祖國,才有價值.我是一個中國人,我要為祖國盡力!"
讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法
(華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家,就像兒子熱愛自己的母親一樣.他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻自己的力量,他把祖國的進步發(fā)展放在第一位.)
4,齊讀華羅庚說的這句話,體會華羅庚要回去報效祖國的決心.
(四)總結課文.
1,朗讀全文.
2,學了這篇課文,你覺得華羅庚是個什么樣的人
(華羅庚是個不貪圖享受,熱愛祖國,一心報效祖國的科學家.)
板書設計:
洋房 客廳 回自己的祖國去
(華羅庚)
熱愛祖國
舊金山海灣 為祖國盡力
2022年(春)二年級語文下冊 第19課《愛發(fā)脾氣的孩子》教學設計 語文S版
