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2021-2022年二年級音樂上冊 咚咚倉（第二課時）教案 湘教版
教學目標：
1.運用雙語進行教學，讓學生學習風雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。
2.能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。
3.能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。
4.能在表現故事的活動中與其他同學協作配合，并體會到期與人合作的快樂。
教學重點：
激發(fā)學生的參與意識和表現欲望，引導學生發(fā)揮想象，
教學難點：
能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。
教學進程：
一、組織教學：
1.今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？
2.我們要去參觀
2、專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。
3.請上我們的觀光車
二、課堂探究：
地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？
1.讓學生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？
2.談談有關聲音的話題。
三、感受聲音：
1.教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。
2.談談會有什么聲音在動畫片中出現？我想請同學們給畫面配上聲音如何？
四、表現聲音：
1.場景一：風
⑴請同學們模仿一下風是什么樣吹的
3、？你怎樣來模擬風聲？你可以吹出不同的風聲嗎？（由學生自由表現微風、大風、狂風等不同節(jié)奏和力度的風。
⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風。（提示學生注意風聲的強弱變化。
⑶我們還可以用什么樂器來學風聲？（大布）
2.場景二：雨
師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學一起模仿。
師：現在請你們用這些樂器來學小雨唱歌。
3.場景三：雷電
師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應該怎樣模仿呢。
師： 我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學生也試試。
4.場景四：大雨
師：雷電過后，雨下得更大
4、了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。
五、表演
1.風雨雷電，我們給它取個什么名字呢？為音樂故事取名。由學生自由想象，說出自己為音樂故事取的名字。(同時學習英語單詞)
2.演示整個故事讓學生串起來說。
3.完整表演：分成幾個小組，讓學生按場景要求來表演，教師在一邊解說，提示。
六、小結
隨著音樂做游戲。并做結束語。
附送：
2021-2022年二年級音樂上冊 唱給媽媽的搖籃曲教案 人教新課標版
教學目標：
1.學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；
2.指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱
5、給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感；
3.通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。
教學重點、難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。
教學設計：
一、組織教學
1.師生問好
2.情境導入
A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？
B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。
C.說說最你感動的事情。
二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
1.初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？
2.聆聽全曲（播放動畫）
A.小女孩是怎么想，怎么做的？
B.聽了這首歌，你認識了怎么
6、樣的一個孩子？
3.教師范唱
4.指導演唱
A.學唱歌曲第一段
集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學唱。
重點學唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？
B.學唱歌曲第二段
請個別學生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學唱。
為表達對媽媽的熱愛之情，應該用什么情緒演唱？速度呢？
（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）
C.學唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。）
D.說說尾句有哪些吸引人的地方
有感情的齊唱尾句。
5.完整演唱
6.聆聽《天亮了》
故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。
三、編創(chuàng)與活動
1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》
2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。
四、小結
2021-2022年二年級音樂上冊 咚咚倉（第二課時）教案 湘教版
