《2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 滑輪組教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 滑輪組教案 教科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 滑輪組教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。
過(guò)程與方法：結(jié)合對(duì)滑輪組的研究，解釋起重機(jī)的工作原理。
情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)并與同學(xué)友好地合作研究。
【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)研究探究定、動(dòng)滑輪的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)起省力的大小關(guān)系和規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵架臺(tái)、線、滑輪、鉤碼
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)導(dǎo)入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。
（學(xué)生自由表述自己所看見(jiàn)的，并
2、說(shuō)說(shuō)自己有些什么問(wèn)題）
起重機(jī)是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？
二、 研究滑輪組的作用
1.滑輪組的定義引入
原來(lái)，起重機(jī)內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢？（把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。）
觀察結(jié)構(gòu)圖P14，理解滑輪組的構(gòu)造。
2.實(shí)驗(yàn)探討簡(jiǎn)單滑輪組的作用。
（1）小組合作組裝一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組。
（2）試用這個(gè)最簡(jiǎn)單滑輪組吊起一個(gè)1000克的重物需要多在的力？
請(qǐng)學(xué)生猜想，
（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分別用這個(gè)滑輪組吊起不同重量（學(xué)生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？
（實(shí)驗(yàn)要求：1.明確分工。
2.擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃草案后實(shí)
3、行。
3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并作好實(shí)驗(yàn)記錄。
4.匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)有一個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組的作用。）
（在這里可能會(huì)出現(xiàn)重物比較輕的時(shí)候省力效果不明顯，但隨著重物的增加，省力效果越明顯，越趨向于省一半的力）
3.實(shí)驗(yàn)探討有2個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組的作用。
（1）提出疑問(wèn)：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個(gè)動(dòng)滑輪和2個(gè)定滑輪），用力大小會(huì)怎么變化？
（2）用與前面實(shí)驗(yàn)相同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)情況，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
三、游戲體驗(yàn)
小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見(jiàn)教材P15
1.出示游戲器材，找2個(gè)大個(gè)子學(xué)生和一個(gè)小個(gè)子學(xué)生參加游戲。
2.要求沒(méi)有直接參加游戲的
4、同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，尋找其中的規(guī)律。
3.說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)
學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個(gè)游戲中明白了什么？
從我們的研究中明白為什么起重機(jī)能夠吊起那么重的物體。
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山與地震 1教案 蘇教版
一、教學(xué)目標(biāo)：
（一）過(guò)程與方法：
1.能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造。
2.能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。
（二）科學(xué)知識(shí)：
知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹(shù)立科學(xué)的自然觀。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像?；鹕?、地震、地?zé)?、海嘯等圖片（也可
5、以為錄像）。優(yōu)美的音樂(lè)一段
學(xué)生準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）游戲?qū)耄?
1.桌上有三個(gè)密封的膠卷盒，在不打開(kāi)蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準(zhǔn)備怎樣做？
2.學(xué)生討論
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（注意在實(shí)驗(yàn)中要及時(shí)記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么？）
4.學(xué)生匯報(bào)交流。（給予學(xué)生充分的時(shí)間，并能提示學(xué)生完整的表達(dá)）
（二）了解地球內(nèi)部構(gòu)造
1.過(guò)渡提問(wèn)：剛才同學(xué)們說(shuō)盒子里的物體的時(shí)候，都用到了“好象”這個(gè)詞，說(shuō)明大家對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個(gè)猜測(cè)而已。地球也象一個(gè)無(wú)法打開(kāi)
6、的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息你可以通過(guò)哪些現(xiàn)象去猜測(cè)呢？把你知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2.學(xué)生匯報(bào)。（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說(shuō)出一些現(xiàn)象和判斷。）
3.看相關(guān)錄像：科學(xué)家們又是通過(guò)哪些途徑來(lái)收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來(lái)看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。
（課件出示火山.地震.地?zé)?海嘯等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。）
4.通過(guò)這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部情況做一個(gè)推測(cè)并畫(huà)下來(lái)。
5.相互交流討論
6.說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思，比比誰(shuí)畫(huà)的最有可能。
7.觀看錄像，對(duì)比驗(yàn)證（介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的片段）
8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？
9.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。
（三）制作地球構(gòu)造模型
1.用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型
2.師生討論制作步驟
3.學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納
4.學(xué)生動(dòng)手做地球模型。（教師播放音樂(lè)）
5.制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。
（四）課后拓展
1.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來(lái)研究地球。將來(lái)，假如讓你來(lái)研究，你會(huì)怎么做呢？
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 滑輪組教案 教科版
