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1、2021-2022年一年級音樂上冊 彝家娃娃真幸福 2教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo):
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?!?
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音
2、。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。
教學(xué)評價
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
附送:
2021-2022年一年級音樂上冊 快樂的一天教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容:?
3、
1、?聆聽《快樂的一天》?
2、?演唱與表演《其多列》?
教學(xué)重點:?
1、?在欣賞中感受不同的音樂情緒。?
2、?整齊地演唱,表達(dá)活潑歡快的情緒。?
?
教? 師
學(xué)? 生
目的
欣
賞
大家聽,多好聽的音樂呀。這是一個清新而美麗的早晨? ……
——愉快的一天開始了。
靜靜的欣賞音樂,伴隨音樂身體做輕輕的晃動。
用音樂創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景
圖
形
聲
音
動
作
今天,有兩位客人來到我們這里做客,現(xiàn)在已經(jīng)走到大門口了,這扇大門上有一道聲音鎖,大家想一想,發(fā)出什麼聲音可以打開它呢?
?
誰來模仿小
4、紅跑進(jìn)來的樣子?
根據(jù)圖形標(biāo)記發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。
模仿叔叔走路(抬頭挺胸昂首闊步的樣子)
模仿小紅跑步(活潑可愛跑跑跳跳的樣子)????
結(jié)合兒童的實際生活,激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
出示兩種音符卡片
大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏?
現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲,請大家起立站成圓圈,聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時走,聽到半拍時跑。
回答問題:
?一拍? 表示走
?半拍? 表示跑
在座位外側(cè)圍成圓圈,聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。
學(xué)生主體參與實 踐用身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié) 奏
節(jié)
奏
游
5、戲
小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”,好可愛呀。
這麼小的房子原來是七個小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂,規(guī)定了每間房子表示一拍,他們經(jīng)常改變住的地方,分別代表不同的小音符,于是形成了有趣的節(jié)奏。
誰愿意扮演七個小矮人?。空埬銈冋J(rèn)真聽,按照小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。
七個小矮人跑進(jìn)森林里玩去了,過了一會兒有五個小矮人先回來了,再請五個小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進(jìn)小房子里。
小矮人變換了兩種節(jié)奏,請大家連續(xù)劃拍讀一遍。
小組討論:同學(xué)們扮演的小矮人怎樣住是一拍,怎樣住是半拍。
七名同學(xué)按節(jié)奏住進(jìn)小房子里,全體劃拍讀節(jié)奏
學(xué)生互評:小矮人表
6、演的是否正確合理。
全體同學(xué)連續(xù)劃拍讀節(jié)奏
提供趣味性音樂情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,從而掌握簡單的節(jié)奏。
聽
唱
旋
律
我們面前又出現(xiàn)了一扇大門,這上面的聲音鎖樣子怪怪的,誰能打開它???
里面?zhèn)鞒隽藙勇牭男桑?
再聽一遍,指著黑板上的節(jié)奏。
用“啦”模唱旋律。
根據(jù)圖形發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。
聽記音樂旋律,
回憶剛才讀過的節(jié)奏。
聽琴模唱旋律(注意音量節(jié)奏與音準(zhǔn))。
以形象趣味的形式引發(fā)學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺記憶。
音
樂
的
不
同
情
感
體
驗
小紅和我們一起唱著
7、歌出發(fā)了,不一會兒,我們便來到了一片寬闊美麗的草地上,大家高興極了,在草地上做起了游戲。
欣賞鋼琴曲《跳繩》
插圖(游戲)——實物投影
小朋友們在做游戲的時候是什麼樣的情緒呢?
欣賞音樂《跳繩》
游戲時的情緒:高興 快樂 愉快……
情感體驗《快樂的歌》
全體同學(xué)有表情的演唱
學(xué)生互評:你快樂嗎?
通過創(chuàng)設(shè)情景的不斷變化,體驗音樂的不同情緒,并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。
大家玩得高興時忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音,你們看,是一隊解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。
插圖(儀仗隊)——實物投影
小朋友們也模仿
8、解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。
這時我們應(yīng)該是什麼情緒呢?
軍人行軍時的情緒:精神
威武 雄壯……
情感體驗《雄壯的歌》
全體同學(xué)有表情的演唱
學(xué)生互評:誰最像解放軍
這一隊解放軍叔叔正要準(zhǔn)備升旗儀式,不一會兒,鮮艷的五星紅旗高高的飄揚(yáng)在空中,是那樣的美麗 漂亮。
插圖(五星紅旗)——實物投影
同學(xué)們,你們熱愛我們的國旗嗎?怎樣表達(dá)愛的心情?
我愛五星紅旗: 柔和 溫柔 優(yōu)美……
情感體驗《優(yōu)美的歌》
全體同學(xué)有表情的演唱
學(xué)生互評:你愛美麗的五星紅旗嗎?
愉快的一天就要過去了,小朋友們回到家中已經(jīng)累了,正要準(zhǔn)備睡覺的時候又想起了剛才唱過的旋律。
插圖(靜靜睡)——實物投影
在小朋友入睡之前前應(yīng)該唱出什麼情緒呢?
睡覺前的情緒:安靜 輕柔 緩慢……
情感體驗《輕柔的歌》
全體同學(xué)有表情的演唱
學(xué)生互評:安靜、緩慢的樂曲才能入睡。
欣賞合唱曲《靜靜睡》
現(xiàn)在讓一首《輕柔的歌》伴我們一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……
進(jìn)一步加深情感體驗
小
結(jié)
你最喜歡哪段音樂?為什么?
你又是怎么表現(xiàn)的?
學(xué)生自評:
不同的音樂可以帶給我們不同的情感。
?