《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第3課《回到古代》教案 嶺南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第3課《回到古代》教案 嶺南版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課? ?假如我回到古代
教學(xué)目標(biāo)
? ? 1．知識(shí)與技能：
? ? ①了解不同歷史時(shí)期的建筑、車(chē)船、服飾等造型特點(diǎn)；
? ? （2）能自編——個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；
? ? ③能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫(huà)面。
??2．過(guò)程與方法：
??①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車(chē)船、服飾的造型特點(diǎn)；
? ? ②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；
? ? ③創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫(huà)創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫(huà)得最奇特、有趣。
??3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
??①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；
? ? ②對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。
2、·
? ? 教學(xué)要點(diǎn)
? ? 1．教學(xué)重點(diǎn)：
? ? 觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫(huà)。
? ? 2．教學(xué)難點(diǎn)：
? ? 如何把自己的角色形象合理地安排在畫(huà)面中。
? ? 3．興趣點(diǎn)：
? ? （1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗(yàn)；
? ? ②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
? ? 作業(yè)要求
? ? 1．基本要求：
? ? 用線描想象畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場(chǎng)景。
? ? 2．較高要求：
? ? 能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫(huà)面：
? ? 3．個(gè)性探究：
? ? ①能運(yùn)用建筑、車(chē)船，
3、服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫(huà)面效果；
? ? ②畫(huà)面故事奇特有趣。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
（一）課前準(zhǔn)備：
1．查閱古代建筑、車(chē)船、服飾等造型資
2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡(jiǎn)筆示意圖；
（二）導(dǎo)入課題：
? ? 1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，
? ? 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)—說(shuō)圖片的內(nèi)容：
? ?圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁?？你是怎么知道的；屬于哪個(gè)朝代？：
? ? 3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；
? ? 4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代：
? ? 5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過(guò)去．自己會(huì)做什么。
4、? ? 6．如果能將這些有趣的情景描繪出來(lái)一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。
（三）欣賞交流，提示方法：
? ? 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等
方面提出觀察點(diǎn)。
??2。教師出示繪制好的兵馬俑簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示描繪要點(diǎn)，
? ?3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫(huà)構(gòu)思
上有什么奇特的地方：
例如：古代人在做什么???“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?
4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書(shū)作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問(wèn)學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫(huà)進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。
5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：
構(gòu)思故事情節(jié)——畫(huà)出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫(huà)出古代人
（四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂(lè)趣：? ?
1、提出創(chuàng)作要求：
參考圖片資料，簡(jiǎn)單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫(huà)進(jìn)去，組成一幅作品。
2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，提示“自己”的角色和畫(huà)面細(xì)節(jié)的表達(dá)。
（五）展示評(píng)價(jià)
組織一場(chǎng)作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。
1、??以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。
2、??教師總評(píng)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。
2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第3課《回到古代》教案 嶺南版
