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1、2021-2022年二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版
第一課時
教學目標：
（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。
（2）能聽懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，語音語調正確。
（3）初步學習歌謠What is she？
教學重點難點：
（1）能聽懂、會說、初步認讀a doctor，a nurse，a worker和a cook，發(fā)音正確。
（2）能聽懂What`s he/she？能用He`s/She`s a…回答，語音語調正確。
教具準備：卡片、掛圖、課件
教
2、學過程：
A. Free talk:
1.T：Hello，I`m? Helen.
?? He`s my father.
?? She`s my mother.
?? He`s my brother.
請男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的說話形式進行練習。
在此基礎上同桌之間進行對話：
——Who`s he/she？
——He`s/She`s my…
2.以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。
3.請學生拿出自己的家庭照片，師生問答，同桌問答。
B.Look and learn
1.教師使用實物投影儀呈
3、現(xiàn)這些圖片。
T: This is my mother. She works here.
T: Guess. What’s my mother?
Ss: (在教室的引導下回答)She’s a nurse.
2.帶領學生讀準每個單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學生認真聽，仔細模仿。
3.教師組織學生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓四名學生走到講臺前，分別手持一張職業(yè)類的如片詞卡，在其他同學看了幾秒鐘之后，讓四位學生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師用What’s he /she? 向全班學生提問。
4.——What`s he/she？
?? ——He`s/She`s
4、 a…
結合B部分的圖片，讓學生同桌進行練習。
C．Say a rhyme
播放歌謠，讓學生聽幾遍，初步認讀單詞Peter, neat, student, like等，并理解單詞大意。
D.Practise
活動手冊P5
1、觀察每組圖中的職業(yè)，請學生說一說；
2.解釋做題要求，請學生聽句子答題。
E.Assign homework
（1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。
（2）運用What`s he/she？He`s/She`s a…進行自我對話
第二課時
教學目標：
（1）能聽懂What`s your？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答
5、。
（2）能正確使用What`s your？He`s/She`s…，語音語調正確。
（3）進一步掌握四個單詞。
教學重點難點：
（1）能聽懂What`s your？并能根據(jù)實際情況用He`s/She`s…回答。
（2）能正確使用What`s your？He`s/She`s…，語音語調正確。
教具準備及輔助活動：
圖片、掛圖
教學過程：
A. Free talk:
1.對照B部分圖片，請同桌相互練習。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習，如男生問，
6、女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。
B.Presentation：
教師通過復習第一單元的A部分對話，逐步引入話題。
T: (出示本單元的課文圖片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about? Let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內容。
C.Learn to say
1.采用聽錄音后回答問題的方式，讓學生熟悉課文內容，學習句型。
T: (指著第一幅圖照片中Helen 的父親) What’s He
7、len’s father?
Ss: (引導學生回答)He’s a doctor.
2.教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調。在教對話過程中，教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區(qū)別。
3.操練與應用
（1）教師讓學生通過多種形式朗讀課文。
（2）在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據(jù)對話，分角色進行表演。
（3）讓學生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎上，再讓學生用This is …和 He’s/she’s a …向全班
8、同學介紹。
（3）引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。
D.Practise
活動手冊P6
（1）鼓勵學生仔細觀察插圖內容。
（2）聽錄音，學生做題。
E.Assign homework
（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。
（2）鼓勵學生結合家庭照片嘗試對話交流。
附送：
2021-2022年二年級英語上冊 Unit2(8)教案 蘇教牛津版
第三課時
教學目標：
（1）進一步復習What`s your？ He`s/She`s…
（2）進一步鞏固單詞a doctor，a nurse，a worker和a cook。
（3）會唱歌謠What is she
9、？
教學重點難點：
（1）進一步復習What`s your？ He`s/She`s…
（2）進一步鞏固單詞a doctor，a nurse，a worker和a cook。
教具準備及輔助活動：單詞卡片、課件、光盤
教學過程：
A. Free talk:
1.結合掛圖，請同桌相互練習。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
請小組上臺進行對話。
B
10、.Say a rhyme
1.讓學生看著歌謠以及圖片，聽錄音兩遍。
2.幫助學生理解歌謠的大意。
3.教師帶著學生逐句誦讀歌謠。
4.播放錄音，讓學生跟讀。
5.在學生能熟練朗讀的基礎上，鼓勵學生對本歌謠進行適當?shù)母木帯?
C.Act and guess
1.教師在課前布置學生在家制作這四頂帽子的頭飾，也可以帶實物。
2.課堂上，教師請幾名學生到講臺前做示范，讓全體學生明確活動要求。
3.組織學生開展小組游戲活動。
D.Practise
1.活動手冊P6
帶領學生談論圖片，認讀單詞，要求學生根據(jù)圖意圈出正確的詞。
2.活動手冊P7
要求學生拿出帶的家人的照片，引導學
11、生用Who …? What …?提問照片中人物的情況，分組討論各自帶來的照片。
E.Assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學.
第四課時
教學目標：
（1）復習鞏固本單元所學句型和單詞
（2）進一步鞏固單詞a doctor，a nurse，a worker和a cook。
（4）會唱歌謠What is she？
教學重點難點：
單詞和句子的靈活運用。
教具準備及輔助活動：單詞卡片、課件、光盤
教學過程：
A. Free talk:
1.結合圖片，請同桌
12、相互練習。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
——What’s your father/ mother?
——He’s/ She’s a doctor/ teacher.
請小組上臺進行對話。
B.Say a rhyme
1.讓學生看著歌謠以及圖片，聽錄音兩遍。
2.幫助學生理解歌謠的大意。
3.教師帶著學生逐句誦讀歌謠。
4.播放錄音，讓學生跟讀。
5.在學生能熟練朗讀的基礎上，鼓勵學生對本歌謠進行適當?shù)母木帯?
C.Act and guess
1.教師在課前布置學生在家制作這四頂帽子的頭飾，也可以帶實物。
2.課堂上，教師請幾名學生到講臺前做示范，讓全體學生明確活動要求。
3.組織學生開展小組游戲活動。
D.Practise
1.活動手冊P6
帶領學生談論圖片，認讀單詞，要求學生根據(jù)圖意圈出正確的詞。
2.活動手冊P7
要求學生拿出帶的家人的照片，引導學生用Who …? What …?提問照片中人物的情況，分組討論各自帶來的照片。
E.Assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學.
2021-2022年二年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版
