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1、《重要電話》
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)和能力
正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格里的10個(gè)生字。
2．過(guò)程和方法
合作探究、理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀
從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中，受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)隨筆
激趣引入：
秋兒的媽媽是個(gè)醫(yī)生，一天晚上，媽媽要去值班，要秋兒等一個(gè)很重要的電話，你覺(jué)得這個(gè)重要電話可能會(huì)是什么事呢？
讀讀課文看你們猜對(duì)了嗎？
2、
給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮自己想象的空間，增加學(xué)生讀文的興趣。
讀文識(shí)字：
1．用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，班內(nèi)交流。
2．這個(gè)“重要電話”到底是什么事？
3．指名讀課文。
給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，發(fā)揮學(xué)生的自主性。
合作探究、理解課文：
讀了這篇課文，你覺(jué)得秋兒是個(gè)怎樣的小女孩？從哪看出來(lái)的？
先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
班內(nèi)交流：
1．秋兒是個(gè)膽子很小的女孩。
2．秋兒是個(gè)聽話懂事的好孩子。
3．秋兒是個(gè)能克服困難的孩子。
…………
要找到相應(yīng)的句子反復(fù)讀一讀。
老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：
秋兒開始很害怕，而且?guī)状蜗胩优?，但最終她逃
3、跑了嗎？為什么？
秋兒沒(méi)有逃，因?yàn)樗履莻€(gè)重要電話是病人找媽媽的。
老師還覺(jué)得秋兒的媽媽是個(gè)很聰明的人？你們有什么看法？
還有什么不懂的地方嗎？說(shuō)出來(lái)我們大家一起解決。
發(fā)表學(xué)生的個(gè)性化想法，教師巡視，了解學(xué)生說(shuō)的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中有價(jià)值的見解。
讓學(xué)生多讀，提倡個(gè)性化的朗讀，讀出秋兒的害怕及心里的矛盾。讓學(xué)生在充分的朗讀中體會(huì)秋兒心里的變化，發(fā)現(xiàn)秋兒身上的優(yōu)點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出秋兒還是個(gè)很有愛心和責(zé)任心的孩子。
學(xué)生可能同意老師的看法，覺(jué)得媽媽是在幫秋兒克服膽小怕黑的缺點(diǎn)，也可能有的同學(xué)不贊成媽媽這樣的做法。要鼓勵(lì)學(xué)生的想法，只要他說(shuō)的有道理就要給予肯定。
拓展延伸：
你遇到過(guò)類似秋兒這樣一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？你原來(lái)是怎么做的？現(xiàn)在你會(huì)怎么做？先說(shuō)一說(shuō)，課后寫在小本本上。
小結(jié)：老師希望你們都要懂事，有責(zé)任心，遇到了困難要努力克服，做一個(gè)勇敢的好孩子。能做到嗎？
從秋兒這件事上受到啟迪，學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢的孩子。
鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己的恐懼與不足，不斷進(jìn)步。
指導(dǎo)書寫：
1．讀單字、詞語(yǔ)、句子，認(rèn)讀生字。
2．交流記字的好方法。（可以和原來(lái)學(xué)過(guò)的字對(duì)比記憶）
3．描紅書寫，之后小組互評(píng)指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
通過(guò)互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并提高識(shí)字寫字興趣。
教學(xué)反思
2022春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 第25課《重要電話》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版
