2022年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》說課稿 新人教版

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1、2022年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》說課稿 新人教版 各位領(lǐng)導、老師們，上午好!我?guī)淼氖恰杜?！蘇珊娜》，我根據(jù)新課標的理念，精心設(shè)計了本課的教案與大家共同探討。 整個教案，我是按下面4個方面進行的 說教材、說教法、說學法、說教學過程 首先進行的是說教材 本課是歌曲《哦！蘇珊娜》是美國作曲家福斯特的作品中深受大眾喜愛并且流傳最廣的一首。它表現(xiàn)了對朋友真誠的情誼和對生活中美好事物的向往。全曲有八個樂句，其中四個樂句是完全相同的。另兩個樂句和這四個樂句僅在句尾的落音上稍作變化，也就是說整個曲調(diào)六個樂句都是重復第一樂句輕快、流暢的音樂主題。歌曲中間部分有一個對比樂句，這個樂

2、句前半部分由兩個八分音符和一個切分節(jié)奏的運用，使得旋律在感情色彩上產(chǎn)生了變化，從而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”這一主題情感。后半樂句又回到了主題音調(diào)上，使單一的音樂主題在不斷反復之中又有起伏，仿佛在傾訴對遠方朋友的思念之情。 本課的教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲《哦！蘇珊娜》 2、學跳邀請舞 基于對教材的理解和分析，我確立了本課的教學目標：分別是認知目標、能力目標、情感目標 ①認知目標：通過旋律模唱、樂句問答、動作記憶等形式，流暢自如地完成歌曲演唱，表達歌曲情感。 ②能力目標：用簡單的動作跟隨音樂舞蹈，提高學生的音樂表現(xiàn)力。 ③情感目標：通過歌曲《哦！蘇珊娜》的演唱，懂得珍惜同伴

3、間的珍貴友誼，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的音樂情緒。 本課的教學重點是：積極調(diào)動學生參與音樂活動，提高課堂教學效率。 本課的教學難點是：課堂教學的情感目標“友誼”在教學中的有效實現(xiàn)， 我在本課中的教學方法是 ： 結(jié)合新課標的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本，在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、游戲法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)小學階段的音樂教學應該特別關(guān)注興趣的激發(fā)，通過“樂句問答”的游戲，律動、舞蹈等手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。 學生的學習方法是：通過整體感知、討論

4、、小組合作、自主探究、模仿等方式，引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。 本課的教學過程我把它分為6部分：分別是課前準備、自然導入、探索感知、歌曲學唱、學跳邀請舞、拓展延伸、課堂小結(jié)。 首先是課前準備 1、制作多媒體課件 2、準備琴、曲譜卡片、薯片盒、牛仔帽 第二個環(huán)節(jié)是聆聽為主，自然導入（約５分鐘） 首先完整聆聽歌曲《哦！蘇珊娜》曲調(diào)，讓學生感受歌曲輕松、愉快的情緒。 然后教師問：“聽了這首歌你的心情是怎樣的？”學生暢談感受。 最后教師引導：“這么輕松好聽的音樂讓人真的很想動起來，好！大家跟我一起動起

5、來吧！”伴隨《哦！蘇珊娜》的旋律模仿教師動作進行律動，初步了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式：（上肢動作律動） a a’ a a’ b a’ b a （ 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：讓學生在聆聽音樂的同時，初步了解樂句這一要素，這一環(huán)節(jié)又是激發(fā)學生積極參與音樂活動，自然導入課堂教學的起始環(huán)節(jié)。） 第三個環(huán)節(jié)是探索感知（約１５分鐘） 首先感受音樂的節(jié)奏 1、聽老師為歌曲伴奏。 （1） 2/4 Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜0ＸＸ｜▎ 跺腳 拍手（高） （2） 2/4 Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ｜0ＸＸ｜▎

6、 跺腳 拍手（低） （在關(guān)注音樂的同時關(guān)注節(jié)奏的變化，通過高低不同的手勢來區(qū)分） 2、嘗試用以上聲勢和著歌曲伴奏進行活動。 3、探索運用自制“小鼓”伴奏。 教師引導學生敲擊手中的薯片盒，試著敲擊不同位置，模仿聲勢音色。 4、教師隨著學生敲奏，即興清唱主題旋律一，并引導學生跟唱，教師出示旋律卡片后，進一步指導學生視唱本旋律。 2/4 12︱3 5 5·6︱5 3 1·2︱3 3 2 2︱1· 其次是采用樂句問答游戲?qū)W唱旋律二、三 教師和學生采用一問一答的形式進行旋律接龍游戲，完成旋律二、三的演唱。值得說明的是，師生問答應強調(diào)語

7、氣、語調(diào)，將有感情的演唱貫穿在這一環(huán)節(jié)中。 2/4 12︱3 5 5·6︱5 3 1·2︱3 3 2 1︱2· 2/4 4 4 ︱6 6 6 ︱ 5 5 3 1︱ 2· 最后是匯總視唱 旋律卡片分為綠、淺綠、黃三種顏色，教師準備與這三種顏色相匹配的若干小卡片，進行聽旋律貼卡片活動，按照歌曲順序排列。 （設(shè)計意圖：這個教學環(huán)節(jié)主要完成對曲譜的學習。全曲雖然有八個樂句構(gòu)成，但實際只有三個不同旋律反復出現(xiàn)。用綠色和淺綠色作以區(qū)分。這樣曲譜旋律變得形象而簡單。教學中采用問答游戲、敲敲唱唱等靈活多樣的教學形式，寓教于樂，使原本枯燥的“識譜技能訓練”與“關(guān)注學生興趣”融為一體。） 第四個

8、環(huán)節(jié)是歌曲學唱（約１０分鐘） 1、故事導入 2、簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂的知識。 3、學習用lu和la哼唱旋律。 4、通過模仿小皮球啟發(fā)學生用輕松、富有彈性的聲音哼唱旋律。 5、教師范唱，讓學生了解歌詞內(nèi)容，學生可用動作進行參與。 6、學唱歌詞并進行演唱指導。 7、欣賞黑鴨子合唱組合演唱的《哦！蘇珊娜》并指導學生用輕快、自然、和諧的聲音演唱歌曲。在欣賞完這首歌曲后，進行一次同桌間的合作活動，將學生分為三到四組，每組中同位兩人之間，一人唱，另一人用身體的任何部位采用任何形式均可，發(fā)出好聽的節(jié)奏為同桌伴奏，聽一聽哪組配合的好。 8、律動表演，用前面學過的動作及伴奏邊跳邊唱 （設(shè)計意圖

9、：通過聽、看、唱、舞多種形式讓學生多角度的去體驗感知音樂，使學生更準確的把握歌曲的情感與風格。） 第五個環(huán)節(jié)是學跳邀請舞（約１０分鐘） 1、學習邀請舞。 師：“這么歡快的音樂老師很想和同學們一起跳起來。誰愿意做老師的舞伴，和我一起跳？請你仔細觀察我們跳邀請舞時有哪些動作？” （師生示范邀請舞。） 2、表演邀請舞。學生可以用老師教的動作，也可以用自己創(chuàng)作的動作來跳。學生自由選擇舞伴跳邀請舞。 （設(shè)計意圖：通過輕松的舞蹈形式給學生一個表現(xiàn)的時機，營造和諧的課堂氛圍。） 第六個環(huán)節(jié)是拓展延伸 1、 觀看美國鄉(xiāng)村周末派對的圖片，聆聽《雨中的回憶》感受美國鄉(xiāng)村自由、輕松的娛樂場面。 2、

10、音樂party。大家一起跳起來！ （設(shè)計意圖：欣賞相關(guān)音樂能開闊學生的視野，音樂party又將課堂氣氛推向高潮，在這些活動中學生間的距離進一步拉近，讓學生更好的體會彼此間的友情。） 第七個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)： 1、師：“今天老師和同學們在音樂和舞蹈中度過了一段輕松、快樂的時光，大家回去后可以把這首歌及邀請舞交給你的家人、朋友，愿大家結(jié)識更多的好朋友?！? 2、學生在音樂聲中和自己的好朋友手拉手跳出教室。 總之，在整個教學設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝！