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1、2022年五年級科學下冊 第6單元 21《工具—人類的幫手》教案1 翼教版
教學目標：
科學知識目標：
能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。
科學探究目標：
1、能設計一種標準對知道的工具進行分類。
2、能與其他同學共同研究、發(fā)現(xiàn)技術的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。
3、能對某種工具在結構和功能上存在的問題或不足提出具體的改進意見或方案。
4、能根據(jù)生活或學習的某種具體需要，獨立或與其他同學合作設計一種工具。
5、能從不同的角度設計調(diào)查問卷，考察自己設計工具的市場效益。
情感態(tài)度與價值觀：
1、能說明自己在做同一件事情是，使用與不使用工具的體會。
2、能把調(diào)查結果與其他同
2、學交流。
教學重點：
通過本課的學習使學生感受到工具所帶來的便利，并且給自己熟悉的工具分類。
教學準備：
布塊、鐵絲、剪子、鉗子、多媒體、白紙
教學組織：
在本課的學習中，學生以自主學習和小組討論學習兩種形式的交替進行為主要組織形式，引課部分的游戲由學生自主完成，小組完成“體驗工具給我們的幫助”和“給工具分類”兩項活動。學習小組以4—5人為一組，全班約為13—14個小組。
學生學情分析：
本課是冀教版科學五年級下冊中的一課，學習者年齡在11—12歲之間，已初步具備使用工具的能力。在已經(jīng)學習了簡單機械的基礎上，進一步對工具進行研究，這節(jié)課的學習可以讓學生對生活中的工具有一
3、個更具體的認識。
課時安排：1課時
教學過程設計：
一、 導入：
師：拿出布、鐵絲，請學生將布撕開，鐵絲折斷。
生：很困難，需要工具。
師：拿出工具，請學生再試，由此引出學習內(nèi)容，板書課題。
二、 活動——頭腦風暴游戲
規(guī)則：一分鐘內(nèi)，看誰說出的工具多，用途廣。
游戲過程：（1）先在紙上寫出自己想到的工具和用途。（學生自主學習）
（2）進行比賽。
三、認識各種各樣的工具。（多媒體）
四、活動——體驗工具對我們的幫助（小組學習）
（1）4人一組，體驗用剪刀和不用剪刀，用鉗子和不用鉗子的區(qū)別。提示學生注意安全。
（2）完成書中93頁圖表，以小組代表發(fā)言。
（3）談一談，工具能給我們帶來哪些便利？
五、活動——給工具分類（小組學習）
（1）請學生對書中的分類方法進行補充。
（2）試一個別的分類方法，還可以怎么分？
（3）學生討論并分類，發(fā)表分類結果。
六、練習，看誰答得快。（多媒體）
板書:
21、工具—人類的幫手
省時、省力、效率高
2022年五年級科學下冊 第6單元 21《工具—人類的幫手》教案1 翼教版
