2022年二年級品德與社會上冊 第四單元 我生活的地方教案 滬科版

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1、2022年二年級品德與社會上冊 第四單元 我生活的地方教案 滬科版 教學(xué)目標： 通過活動，讓學(xué)生了解自己生活在什么地方。 能簡單地向他人介紹自己生活的地方。 重點難點： 了解自己生活在什么地方。 能簡單地向他人介紹自己生活的地方。 教學(xué)準備：課前了解自己生活的地方。 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 引入話題，喚醒生活： 1、出示課件1（一組不同地方的風(fēng)景圖），觀察組圖，請小朋友們說說這都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ &<60;2、出示課件2，教師讀出課件內(nèi)容：P48兒歌。小結(jié)：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因為家鄉(xiāng)總能帶給

2、我們歡樂。 二、 學(xué)習(xí)新課——《我的家，在這里》 1、出示課件3（P49圖），看圖：說說他們的家在哪里？他們生活的快樂嗎？ 2、看到這些小朋友在自己的家鄉(xiāng)快樂的生活，那么，你的家在哪里呢，你能說清楚自己住在哪里嗎？別著急，讓我們看看這幾個小朋友怎么介紹他們的家的吧！ 3、學(xué)生自由閱讀課文P50---P51內(nèi)容。 4、看了小朋友的介紹，你知道怎樣才能把自己住的地方說清楚嗎？ 三、介紹我的家 1、分學(xué)習(xí)小組說說你家住在什么地方？ 2、誰愿意向大家介紹你的家住在什么地方？ 四、總結(jié) 第二課時 合作學(xué)習(xí)，體驗生活： 誰來介紹自己的家住在哪里。 二、學(xué)習(xí)新課 1、當朋友

3、聽了你的介紹還是不太明白你住的地方時，你有什么好辦法向他說清楚嗎？ 說出自己家附近的標志性建筑及其方位，比如：書店、飲食店、菜市場、學(xué)校等。 深化感悟，引導(dǎo)生活： 你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。 主題二 童年的樂園 教學(xué)目標： 了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。 重點難點： 了解周圍的環(huán)境和設(shè)施為自己的生活提供的方便。 教學(xué)準備：向父母親了解自己小時候的有趣的事情。 課時安排：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 《我的開心地》 引入話題，喚醒生活： 1、出示課件1：仔細觀察畫面，說說這些孩子

4、們是怎樣在自己的家園快樂的玩耍生活的。 2、是呀，不能我們生活在什么地方，家鄉(xiāng)給我們的童年帶來了許許多多的歡樂，有一位小朋友寫了一首小詩，讓我們一起來讀一讀。出示課件2，齊讀小詩。 二、學(xué)習(xí)新課 1、不管生活在農(nóng)村還是城市的孩子，他們的家鄉(xiāng)都能給他們的童年帶來樂趣。自由閱讀P53內(nèi)容，同桌之間互相說說家鄉(xiāng)給他們帶來了哪些快樂。 2、分學(xué)習(xí)小組討論： 在你生活的地方，你喜歡哪兒？你從中獲得哪些快樂？ 三、實踐活動： 教師帶領(lǐng)孩子們到社區(qū)街心公園的運動健身場看一看，玩一玩。 第二課時 《生活真方便》 合作學(xué)習(xí)，體驗生活： 1、出示課件3（P54一組圖）——你了解你生活

5、的地方嗎？ 二、實踐活動 1、看看你生活的地方的環(huán)境、設(shè)施，想想它們?yōu)槲覀兲峁┝四男┍憷?，把它們記下來? 2、社區(qū)的建設(shè)需要每一位同學(xué)的關(guān)心，你發(fā)現(xiàn)了生活的地方哪些方面還不夠方便呢？也記下來吧。 三、匯報交流 第三課時 深化感悟，引導(dǎo)生活： 二、交流 1、社區(qū)內(nèi)的每一位成員關(guān)心社區(qū)，我們生活的地方才會變得更 加美麗。說說你怎樣用實際行動愛護我們生活的地方？ 2、出示課件4，齊讀：愛護這里的街道，愛護這里的莊稼，愛 護這里的一草一木，我們生活的地方才會變得更美麗。 三、心與心的交流： 出示課件5：你為這個大家庭做了什么？有什么感想？先學(xué)習(xí)小組討論，然后各自完

6、成P56練習(xí)。 四、實踐活動 我為社區(qū)出份力，以小隊為單位在社區(qū)開展活動，凈化、美化社區(qū)環(huán)境。 主題三 請到我的家鄉(xiāng)來 教學(xué)目標： 通過活動，讓學(xué)生初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 重點難點： 初步了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及各種土特產(chǎn)。 教學(xué)準備：收集家鄉(xiāng)的圖片或歌曲等，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 課時安排：二課時 教學(xué)過程： 第一課時 引入話題，喚醒生活： 一、 情境引入： 1、出示課件1：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座 山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會愛上我們

7、的家鄉(xiāng)的。 2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。 大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學(xué)們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感受到作為一名長沙人的驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)她是那么美麗、那么迷人。 二、 師生交流 1、我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？ （如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝……） 2、前面老師布置同學(xué)們對本地的工廠、商店、特產(chǎn)以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化進行了調(diào)查研究。大家有的利

8、用周末去商店、工廠調(diào)查，有的到圖書室找有關(guān)的文獻，有的借助文化宮、街道資料進行研究，有的向有學(xué)問的人和父母進行咨詢，還有的在父母的指導(dǎo)下上因特網(wǎng)進行信息查詢……可以說，同學(xué)們發(fā)動了一切力量，最大限度地利用了校內(nèi)外所有資源?，F(xiàn)在，請研究相同問題的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，把分頭研究的資料進行整合。大家可以為自己的小隊取一個富有挑戰(zhàn)性的隊名，在自己小組內(nèi)選出隊長、記錄員，準備待會兒發(fā)言。 3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，每一個組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學(xué)習(xí)伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。 三、信息交流。 第二課時 合作學(xué)習(xí)，體驗生活： 一、展示家鄉(xiāng)的美 把收集的圖片或照片

9、張貼出來，看一看美麗的家鄉(xiāng)。 二、贊美家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。 學(xué)生可以用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。 深化感悟，引導(dǎo)生活： 今天我們了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。 主題四 明天更美好 教學(xué)目標： 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的變化，聯(lián)想到家鄉(xiāng)未來的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 重點、難點： 通過本課的教學(xué)使學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱

10、愛家鄉(xiāng)的思想感情。 課時安排：二課時 教學(xué)準備：收集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的圖片 教學(xué)過程： 第一課時 小街的變遷 引入話題，喚醒生活： 一、導(dǎo)入新課 我們的祖國日新月異，我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很多變化，是嗎？今天我們學(xué)習(xí)《小街的變遷》。 二、學(xué)習(xí)新課 1、我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很多變化，你能說說嗎？ 2、以小組為單位，找出你生活的地方的變化，把它記下來。 3、全班交流。 三、教師小結(jié) 第二課時 家鄉(xiāng)的明天什么樣 合作學(xué)習(xí)，體驗生活：： 同學(xué)們，你們希望自己的家是什么樣？今天，讓我們一起設(shè)計“家鄉(xiāng)的明天什么樣”。 深化感悟，引導(dǎo)生活： 1、展開想象，說一說：20

11、年后，我們生活的地方是什么樣子的？ 2、設(shè)計一下未來我們的生活。 1） 學(xué)生畫。 2） 教師指導(dǎo)。 3、 展示學(xué)生作品。 三、小結(jié) 附送： 2022年二年級品德與社會下冊 一年中的節(jié)日教案 未來版 教學(xué)目標 1、知道一年中有哪些節(jié)日，了解它的來歷。 2、了解在這些節(jié)日中人們的風(fēng)俗習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、?談話：你知道一年中有哪些節(jié)日？ 二、?板書課題 三、?學(xué)習(xí)課文，深入領(lǐng)會。 1、議一議。一年中有哪些節(jié)日呢？小組合作查查日歷或資料。 2、把知道的節(jié)日寫下來。? （填書上）學(xué)生匯報板書。 3、你知道一年中有哪些節(jié)日呢？ 互相說說 交流匯報 二、記一記，填表。板書 陰?歷?節(jié)?日? ◆◆◆ 正月初一? 春節(jié) 正月十五? 元宵節(jié) 二月初二? 龍?zhí)ь^節(jié) 五月初五? 端午節(jié) 七月初七? 七夕情人節(jié) 八月十五? 中秋節(jié) 九月初九? 重陽節(jié) 中國老年節(jié)(義務(wù)助老活動日) 臘月初八? 臘八節(jié) 臘月二十三? 小年 ◆◆◆? 陽?歷?節(jié)?日? ◆◆◆ 國慶節(jié)? 十月一日 教師節(jié)? 九月十日 敬老節(jié)? 農(nóng)歷七月十三 中國建軍節(jié)? 八月一日 中國共產(chǎn)黨建黨日? 七月一日