2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)習(xí)教案（1） 蘇教版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)習(xí)教案（1） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)P77～78 “復(fù)習(xí)”第1 ～6題。 共幾課時(shí) 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．復(fù)習(xí)加、減法的含義，和10以內(nèi)的加減法計(jì)算。 2．整理10以內(nèi)的加法表和減法表，并在表中尋找一些規(guī)律。 3．通過(guò)一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。 教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：加減法的含義，10以內(nèi)的加減法計(jì)算。 難點(diǎn)：進(jìn)一步理解加減法算式之間的聯(lián)系。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生會(huì)做10以內(nèi)的加減法、連加連減、加減混合，初步掌握了帶有括號(hào)的問(wèn)題，用圖表示的解決實(shí)際問(wèn)題，初步具有了一定的觀察力、思考力。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、口算卡片等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 1. 自己出一圖四式、連加、連減或加減混合的練習(xí)各一道。 2.☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □□□□□□□□ ○○○○○ △△△△ ☆比○多（ ） □○□=□ △比☆少（ ） □○□=□ □比△多（ ） □○□=□ □比☆少（ ） □○□=□ 二、嘗試練習(xí) 預(yù)習(xí)書(shū)“復(fù)習(xí)”第1 ～6題。試著完成書(shū)相關(guān)題目。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、依據(jù)目標(biāo)，自主整理。 （預(yù)設(shè)3分鐘） 1.自己出一圖四式、連加、

3、連減或加減混合的練習(xí)各一道（可以由家長(zhǎng)出題，作為預(yù)習(xí)作業(yè)） 2.明確本課內(nèi)容 思考：哪些是一圖四式的練習(xí)，哪些是連加的練習(xí)，哪些是連減的練習(xí)，哪些是加減混合的練習(xí)。 二、成果分享，梳理建構(gòu)。 (預(yù)設(shè)10分鐘) 1．小組交流，根據(jù)整理要求，每位成員依次說(shuō)一條。 2．全班交流。 （1）一圖四式的題目我們是怎么解答的，兩道加法和兩道減法算式之間有什么關(guān)系？ （2）怎樣的圖可以用連加解答，怎樣的圖適合用連減，怎樣的題目適合用加減混合？ 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 (預(yù)設(shè)15分鐘) 必做題： 練習(xí)，復(fù)習(xí)1~6 獨(dú)立完成、全班交流。 不動(dòng)筆，思考用什么方法解決，為什么？豎

4、著觀察，每列加法算式的排列有什么規(guī)律。橫著觀察，每行加法算式的排列有什么規(guī)律。斜著看呢？ 【板塊一】 1．布置學(xué)生出一圖四式、連加、連減或加減混合的練習(xí)各一道。 2．提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及整理要。 [板塊二] 1．小組交流，教師參與弱勢(shì)群體的交流。 2．（1）出示學(xué)生的典型題目，提問(wèn)學(xué)生加法和減法之間的關(guān)系。 （2）出示學(xué)生的典型題目，提問(wèn)學(xué)生怎樣的圖應(yīng)該用連加、連減或加減混合？計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ [板塊三] 1．指導(dǎo)學(xué)生看清圖意，交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出加減法之間的關(guān)系。 2．指導(dǎo)學(xué)生思考題目中告訴我們什么，要求什么，用什么方法？ 3．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察每列、每行的算式

5、，看看有什么發(fā)現(xiàn)。斜著看呢？ 4．引導(dǎo)學(xué)生自由觀察，根據(jù)剛才獲得的經(jīng)驗(yàn)觀察減法算式，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 【板塊四】 課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P40第1～5題。 選做題：《一課一練》智力沖浪。 ２．每日一題： 把2、3、4、5、7、8這6個(gè)數(shù)字填在下面的□里。 （每個(gè)數(shù)字只能用一次。） □+□=10 □-□=6 □+□=9 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、 附送： 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 復(fù)習(xí)教案（2） 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)P78~79 “復(fù)習(xí)”第7 ～11題。 共幾課時(shí) 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法，提高加減口算速度能力。 2．能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 3．通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熟悉的親切感和成功感。 教學(xué)重難 點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。 難點(diǎn)：進(jìn)一步理解加減法算式之間的聯(lián)系。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：在本課之前，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了填未知數(shù)、10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合

7、的計(jì)算方法，為本課中學(xué)生又快又好地進(jìn)行計(jì)算提供了可能。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、口算卡片等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 1. 自己出連加、連減或加減混合的練習(xí)10道。 2.☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆ □○□○□=□ 二、嘗試練習(xí) 1．預(yù)習(xí)書(shū)P73 “復(fù)習(xí)”第7～11題。 2．試著完成書(shū)P73 “復(fù)習(xí)”上的相關(guān)題目。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、依據(jù)目標(biāo)，自主整理。 （預(yù)設(shè)5分鐘） 1. 看書(shū)思考，今天我們要復(fù)習(xí)哪些知識(shí)。 2.明確本課內(nèi)容。 二、成果分享，梳理建構(gòu)。 (預(yù)設(shè)10分鐘) 1.小組交流： （1

8、）求加法中的未知數(shù)可以怎么想？ （2）看圖列式的時(shí)候怎樣分清加還是減？ 根據(jù)整理要求，每位成員依次說(shuō)一條。 2．全班交流。 （1）求加法中的未知數(shù)可以怎么想？ （2）看圖列式的時(shí)候怎樣分清加還是減？ 三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 (預(yù)設(shè)13分鐘) 必做題： 1.基礎(chǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)7 獨(dú)立完成 全班交流 2．基礎(chǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)8 學(xué)生獨(dú)立完成 全班校對(duì) 3．基礎(chǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)9 學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流 4．綜合對(duì)練習(xí)，復(fù)習(xí)10 獨(dú)立觀察，弄清圖意。 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 嘗試列式解答 5．綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)11 學(xué)生獨(dú)立完成，全

9、班交流 6.講解思考題 四、課堂總結(jié) （預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1．請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)本第73頁(yè)，思考今天要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。 2．提出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 [板塊二] 1．小組交流，教師參與弱勢(shì)群體的交流。 2．（1）求加法中的未知數(shù)有多種方法，在交流過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出最適合自己的方法，同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的方法。 （2）學(xué)生交流后教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)，特別要提醒學(xué)生有些題目既有加法又有減法要看清楚圖的意思，正確選擇加法或減法。 [板塊三] 1．交流過(guò)程中注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，以使學(xué)生更好地掌握方法，形成必要的技能。 2．解

10、題過(guò)程中就要提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)。 3．提問(wèn)：怎樣比較大小不容易出錯(cuò)？ 4．讓學(xué)生先看清場(chǎng)景中有些什么，各有多少，學(xué)生提出問(wèn)題后組織學(xué)生選擇合理的信息加以解答，并說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步掌握用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的思路。 5.交流算式時(shí)注重學(xué)生說(shuō)出算式表示的實(shí)際意義，確認(rèn)正確后在進(jìn)行計(jì)算。 【板塊四】 課堂小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補(bǔ)充練習(xí)》P41第1～6題。 選做題：《一課一練》智力沖浪。 ２．每日一題： 媽媽給了小明8元錢(qián)，他買(mǎi)鉛筆用了2元，媽媽又給了他3元錢(qián)，他現(xiàn)在有多少錢(qián)？ □○□○□=□ 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問(wèn)錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?