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1、2022年五年級美術上冊 實物的聯(lián)想教案設計 蘇少版
課題
實物的聯(lián)想
總課時編 號
課 時
1課時
備 課
時 間
上 課時 間
教
材
分
析
本課為“造型 表現(xiàn)”學習領域。在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)設一個民主、平等、合作的學習氛圍，在研究中學習，在研究中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生探究的興趣，激活學生的創(chuàng)新思維。
通過對物品的組合、進行相似聯(lián)想、接近聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學生產生新的設想、新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力。教學中要結合學生的年齡特點、心里特征、知識經驗、理解能力等實際情況
2、，充實想像內容，提供想像方法，進行創(chuàng)意訓練，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力。
教
學
目
標
1、認知目標：感知各種材料的特征，了解物以致用的設計思想，合理運用多種材料和工具進行聯(lián)想，組合成新的形象。
2、操作目標：通過探索、設計、制作，學會用生活中的廢棄材料制作一些實用而有趣的形象，提高學生的動手能力和審美能力。
3、情感目標：引導學生對實物進行聯(lián)想，達到有計劃學習的習慣，以及耐心細致，持之以恒的學習態(tài)度，培養(yǎng)他們觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾生活的能力，激發(fā)他們熱愛生活的情感。
教 學
重 點
運用工藝設計的基本知識和方
3、法，進行豐富的聯(lián)想，組合成新的形象。
教 學
難 點
運用點、線、面結合的方法進行平面或立體的裝飾與組合。
教 學
準 備
教師
各種材料、圖片。
學生
收集各種材料、膠等。
教 學 過 程
環(huán) 節(jié)
師 生 活 動
設 計 意 圖
激趣導入
合作探究
導練自創(chuàng)
作業(yè)展評
前幾天，老師看了一個很有趣的展覽,其中有世界大師的作品,也有同齡的小朋友的作品,它們都給老師留下了深刻的印
4、像,你們想看嗎？
1、課件出示實物聯(lián)想作品的照片,引導學生欣賞。
a. 了解這些作品是用什么材料做出來的？
b. 學習什么叫“裝置藝術”？
2、出示課題，明確學習目標。
1、選擇對象，討論交流。
教師引導學生從多媒體展示中選擇自己喜歡的形象，通過觀察、討論、交流等形式，探究構成這種裝置藝術所需要的材料和方。
2、直觀演示，學習方法。
教師以駝鳥為例,采用師生合作的方式,讓學生在輕松愉快的環(huán)境更直觀主動地學習,具體操作程序為:
首先確定好形象（鴕鳥），然后分析找出鴕鳥的外形特征，在請學生幫忙，從他們身邊找出易于表現(xiàn)其身體各部位特征的材料，放到實物投影儀
5、上，最后請1名學生協(xié)助老師運用拼、擺、堆積等方法組合成鴕鳥。
3、簡單概括，歸納方法。
想(根據(jù)材料聯(lián)想)----找(找材料)---拼擺(創(chuàng)設作品)
找(找材料)---想(根據(jù)材料聯(lián)想)---拼(創(chuàng)設作品)
1、教師引導學生根據(jù)材料的形狀、色彩,聯(lián)想它們組合在一起時可以構成什么形象？
2、學生分組討論、交流,匯報自己獨特的構思。
3、分組合作完成共同的構思。（也可獨立完成）
1、學生自評、互評。選出有創(chuàng)意的作品。
2、教師點評。選出最佳創(chuàng)意獎。
板書設計
6、實物的聯(lián)想
創(chuàng)作方法：
1、想(根據(jù)材料聯(lián)想)----找(找材料)---拼擺(創(chuàng)設作品)
2、找(找材料)---想(根據(jù)材料聯(lián)想)---拼(創(chuàng)設作品)
2022年五年級美術上冊 實物的聯(lián)想教案設計 蘇少版
