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1、2021-2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 重復(fù)的形教案 蘇少版
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解重復(fù)的形的特征和排列方法。
2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)重復(fù)。
3.情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的形的特征及規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計(jì)新穎的圖案并能在日常生活設(shè)計(jì)中靈活運(yùn)
用重復(fù)的形。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)重復(fù)的形的課件，重復(fù)骨骼，紙片
學(xué)生準(zhǔn)備：?相同形狀的紙片若干 繪畫工具
教學(xué)過程：
一、 欣賞導(dǎo)入：
出示課件，展示生活中的重復(fù)的形。
學(xué)生說說自己的感受。（學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)重復(fù)）
啟發(fā)學(xué)
2、生思考：除了生活中有重復(fù)的形，大自然中有重復(fù)的形嗎？
二、 授新課：
1.課件演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
師生共同尋找圖案的特征：基本形、重復(fù)排列
2.出示重復(fù)骨式圖
嘗試紙片方向位置的變換，嘗試用不同的骨式表現(xiàn)不同的效果（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重復(fù)骨式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，體會(huì)自己創(chuàng)造重復(fù)的樂趣。）
3.師生總結(jié)制作步驟：（課件）
（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的基本形
（2）確定骨式
（3）確定排列方式
（4）將基本形按排列方式排列骨式中
4.欣賞圖片（由簡(jiǎn)單的基本形組成的重復(fù)圖形）（課件）
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔特別的重復(fù)圖案。
三、 學(xué)生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)重復(fù)的形，教師巡回輔導(dǎo)。
四、 展
3、示作品，師生評(píng)價(jià)。
五、 課后延伸：
（課件）想一想：你還能想到用什么方法來創(chuàng)作重復(fù)的形?
六、 小結(jié)：
我們?cè)谄綍r(shí)繪畫時(shí)，不僅運(yùn)用水彩筆、蠟筆等工具，還可以用一些我們?nèi)粘Ｉ钪胁牧蟻肀憩F(xiàn)特殊的效果，它會(huì)給我們繪畫過程帶來無窮樂趣！今天我們?cè)O(shè)計(jì)出了美麗的作品，老師覺得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì)讓生活變得更美。
附送：
2021-2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鬧花燈教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。
2.掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的
4、學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：把花燈做得精致、美觀，造型獨(dú)特
教學(xué)準(zhǔn)備：竹簽、繩子、膠水、彩紙等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們通過看課件了解了元宵節(jié)的來歷以及一些習(xí)俗，也欣賞了很多元宵花燈，那今天我們就一起來做花燈，好不好？（板書課題）
二、觀察分析
1.欣賞圖片，提問：先請(qǐng)大家看張圖片，你們發(fā)現(xiàn)這兩種花燈有什么不同的地方嗎？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
第一種是在紙上刻花紋的方法制作的，就叫刻紙花燈；
第二種就是用綢布扎起來的，就叫彩扎花燈。板書
2.欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花
5、燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？
三、方法指導(dǎo)
1.老師這也有一個(gè)花燈，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說說花燈的制作過程。（板書）
學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)
（1） 捆扎：選擇材料，設(shè)計(jì)骨架，扎骨架
（2） 包扎：涂膠，貼紙
（3） 裝飾：描繪或剪貼，扎穗
2.現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片，說一說花燈有哪些形狀呢？
（出示課件：第二關(guān) 2）
除了這些形狀以外，你還能設(shè)計(jì)出不同款式的花燈嗎？（出示課件：第二關(guān) 3）
3.那你們覺得哪些材料適合做花燈呢？老師這里有很多小朋友的作品，我們看一看他們用了哪些材料好嗎？
這些作品的選材、造型和裝飾和民間花燈作品有什么不同？你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的花燈？ （第三關(guān) 2）
四、自主表現(xiàn)
1.學(xué)生分小組動(dòng)手，合作制作一盞花燈。
2.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問題予以及時(shí)解決
五、評(píng)析交流
1.將學(xué)生作品展覽
2.提問：
(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個(gè)?說說你的理由。
(2)做花燈時(shí)，你遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。
(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?
(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?
2021-2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 重復(fù)的形教案 蘇少版
