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1、《一只鳥仔》
教學目標
1、通過學習臺灣民歌，讓學生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應該愛護鳥類，保護環(huán)境。
2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。
3、了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。
4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。
教學重難點
1、能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。
2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。
教學準備
多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（雙響筒、鈴鼓）
教學過程
1、師生問好，組織教學。
2、出示課題（課件《一只鳥仔》
2、歌譜），聆聽范唱。
3、師講解歌詞大意。
一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺灣出發(fā)來大陸旅游，在飛行途中，鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水，發(fā)現(xiàn)了這片美麗的森林，被這里的美景所吸引，不知不覺迷了路找不到回家的路了。太陽落山的時候，水雞還站在田地邊呼喊著鳥仔，它找不到朋友好焦急好孤獨??！看來，鳥兒遇到困難了，你們愿意幫助她們嗎？
4、模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字。
用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯示象聲詞和標注拼音）
我們用鳥兒的語言發(fā)一個求助信號吧！
5、復聽范唱，要求學生輕聲跟唱。
(1）師彈琴伴奏，生唱第一段。（提示學生唱歌的狀態(tài)：“大白鵝”的脖子，閃閃
3、的眼睛，可愛的笑臉）
(2)找一找歌譜上面有一個什么記號。（課件）
師對比有無下滑音的樂句，如：站在水溝(伊都)岋一個岋。請學生猜一猜哪一句是加了下滑音的。再講解下滑音，使歌曲顯得生動有趣，富有動感。讓學生模仿唱。你還能唱唱其他幾處嗎？
(3）生自學第二段，師鋼琴伴奏。
(4）生完整演唱兩段。
6、在四分休止符“o”處用“XX”拍出（表示群鳥收到求助信號）。
(1）將歌曲分成四個樂句分別用“XX”拍出（課件四種顏色表示出四個樂句）師鋼琴彈奏歌曲旋律，學生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動，在“o”處用“XX”拍出。
(2）播放歌曲伴奏，要求學生邊唱邊在四分休止符“o”處用“XX”拍出。
7、歌曲情感處理。
(1)四個樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適？分析：第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔心。第四樂句難過、無奈。（課件：三種人物表情）
（2）師彈琴伴奏，生唱兩段。
（3）學生或者老師設(shè)計動作，播放歌曲伴奏師生表演唱。
小結(jié)
臺灣是我們祖國媽媽的一個孩子，我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。也希望可愛的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來！鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護它們。最后讓我們在歌聲中歡送鳥仔回家吧！
三年級音樂下冊 第2課《一只鳥仔》教案 人音版
